拥有一颗平常心，做一个快乐的人
读《魏书生班主任工作漫谈》心得体会
本学期，我认真拜读了魏书生老师专著《魏书生班主任工作漫谈》，在这本书里，我理解了了魏书生老师的班主任工作方法与班级管理经验，这本书的字里行间里没有大道理，却句句透露出人生的真理。
一、拥有一颗平常心
魏老师说：“不论何时，何处，守住平常心；平常心、平常事、平常心态，这就是幸福、快乐。是啊，在我们的生活中，有很多时候都失去了那颗平常心，这样看不惯，那样看不惯，这样不公平，那样不合理。同时还学会了攀比，自己得到的永远比别人少，自己永远在吃亏。子女不理解他，家庭不理解他，学生不理解他、同事不理解他、领导更不理解他，任何人、任何事都应该按照他的想法来做，整天活在气愤、郁闷、紧张、不安里，到头来学会了操别人的心，伤自己的身。还是魏老师总结精辟：“人在每一个位置都有自己的难处，要设身处地的为别人着想。” “做好当下工作的主人”
二、做好班级管理
1、做学生感兴趣的小事，就会逐步建立成就感。让学生慢慢找快乐，找力所能及的事，让学生慢慢建立学习的兴趣。
2、最有用的作业是学生个性化的作业，符合学生实际的作业，让学生动起来才是最重要的。
3、做好学生思想工作，消除学生骄傲情绪，才能踏踏实实学习，才会消除傲慢心态骄傲。
4、不能让学生自卑，在学习中让学生既不难为自己又不浪费时间，今天学会了哪些字?哪些词？收获了，快乐了，快乐一分钟，享受一分钟，在40分钟里都快乐了，你就是快乐的。高高兴兴读着、写着、练着，学习自然就好了。
5、培养学生自学能力、自我管理能力。心灵幸福、身体宁静，让学生负责班级管理她才有责任心，越有责任心，他才会感受但这个班级是我的，是我的学生才会管理，要让班上所有学生都成为班级管理中的副班主任。魏书生说：“我带的这两个班，每名学生都有一摊集体管理的活，具体到谁管吃零食、 谁管检查袖标、谁管取报送信，让他们参与到集体中来，淘气的学生也有活，当你给他安排活时，他往往做得最认真。”在魏书生老师的班级，总是人人有事干，事事有人干。魏书生笑着说：“我的确是名懒老师，但手下的都是勤快学生，这是因为我研究他们每名学生的可接受程度，想着法子鼓励他们主动学习，效果却非常好，找到教书的规律我自己落一身轻松了。”
6、锻炼学生注意力（1小点），即：“松”、“静”、“匀”、“乐”四个字。“松”指的是身体松，“静” 指的是心灵静，“匀”指的是呼吸匀，“乐”即指情绪乐。“用自
己平平常常的心，做平平常常的人，干平平常常的事，不攀比、不动摇、不懈怠、不折腾”。
总之，他提倡在班级管理，要坚持民主与科学的管理思想，其所言民主即“服务（主动思考：我能给你做点啥？）、互助（在魏老师庞大的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色，他相信每一个人的能动性和创造性。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识，最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。）人性（魏老师谈到：在管理中先不研究淘气，先让学生帮着做点事，不难为孩子，不挑孩子毛病，看到孩子的长处，让孩子从最小事做起，但不放纵孩子，适时鼓励、奖励孩子，让孩子充分体验成就感，最后孩子主动、积极性提高了，自然学生也就不淘气了。）商量”，其所言“科学”即“计划、监督）、商量”。科学即“计划、监督、总结”。
三、学会三个守住
1、守住优良的传统（有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长）
2、守住新中国的经验（人多，教育投入少却培养了很多人才）
3、守住自己的长处（在现代飞速发展的今天，很多人都会成为很多专业的门外汉，我们要守住自己的长处，不骄傲、不攀比、不动摇、不懈怠、不折腾。“以不变应万变”）
四、学会享受，做一个快乐的人
魏书生老师认为教书是享受，育人是享受，学校管理是享受，工作是享受，生活是享受。只要你能经常强化享受这根神经，你就能经常站在享受这个点上，来寻找享受的理由，体会享受的快乐。魏书生老师正是借助享受这一法宝，才在自己的生活与工作的天平上找不到一块颓丧的砝码。经常是高高兴兴，快快乐乐地干某一种事情，直至取得成功，再去享受其应该享受的快乐。学习、热爱、研究、享受这四大支柱构成了魏书生成才楼阁，而他的人生哲学，恰恰为他的发展奠定了坚实的基础。他总结道：“每天像我这样快乐的无法形容，那么你呢？）
总的说来，还是用魏老师的话来结束今天的体会吧。“苦中求乐、动中有静，有一颗不变的内心，松静匀乐干工作”， “守着自己的幸福不攀比，天天活在幸福里”。
