2013—2014学年度主题活动方案 ：
《我上幼儿园啦》
时间：2014年9月1 日——9月26日 班级：小班年级组 年级组长：朱明芬 年级组老师：李先艳、 、 一、主题说明
9月是小朋友开学的第一个月，也是他们从各个家庭来到幼儿园，开始他们的“社会生活”的时间。上幼儿园是孩子们向往以久的。初次离开自己最亲近的家人来到一个完全陌生的环境中，都会有着恐惧的心理、不安的感觉，因此大部分的孩子都会哭闹、不吃饭、不睡午觉等。在这个小小的社会里，有的孩子怡然自得，有的孩子显得格格不入，甚至常与人发生冲突，有的以不便应万变，有的因为找不到妈妈而号啕大哭。针对这些情况，我们特意设计了这一主题，帮助孩子们尽快地适应幼儿园生活，喜欢幼儿园的生活，并能和同伴友好相处。让幼儿会沉浸到一个有趣的集体生活之中，体验到集体生活给他们带来的快乐。
二、主题总目标
1、知道自己上幼儿园，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。
2、初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能在集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡、学会洗手、入厕等。
3、熟悉幼儿园的环境，初步了解幼儿园成人的劳动，会有礼貌地好人成人交往。
4、乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。 5、喜欢参加体育活动，会听的信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
6、能按物体的某外部特征（颜色或形状）进行分类，初步学会将实物与相应标记 三、主题网络图
四、主题活动安排
（一）第一周活动目标及内容安排 活动目标：
1、能在集体中安静地听故事，学说故事里的句子。 2、学习把一种实物标记选择相应的实物并归类。
3、知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。 4、初步熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱歌边做动作。
5、对画笔和绘画活动产生兴趣，愿意参加绘画活动。
6、初步学会用正确的方法洗手、擦手，并知道在饭前、便后要洗手。
7、会用简单的礼貌用语与老师和同伴进行问候；养成良好的问候习惯、促进师生或同伴间的交往。
内容安排：
（二）第二周活动目标及内容安排 活动目标：
1、会边念儿歌边做手指动作。
2、初步学会念儿歌，能正确运用“你”、“我”等词。
3、乐意做一个有礼貌的好宝宝，与老师、同伴礼貌交往。会使用“老师早（好）”“老师再见”等礼貌用语；促进师生、同伴间的情感。
4、认识颜色标记，学习按颜色标记对物体进行分类。 5、学习一句一句地用自然的声音唱歌。
6、乐于参加活动，初步感受绘画的乐趣，能根据自己的医院尝试选择颜色作画，并大胆的话长长的线条。
7、锻炼轻轻走和奔跑的能力。
8
、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。 内容安排： （三）第三周活动目标及内容安排 活动目标：
1、逐渐掌握起床以后的穿衣以及生活劳动的顺序；初步养成幼儿生活自理能力。 2、学习“山（shan）、上（shang）、三（san）”的发音。 3、乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢老师。
4、有主动与人打招呼的意识，初步学会与人打招呼的技能。培养幼儿良好的日常行为习惯，让幼儿知道生活中也有规则要遵循，
5、学习用愉快的情绪唱歌。
6、学习用手撕彩色的纸，粘贴在衣服图样上，能将画面贴满。 7、熟悉幼儿园户外活动环境，知道大型户外体育器械的名称。 内容安排：
（四）第四周活动目标及内容安排 活动目标：
1、知道保健老师很关心小朋友，愿意接近保健老师，会向保健老师问早。 2、懂得晨间卫生要求，逐步养成乐意参加晨间检查的好习惯。
3、发现并感知1和许多的关系，知道班里除了我，还有许多我的好朋友。
4、尝试大胆地用手撕纸、団纸；在撕一撕、玩一玩、丢一丢中初步体验纸球的乐趣 5、能说出自己是XXX幼儿园的小朋友；学习用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等······。
