高效课堂必须符合三个标准：
（1）每一个学生在每一个时间段都有事做。新课标下，强调关注每一个学生，这个理念不是一个时髦的叫法，而是保证课堂高效的必须条件；
（2）在具体的一节课里达到厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效；
（3）必须让学生在课堂上心情舒畅，有安全的学习心理环境。
高效课堂要符合三个“量”：
（1）信息量；（2）思维量；（3）训练量。
高效课堂要达到三“动”：
（1）形动，课堂上孩子动起来了；
（2）心动，思维在动；
（3）神动，思想在动。
我们的课堂要符合两个目标：
（1）高考的需要；
（2）学生的需要。
上面的三“标准”、三个“量”、三“动”和两个“目标”，道出了真正的高效课堂的真面目，看后，你是否有种明了的感觉？
有了高效课堂我们才敢于开展一系列活动，并借此提升学生的素质，达到学习和活动相辅相成的良性互补。那种把学生残忍地推进题海里，任其自生自灭，每日逼迫着学生向自己的极限挑战，比拼的唯一利器就是时间+汗水，这样的教育是没有出息的。
高效课堂必须符合三个标准：
（1）每一个学生在每一个时间段都有事做。新课标下，强调关注每一个学生，这个理念不是一个时髦的叫法，而是保证课堂高效的必须条件；
（2）在具体的一节课里达到厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效；
（3）必须让学生在课堂上心情舒畅，有安全的学习心理环境。
高效课堂要符合三个“量”：
（1）信息量；（2）思维量；（3）训练量。
高效课堂要达到三“动”：
（1）形动，课堂上孩子动起来了；
（2）心动，思维在动；
（3）神动，思想在动。
我们的课堂要符合两个目标：
（1）高考的需要；
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上面的三“标准”、三个“量”、三“动”和两个“目标”，道出了真正的高效课堂的真面目，看后，你是否有种明了的感觉？
有了高效课堂我们才敢于开展一系列活动，并借此提升学生的素质，达到学习和活动相辅相成的良性互补。那种把学生残忍地推进题海里，任其自生自灭，每日逼迫着学生向自己的极限挑战，比拼的唯一利器就是时间+汗水，这样的教育是没有出息的。
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