《乘法交换律》教学设计
芒章中心小学 陈海丽
教学目标:
1、掌握乘法交换律,并会运用定律进行计算。
2、培养观察、比较、概括、推理的能力。3培养学生运用新知识解决实际问题的能力。
教学重难点:
1,掌握乘法交换律,并会运用定律进行计算,2乘法交换律的熟练应用。 教学过程:
一、 情景导入,展示目标:
1、课前准备:
(1)、口算:(课件出示,指名口算)
40×5= 8×25= 4×25=
5×40= 25×8= 25×4=
、(2)复习乘法的意义。
(3)复习乘法各部分的名称。
(3)、师小结揭示并板书课题。
2、出示目标:
学习目标:
1、结合具体事例,通过观察、比较、概括出乘法交换律,并能用它进行验算。
2、培养运用新知识解决实际问题的能力。
二、自主探究合作学习:
(一)出示并引导分析主题图:
1、同学们你们知道每年的植树节是几月几日吗?请同学们打开书33页看主题图,从图中你能得到那些数学信息?
看图汇报:
(1)每组要种5棵树,每棵树要浇2桶水。
(2)一共有25个小组,每组4人负责挖坑、种树,2人负责抬水、浇树。
2、通过这些信息你能提出哪些问题呢?(同桌说说)
(1)负责挖坑、种树共有多少人?
(2)负责抬水、浇树共有多少人?
(3)他们一共种多少棵树?
(4)汇报交流结果。
三、师生互动,点拨升华:
引导发现规律、概括总结
1、下面以小组为单位来解决这几个问题?先说思路再列式。
2、观察算式,你发现了什么?
4×25=100(人) 25×4=100(人)
2×25=50(人) 25×2=50(人)
5×25=125(棵) 25×5=125(棵)
3、谁愿意把你的发现和大家交流一下?
这三组的算式都是交换因数的位置,而积没有变。
你能举几个这样的例子吗?
2×4=8 4×2=8;
24×5=120 5×24=120
4、下面的几组算式可以用什么数学符号来连接?(等号连接)
2×4 4×2 24×5 5×24
5、交换两个因数的位置,积不变。这样的规律就是乘法定律中的乘法交换律。
6、你能用自己喜欢的方式表示乘法交换律吗?(手势、图形、字母等形式表示)
用字母表示:a×b=b×a
四、变式训练,巩固应用:
1、乘法交换律有什么用?它可以帮助我们解决什么问题?(验算、可以简便计算)
2、同学们看看你在做题中是否能用到乘法交换律?
(1)对号入座(课件出示)
78×15=15×( ) 273×463=( )×372
a×c = ( ) ×a ☆×△ =( )×( )
(2)运用乘法交换律验算(指名板演)
250×267= 400×269=
(3)、谈你的发现(发现应用乘法交换律验算更简便)
五、课堂小结,拓展延伸:
1、通过这节课的学习你都学会了什么?
2、师小结下课。
板书设计:
乘法交换律
交换两个因数的位置,积不变。
(用字母表示:a×b=b×a)
《乘法交换律》教学设计
芒章中心小学 陈海丽
教学目标:
1、掌握乘法交换律,并会运用定律进行计算。
2、培养观察、比较、概括、推理的能力。3培养学生运用新知识解决实际问题的能力。
教学重难点:
1,掌握乘法交换律,并会运用定律进行计算,2乘法交换律的熟练应用。 教学过程:
一、 情景导入,展示目标:
1、课前准备:
(1)、口算:(课件出示,指名口算)
40×5= 8×25= 4×25=
5×40= 25×8= 25×4=
、(2)复习乘法的意义。
(3)复习乘法各部分的名称。
(3)、师小结揭示并板书课题。
2、出示目标:
学习目标:
1、结合具体事例,通过观察、比较、概括出乘法交换律,并能用它进行验算。
2、培养运用新知识解决实际问题的能力。
二、自主探究合作学习:
(一)出示并引导分析主题图:
1、同学们你们知道每年的植树节是几月几日吗?请同学们打开书33页看主题图,从图中你能得到那些数学信息?
看图汇报:
(1)每组要种5棵树,每棵树要浇2桶水。
(2)一共有25个小组,每组4人负责挖坑、种树,2人负责抬水、浇树。
2、通过这些信息你能提出哪些问题呢?(同桌说说)
(1)负责挖坑、种树共有多少人?
(2)负责抬水、浇树共有多少人?
(3)他们一共种多少棵树?
(4)汇报交流结果。
三、师生互动,点拨升华:
引导发现规律、概括总结
1、下面以小组为单位来解决这几个问题?先说思路再列式。
2、观察算式,你发现了什么?
4×25=100(人) 25×4=100(人)
2×25=50(人) 25×2=50(人)
5×25=125(棵) 25×5=125(棵)
3、谁愿意把你的发现和大家交流一下?
这三组的算式都是交换因数的位置,而积没有变。
你能举几个这样的例子吗?
2×4=8 4×2=8;
24×5=120 5×24=120
4、下面的几组算式可以用什么数学符号来连接?(等号连接)
2×4 4×2 24×5 5×24
5、交换两个因数的位置,积不变。这样的规律就是乘法定律中的乘法交换律。
6、你能用自己喜欢的方式表示乘法交换律吗?(手势、图形、字母等形式表示)
用字母表示:a×b=b×a
四、变式训练,巩固应用:
1、乘法交换律有什么用?它可以帮助我们解决什么问题?(验算、可以简便计算)
2、同学们看看你在做题中是否能用到乘法交换律?
(1)对号入座(课件出示)
78×15=15×( ) 273×463=( )×372
a×c = ( ) ×a ☆×△ =( )×( )
(2)运用乘法交换律验算(指名板演)
250×267= 400×269=
(3)、谈你的发现(发现应用乘法交换律验算更简便)
五、课堂小结,拓展延伸:
1、通过这节课的学习你都学会了什么?
2、师小结下课。
板书设计:
乘法交换律
交换两个因数的位置,积不变。
(用字母表示:a×b=b×a)