6、满足幼儿运动、模仿、交往等需要，提高运动、模仿和排队走不的兴趣，养成排队走不的习惯。
7、让幼儿掌握正确的洗手方法；培养幼儿良好的关系行为习惯，教育幼儿节约用水。 8、知道爱护小手，不玩尖利的东西；知道手划破后简单的处理和保护方法。 内容安排：
五、环境与资源
1、教室环境设置力求温馨、充满童趣，营造家的氛围；各类玩具、图书、设施的摆放便于幼儿使用和活动。
2、开展新奇而富有变化的游戏，激发孩子好奇心，让他们主动地参与游戏。教师用孩子熟悉和喜欢的玩具材料，设计新奇而富有变化的游戏，牢牢地抓住孩子的注意力和兴趣点。
3、与家长交流一周来孩子在园、在家的主要的情绪表现，以确定情绪发展的现状，分析所实施的教育措施的效果及下阶段家园联合应采取的主要教育行为，以保持家园教育的一致性。
4．主题展示区：利用幼儿自带的照片布置“我的名片“专栏墙饰，收集日常生活中拥抱的照片与图片，布置幼儿园生活作息图片、照片。
六、指导要点
1、积极缓解幼儿由于和家人分离、进行陌生环境而产生的心理焦虑。 2、带领幼儿熟悉园内环境和工作人员，使他们尽快融入这一群体。 3、使幼儿乐意参与集体活动，能高高兴兴地上幼儿园。 4、音乐来帮助宝宝建立良好的常规意识。 七、区域游戏活动安排 生活区：
1、提供洗手过程的图标，帮助幼儿进一步了解正确的洗手方法。
2、提供牛奶盒等材料制作的大嘴娃娃，让幼儿用小勺为娃娃吃饭，锻炼幼儿手眼协调能力。
温馨小屋：
幼儿可以自带一样自己喜欢的玩具或依恋物带来幼儿园，在 “温馨小屋”自由活动，帮助幼儿尽快稳定情绪。
美工活动区：
提供各种画纸、蜡笔、胶水、抹布、颜料等供幼儿进行美术创作；布置幼儿的涂鸦作品展。
语言活动区：
投放故事大书、动物指偶、海报、录音机等供幼儿使用。 角色活动区：
提供毛毛虫、花蝴蝶、等头饰道具，供幼儿表演相关故事、儿歌的动物玩具。 益智区：
提供串珠、插花片、各类玩具、积木等拼插和建构玩具，供幼儿自由摆放。投放三角形、圆形的“饼干”，认识图形并分类。
建构活动区：
提供积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。 八、家园共育
1、入园初期，家长要给孩子更多的关爱，使孩子有充分的安全感。
2、帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。 3、让孩子知道自己的学名，鼓励孩子用语言告诉自己的需要，如喝水、入厕等。 4、培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。
5、家长与教师之间加强沟通即使交流孩子的健康状况，睡眠时间、饮食状况等。 6、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培养孩子的生活自理能力。 7、多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。家长应鼓励幼儿和教师、同伴接触与交流，培养孩子对教师和幼儿园的喜爱之情。
8、关心孩子结交新朋友的情况。告诉您的孩子幼儿园有许多小朋友，是和小朋友一起高高兴兴做游戏的地方。
9、请家长协助幼儿收集一些玩具、照片、半成品材料如：纸盒、瓶盖等带到幼儿园来，供活动使用。
九、主题活动反思
刚离开父母开始幼儿园新生活的宝宝，对于周围的一切都是陌生的，环境是新的、朋友是新的，因此恐惧和不安成为了他们最重要的表现形式，耳边时常会传来宝贝们“哇哇”的大哭声。而同时宝宝的情绪也感染了家长，焦虑、担心成为了他们每天的工作。为了稳定孩子的情绪和家长的担忧，并结合孩子的年龄特点和身心发展规律，我们小班年级组特别安排了这个主题《我上幼儿园啦》。整个主题里面包含的一系列课程都是围绕让幼儿熟悉幼儿园而展开的，最终目的就是加深孩子们对老师的喜欢和信任。在课程实施的过程中，大部分孩子
能很快地适应了集体学习，能积极与老师互动，回应老师的问题、与老师一起唱歌、念儿歌、做游戏。如：在综合《我能我会》的学习中，大部分的幼儿都知道玩具要大家一起分享，不能争也不能抢的道理。通过这些日子的学习生活，幼儿情绪基本已经稳定，家长的焦虑基本解除，大部分幼儿能够高高兴兴的上幼儿园了，并初步学会了一些上幼儿园的基本常规，并具备了在“玩中学，学中乐”的意识，对我们这些可爱的老师们也产生了亲切的情感。虽然大部分幼儿已适应了幼儿园生活，但是还有一些年龄偏小，适应能力慢的，体质较弱的幼儿还有哭闹的现象，内容掌握得不好。我们会多给予他们更多关爱。相信孩子们会越来越爱幼儿园、越来越爱我们这个温暖而幸福的大家庭。
