一二三四歌
教学目标
1、认知目标：能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌的音乐体裁。
2、情感目标：喜欢演唱这首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐会的活动。
3、能力发展目标：对这首歌进行编创活动，培养创新能力。
教学重点：能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。
教学难点：对这首歌进行编创活动。
教学准备：
钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料
教学时间
一课时
教学过程
设计意图：这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲情绪。
一、组织教学 师生问好
二、激趣导入
导语： 上课之前，我们先来欣赏一组图片（播放课件，一组国庆阅兵的图片）同学们今天我们一起来学习一首广为流传的军旅歌曲歌曲《一二三四歌》
1、 介绍作者：
臧云飞，作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
2、 听范唱，边听边思考： 你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的情绪怎样？
（学生听，然后举手发言，歌曲表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格，歌曲穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪）
3、在教师指导下按照节奏朗读歌词
4、教师范唱，学生进一步感知音乐。
5、学生跟音乐学唱歌词。难点句重点纠正。
6、跟着音乐齐唱，要求节奏准确，声音坚定有力。
7、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。
三、创造表现： 分小组，最多不超过6个人排练歌曲，要求：声音圆润，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情绪，要求加上动作。
1、分组展示
2、评价
请全体同学起立，同学们让我们踏着斗志昂扬的步伐感受军旅的生活。（播放音乐，唱起《一二三四歌》
一二三四歌
教学目标
1、认知目标：能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌的音乐体裁。
2、情感目标：喜欢演唱这首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐会的活动。
3、能力发展目标：对这首歌进行编创活动，培养创新能力。
教学重点：能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。
教学难点：对这首歌进行编创活动。
教学准备：
钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料
教学时间
一课时
教学过程
设计意图：这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲情绪。
一、组织教学 师生问好
二、激趣导入
导语： 上课之前，我们先来欣赏一组图片（播放课件，一组国庆阅兵的图片）同学们今天我们一起来学习一首广为流传的军旅歌曲歌曲《一二三四歌》
1、 介绍作者：
臧云飞，作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
2、 听范唱，边听边思考： 你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的情绪怎样？
（学生听，然后举手发言，歌曲表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格，歌曲穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪）
3、在教师指导下按照节奏朗读歌词
4、教师范唱，学生进一步感知音乐。
5、学生跟音乐学唱歌词。难点句重点纠正。
6、跟着音乐齐唱，要求节奏准确，声音坚定有力。
7、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。
三、创造表现： 分小组，最多不超过6个人排练歌曲，要求：声音圆润，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情绪，要求加上动作。
1、分组展示
2、评价
请全体同学起立，同学们让我们踏着斗志昂扬的步伐感受军旅的生活。（播放音乐，唱起《一二三四歌》