丛老师，想和你交流下孩子的语文学习。
我感觉目前孩子的语文作业是不是留的有点多，复习其他科目的时间就更加有限了。比如周末作业上周要抄一篇1000字的文章，还要点评，孩子对着电脑抄了好久。昨天家庭作业需点评几段课文，要把几段课文抄到本子上，再点评；还要背四篇同学范文其中的一篇。我很心疼孩子们的时间和脑力，说实话，写大量已成套话的点评，评点那些一读就懂的所谓美文，背还很稚嫩的习作，对语文水平提高帮助有多大？
我个人感觉语文学习，和其他科目合适有些区别的，孩子必须掌握应试的方法，同时也不能太过拘泥。为此建议：
——关于阅读
一、让孩子课余读真正大家经典的短文或者节选。即开启智慧，修养德行，也培养语感，丰富词汇。初中生还是要以阅读为主，以输入为主。阅读的视野要开阔，量可大些，多读自然会写爱写。平时尽量少留抄写的作业，多留阅读作业。能在打印好的文稿上点评的，就不要孩子通篇抄写。
二、需阅读的经典文章平时可以早点发给家长打印，孩子就不用对着电脑抄半天了；或者建个七、八班通用的博客，把文章发到那里，孩子家长都好找，不用到网上搜索，浪费时间；或者发到咱们班级的群空间里，让家长孩子共同阅读。
——关于背诵
三、建议推荐背诵经典文章。比如经典古文，经典现代文。有条件的话孩子要接触古文和文言文。汉语的根和源头在那里。孩子记忆的黄金时间，应该多背诵这些真正的经典。其益处多年后自然会体现。
——关于写作
四、建议让孩子写日记或者周记，内容贴近生活。议论文可以就具体事件加以展开评论。比如珍惜时间，不仅仅堆砌一些名人名言，和名人事件，自己亲身经历的、身边发生的与惜时有关的事件也是可以写的啊。
五、老师有可能的话，可在课堂点评班级里更多孩子的作品，细细分析好的习作好在哪里，那些可以借鉴，哪里还可以更好；整篇写的不是够好，但有闪光点也找两篇，有哪些可取的地方。
六、可要求孩子回家后修改自己的习作，好文章是改出来的。
七、老师们可以经常把孩子的好作品发到空间，吸引跟多的家长关注孩子的学习。
这只是我的个人看法，水平肯定有限，愿与您和语文老师共同探讨，让孩子们在语文方面取得更大的进步。
丛老师，想和你交流下孩子的语文学习。
我感觉目前孩子的语文作业是不是留的有点多，复习其他科目的时间就更加有限了。比如周末作业上周要抄一篇1000字的文章，还要点评，孩子对着电脑抄了好久。昨天家庭作业需点评几段课文，要把几段课文抄到本子上，再点评；还要背四篇同学范文其中的一篇。我很心疼孩子们的时间和脑力，说实话，写大量已成套话的点评，评点那些一读就懂的所谓美文，背还很稚嫩的习作，对语文水平提高帮助有多大？
我个人感觉语文学习，和其他科目合适有些区别的，孩子必须掌握应试的方法，同时也不能太过拘泥。为此建议：
——关于阅读
一、让孩子课余读真正大家经典的短文或者节选。即开启智慧，修养德行，也培养语感，丰富词汇。初中生还是要以阅读为主，以输入为主。阅读的视野要开阔，量可大些，多读自然会写爱写。平时尽量少留抄写的作业，多留阅读作业。能在打印好的文稿上点评的，就不要孩子通篇抄写。
二、需阅读的经典文章平时可以早点发给家长打印，孩子就不用对着电脑抄半天了；或者建个七、八班通用的博客，把文章发到那里，孩子家长都好找，不用到网上搜索，浪费时间；或者发到咱们班级的群空间里，让家长孩子共同阅读。
——关于背诵
三、建议推荐背诵经典文章。比如经典古文，经典现代文。有条件的话孩子要接触古文和文言文。汉语的根和源头在那里。孩子记忆的黄金时间，应该多背诵这些真正的经典。其益处多年后自然会体现。
——关于写作
四、建议让孩子写日记或者周记，内容贴近生活。议论文可以就具体事件加以展开评论。比如珍惜时间，不仅仅堆砌一些名人名言，和名人事件，自己亲身经历的、身边发生的与惜时有关的事件也是可以写的啊。
五、老师有可能的话，可在课堂点评班级里更多孩子的作品，细细分析好的习作好在哪里，那些可以借鉴，哪里还可以更好；整篇写的不是够好，但有闪光点也找两篇，有哪些可取的地方。
六、可要求孩子回家后修改自己的习作，好文章是改出来的。
七、老师们可以经常把孩子的好作品发到空间，吸引跟多的家长关注孩子的学习。
这只是我的个人看法，水平肯定有限，愿与您和语文老师共同探讨，让孩子们在语文方面取得更大的进步。