2013—2014学年度主题活动方案 ：
《我上幼儿园啦》
时间：2014年9月1 日——9月26日 班级：小班年级组 年级组长：朱明芬 年级组老师：李先艳、 、 一、主题说明
9月是小朋友开学的第一个月，也是他们从各个家庭来到幼儿园，开始他们的“社会生活”的时间。上幼儿园是孩子们向往以久的。初次离开自己最亲近的家人来到一个完全陌生的环境中，都会有着恐惧的心理、不安的感觉，因此大部分的孩子都会哭闹、不吃饭、不睡午觉等。在这个小小的社会里，有的孩子怡然自得，有的孩子显得格格不入，甚至常与人发生冲突，有的以不便应万变，有的因为找不到妈妈而号啕大哭。针对这些情况，我们特意设计了这一主题，帮助孩子们尽快地适应幼儿园生活，喜欢幼儿园的生活，并能和同伴友好相处。让幼儿会沉浸到一个有趣的集体生活之中，体验到集体生活给他们带来的快乐。
二、主题总目标
1、知道自己上幼儿园，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。
2、初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能在集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡、学会洗手、入厕等。
3、熟悉幼儿园的环境，初步了解幼儿园成人的劳动，会有礼貌地好人成人交往。
4、乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。 5、喜欢参加体育活动，会听的信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
6、能按物体的某外部特征（颜色或形状）进行分类，初步学会将实物与相应标记 三、主题网络图
四、主题活动安排
（一）第一周活动目标及内容安排 活动目标：
1、能在集体中安静地听故事，学说故事里的句子。 2、学习把一种实物标记选择相应的实物并归类。
3、知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。 4、初步熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱歌边做动作。
5、对画笔和绘画活动产生兴趣，愿意参加绘画活动。
6、初步学会用正确的方法洗手、擦手，并知道在饭前、便后要洗手。
7、会用简单的礼貌用语与老师和同伴进行问候；养成良好的问候习惯、促进师生或同伴间的交往。
内容安排：
（二）第二周活动目标及内容安排 活动目标：
1、会边念儿歌边做手指动作。
2、初步学会念儿歌，能正确运用“你”、“我”等词。
3、乐意做一个有礼貌的好宝宝，与老师、同伴礼貌交往。会使用“老师早（好）”“老师再见”等礼貌用语；促进师生、同伴间的情感。
4、认识颜色标记，学习按颜色标记对物体进行分类。 5、学习一句一句地用自然的声音唱歌。
6、乐于参加活动，初步感受绘画的乐趣，能根据自己的医院尝试选择颜色作画，并大胆的话长长的线条。
7、锻炼轻轻走和奔跑的能力。
8
、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。 内容安排： （三）第三周活动目标及内容安排 活动目标：
1、逐渐掌握起床以后的穿衣以及生活劳动的顺序；初步养成幼儿生活自理能力。 2、学习“山（shan）、上（shang）、三（san）”的发音。 3、乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢老师。
4、有主动与人打招呼的意识，初步学会与人打招呼的技能。培养幼儿良好的日常行为习惯，让幼儿知道生活中也有规则要遵循，
5、学习用愉快的情绪唱歌。
6、学习用手撕彩色的纸，粘贴在衣服图样上，能将画面贴满。 7、熟悉幼儿园户外活动环境，知道大型户外体育器械的名称。 内容安排：
（四）第四周活动目标及内容安排 活动目标：
1、知道保健老师很关心小朋友，愿意接近保健老师，会向保健老师问早。 2、懂得晨间卫生要求，逐步养成乐意参加晨间检查的好习惯。
3、发现并感知1和许多的关系，知道班里除了我，还有许多我的好朋友。
4、尝试大胆地用手撕纸、団纸；在撕一撕、玩一玩、丢一丢中初步体验纸球的乐趣 5、能说出自己是XXX幼儿园的小朋友；学习用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等······。