拥有一颗平常心，做一个快乐的人
读《魏书生班主任工作漫谈》心得体会
本学期，我认真拜读了魏书生老师专著《魏书生班主任工作漫谈》，在这本书里，我理解了了魏书生老师的班主任工作方法与班级管理经验，这本书的字里行间里没有大道理，却句句透露出人生的真理。
一、拥有一颗平常心
魏老师说：“不论何时，何处，守住平常心；平常心、平常事、平常心态，这就是幸福、快乐。是啊，在我们的生活中，有很多时候都失去了那颗平常心，这样看不惯，那样看不惯，这样不公平，那样不合理。同时还学会了攀比，自己得到的永远比别人少，自己永远在吃亏。子女不理解他，家庭不理解他，学生不理解他、同事不理解他、领导更不理解他，任何人、任何事都应该按照他的想法来做，整天活在气愤、郁闷、紧张、不安里，到头来学会了操别人的心，伤自己的身。还是魏老师总结精辟：“人在每一个位置都有自己的难处，要设身处地的为别人着想。” “做好当下工作的主人”
二、做好班级管理
1、做学生感兴趣的小事，就会逐步建立成就感。让学生慢慢找快乐，找力所能及的事，让学生慢慢建立学习的兴趣。
2、最有用的作业是学生个性化的作业，符合学生实际的作业，让学生动起来才是最重要的。
3、做好学生思想工作，消除学生骄傲情绪，才能踏踏实实学习，才会消除傲慢心态骄傲。
4、不能让学生自卑，在学习中让学生既不难为自己又不浪费时间，今天学会了哪些字?哪些词？收获了，快乐了，快乐一分钟，享受一分钟，在40分钟里都快乐了，你就是快乐的。高高兴兴读着、写着、练着，学习自然就好了。
5、培养学生自学能力、自我管理能力。心灵幸福、身体宁静，让学生负责班级管理她才有责任心，越有责任心，他才会感受但这个班级是我的，是我的学生才会管理，要让班上所有学生都成为班级管理中的副班主任。魏书生说：“我带的这两个班，每名学生都有一摊集体管理的活，具体到谁管吃零食、 谁管检查袖标、谁管取报送信，让他们参与到集体中来，淘气的学生也有活，当你给他安排活时，他往往做得最认真。”在魏书生老师的班级，总是人人有事干，事事有人干。魏书生笑着说：“我的确是名懒老师，但手下的都是勤快学生，这是因为我研究他们每名学生的可接受程度，想着法子鼓励他们主动学习，效果却非常好，找到教书的规律我自己落一身轻松了。”
6、锻炼学生注意力（1小点），即：“松”、“静”、“匀”、“乐”四个字。“松”指的是身体松，“静” 指的是心灵静，“匀”指的是呼吸匀，“乐”即指情绪乐。“用自
己平平常常的心，做平平常常的人，干平平常常的事，不攀比、不动摇、不懈怠、不折腾”。
总之，他提倡在班级管理，要坚持民主与科学的管理思想，其所言民主即“服务（主动思考：我能给你做点啥？）、互助（在魏老师庞大的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色，他相信每一个人的能动性和创造性。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识，最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。）人性（魏老师谈到：在管理中先不研究淘气，先让学生帮着做点事，不难为孩子，不挑孩子毛病，看到孩子的长处，让孩子从最小事做起，但不放纵孩子，适时鼓励、奖励孩子，让孩子充分体验成就感，最后孩子主动、积极性提高了，自然学生也就不淘气了。）商量”，其所言“科学”即“计划、监督）、商量”。科学即“计划、监督、总结”。
三、学会三个守住
1、守住优良的传统（有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长）
2、守住新中国的经验（人多，教育投入少却培养了很多人才）
3、守住自己的长处（在现代飞速发展的今天，很多人都会成为很多专业的门外汉，我们要守住自己的长处，不骄傲、不攀比、不动摇、不懈怠、不折腾。“以不变应万变”）
四、学会享受，做一个快乐的人
魏书生老师认为教书是享受，育人是享受，学校管理是享受，工作是享受，生活是享受。只要你能经常强化享受这根神经，你就能经常站在享受这个点上，来寻找享受的理由，体会享受的快乐。魏书生老师正是借助享受这一法宝，才在自己的生活与工作的天平上找不到一块颓丧的砝码。经常是高高兴兴，快快乐乐地干某一种事情，直至取得成功，再去享受其应该享受的快乐。学习、热爱、研究、享受这四大支柱构成了魏书生成才楼阁，而他的人生哲学，恰恰为他的发展奠定了坚实的基础。他总结道：“每天像我这样快乐的无法形容，那么你呢？）
总的说来，还是用魏老师的话来结束今天的体会吧。“苦中求乐、动中有静，有一颗不变的内心，松静匀乐干工作”， “守着自己的幸福不攀比，天天活在幸福里”。