1、操作小图片每组三筐，白纸条人手一份，贴图板每组一块 2、场景布置：森林背景图及配套图片：蚂蚁/小鸟/青蛙/蛇。3、雷声音乐，郊游音乐
一、活动目标
1、引导幼儿帮助小动物找到合适的伞，并能完整地用“ⅩⅩ是ⅩⅩ的伞”讲述。
2、发展幼儿大胆创编与连贯讲述的能力。
3、培养幼儿关心他人，助人为乐的品质。
二、活动准备
1、操作小图片每组三筐，白纸条人手一份，贴图板每组一块。
2、场景布置：森林背景图及配套图片：蚂蚁/小鸟/青蛙/蛇。
3、雷声音乐，郊游音乐。
三、活动过程
1．情景导入。
（听音乐入室，雷声介入）师：听，什么声音？（幼儿讲述）
打雷了，下雨了，快想个办法吧。（引导幼儿作出各种反应）
提问：“下雨了，真糟糕，刚才你是怎么做的？”（幼儿讲述）
2．帮动物找伞。
（1）认识汉字“伞”。
●小动物出去玩，突然下雨怎么办呢？（幼儿讲述）
教师小结：呀，你们想得办法可真多，有的小动物躲在大树上，有的躲在荷叶下，它们都好象是动物的一把大大的伞 。（出示文字伞）
●看，谁在淋雨呢？（出示：动物图）谁来帮它们找一把合适的伞呢？（幼儿思考，并请个别幼儿上来操作）
（2）动物与伞配对。
●提问：你帮小鸟找了一把什么伞？（幼儿讲述）
●根据幼儿讲述及时用小图片记录。 ●解决找伞合理性的问题。
师：这些话真好听，就象一首诗歌，让我们一起来说一说吧！（完整讲述）
（3）小组操作：给动物找伞。
●要求幼儿边找边说：“什么是谁的伞”。 ●以小组为单位及时张贴幼儿的操作结果。
●每队幼儿讲述记录的诗歌。
师：请红队的小朋友说说你们记录的诗歌吧。
（4）给诗歌取题目——小朋友说得真好，这么好听的诗歌，谁来帮它取个好听的名字呢？
（5）启发幼儿填加形容词讲述小图片。
4．结束部分。
今天动物们真高兴，有了你们的帮忙它们都找到了一把合适的伞，它们说要谢谢你们呢！老师会把这些诗歌放到我们的图书角去，有时间你可以带上好朋友去编一编，说一说。
1、操作小图片每组三筐，白纸条人手一份，贴图板每组一块 2、场景布置：森林背景图及配套图片：蚂蚁/小鸟/青蛙/蛇。3、雷声音乐，郊游音乐
一、活动目标
1、引导幼儿帮助小动物找到合适的伞，并能完整地用“ⅩⅩ是ⅩⅩ的伞”讲述。
2、发展幼儿大胆创编与连贯讲述的能力。
3、培养幼儿关心他人，助人为乐的品质。
二、活动准备
1、操作小图片每组三筐，白纸条人手一份，贴图板每组一块。
2、场景布置：森林背景图及配套图片：蚂蚁/小鸟/青蛙/蛇。
3、雷声音乐，郊游音乐。
三、活动过程
1．情景导入。
（听音乐入室，雷声介入）师：听，什么声音？（幼儿讲述）
打雷了，下雨了，快想个办法吧。（引导幼儿作出各种反应）
提问：“下雨了，真糟糕，刚才你是怎么做的？”（幼儿讲述）
2．帮动物找伞。
（1）认识汉字“伞”。
●小动物出去玩，突然下雨怎么办呢？（幼儿讲述）
教师小结：呀，你们想得办法可真多，有的小动物躲在大树上，有的躲在荷叶下，它们都好象是动物的一把大大的伞 。（出示文字伞）
●看，谁在淋雨呢？（出示：动物图）谁来帮它们找一把合适的伞呢？（幼儿思考，并请个别幼儿上来操作）
（2）动物与伞配对。
●提问：你帮小鸟找了一把什么伞？（幼儿讲述）
●根据幼儿讲述及时用小图片记录。 ●解决找伞合理性的问题。
师：这些话真好听，就象一首诗歌，让我们一起来说一说吧！（完整讲述）
（3）小组操作：给动物找伞。
●要求幼儿边找边说：“什么是谁的伞”。 ●以小组为单位及时张贴幼儿的操作结果。
●每队幼儿讲述记录的诗歌。
师：请红队的小朋友说说你们记录的诗歌吧。
（4）给诗歌取题目——小朋友说得真好，这么好听的诗歌，谁来帮它取个好听的名字呢？
（5）启发幼儿填加形容词讲述小图片。
4．结束部分。
今天动物们真高兴，有了你们的帮忙它们都找到了一把合适的伞，它们说要谢谢你们呢！老师会把这些诗歌放到我们的图书角去，有时间你可以带上好朋友去编一编，说一说。