6、满足幼儿运动、模仿、交往等需要，提高运动、模仿和排队走不的兴趣，养成排队走不的习惯。
7、让幼儿掌握正确的洗手方法；培养幼儿良好的关系行为习惯，教育幼儿节约用水。 8、知道爱护小手，不玩尖利的东西；知道手划破后简单的处理和保护方法。 内容安排：
五、环境与资源
1、教室环境设置力求温馨、充满童趣，营造家的氛围；各类玩具、图书、设施的摆放便于幼儿使用和活动。
2、开展新奇而富有变化的游戏，激发孩子好奇心，让他们主动地参与游戏。教师用孩子熟悉和喜欢的玩具材料，设计新奇而富有变化的游戏，牢牢地抓住孩子的注意力和兴趣点。
3、与家长交流一周来孩子在园、在家的主要的情绪表现，以确定情绪发展的现状，分析所实施的教育措施的效果及下阶段家园联合应采取的主要教育行为，以保持家园教育的一致性。
4．主题展示区：利用幼儿自带的照片布置“我的名片“专栏墙饰，收集日常生活中拥抱的照片与图片，布置幼儿园生活作息图片、照片。
六、指导要点
1、积极缓解幼儿由于和家人分离、进行陌生环境而产生的心理焦虑。 2、带领幼儿熟悉园内环境和工作人员，使他们尽快融入这一群体。 3、使幼儿乐意参与集体活动，能高高兴兴地上幼儿园。 4、音乐来帮助宝宝建立良好的常规意识。 七、区域游戏活动安排 生活区：
1、提供洗手过程的图标，帮助幼儿进一步了解正确的洗手方法。
2、提供牛奶盒等材料制作的大嘴娃娃，让幼儿用小勺为娃娃吃饭，锻炼幼儿手眼协调能力。
温馨小屋：
幼儿可以自带一样自己喜欢的玩具或依恋物带来幼儿园，在 “温馨小屋”自由活动，帮助幼儿尽快稳定情绪。
美工活动区：
提供各种画纸、蜡笔、胶水、抹布、颜料等供幼儿进行美术创作；布置幼儿的涂鸦作品展。
语言活动区：
投放故事大书、动物指偶、海报、录音机等供幼儿使用。 角色活动区：
提供毛毛虫、花蝴蝶、等头饰道具，供幼儿表演相关故事、儿歌的动物玩具。 益智区：
提供串珠、插花片、各类玩具、积木等拼插和建构玩具，供幼儿自由摆放。投放三角形、圆形的“饼干”，认识图形并分类。
建构活动区：
提供积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。 八、家园共育
1、入园初期，家长要给孩子更多的关爱，使孩子有充分的安全感。
2、帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。 3、让孩子知道自己的学名，鼓励孩子用语言告诉自己的需要，如喝水、入厕等。 4、培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。
5、家长与教师之间加强沟通即使交流孩子的健康状况，睡眠时间、饮食状况等。 6、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培养孩子的生活自理能力。 7、多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。家长应鼓励幼儿和教师、同伴接触与交流，培养孩子对教师和幼儿园的喜爱之情。
8、关心孩子结交新朋友的情况。告诉您的孩子幼儿园有许多小朋友，是和小朋友一起高高兴兴做游戏的地方。
9、请家长协助幼儿收集一些玩具、照片、半成品材料如：纸盒、瓶盖等带到幼儿园来，供活动使用。
九、主题活动反思
刚离开父母开始幼儿园新生活的宝宝，对于周围的一切都是陌生的，环境是新的、朋友是新的，因此恐惧和不安成为了他们最重要的表现形式，耳边时常会传来宝贝们“哇哇”的大哭声。而同时宝宝的情绪也感染了家长，焦虑、担心成为了他们每天的工作。为了稳定孩子的情绪和家长的担忧，并结合孩子的年龄特点和身心发展规律，我们小班年级组特别安排了这个主题《我上幼儿园啦》。整个主题里面包含的一系列课程都是围绕让幼儿熟悉幼儿园而展开的，最终目的就是加深孩子们对老师的喜欢和信任。在课程实施的过程中，大部分孩子
能很快地适应了集体学习，能积极与老师互动，回应老师的问题、与老师一起唱歌、念儿歌、做游戏。如：在综合《我能我会》的学习中，大部分的幼儿都知道玩具要大家一起分享，不能争也不能抢的道理。通过这些日子的学习生活，幼儿情绪基本已经稳定，家长的焦虑基本解除，大部分幼儿能够高高兴兴的上幼儿园了，并初步学会了一些上幼儿园的基本常规，并具备了在“玩中学，学中乐”的意识，对我们这些可爱的老师们也产生了亲切的情感。虽然大部分幼儿已适应了幼儿园生活，但是还有一些年龄偏小，适应能力慢的，体质较弱的幼儿还有哭闹的现象，内容掌握得不好。我们会多给予他们更多关爱。相信孩子们会越来越爱幼儿园、越来越爱我们这个温暖而幸福的大家庭。