教学内容 教案属性 教学目标 教学重点 教学难点 共 2
7、我的劳动感受
课时 第 1 课时
教材版本 课 型
苏教版
参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对 劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重， 并在劳动实践中培养自己的创新意 识。 感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。 感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。 1、提前一周，要求每位学生每天参与一项劳动，并要涉及到家庭、学校、
教学准备
社区等多方面的劳动。 2、收集学生的劳动体验日记。
教学过程 修注栏
一、欣赏歌曲，揭示课题。 1、欣赏歌曲《劳动最光荣》 。 2、师述，并揭示课题：一个家庭的幸福，离不开一家人的辛勤劳动；一 个地方面貌的改变， 离不开这块土地上人们辛勤的劳动； 一个国家的兴旺， 所 以 ， 小 朋 友 更离不开全体人民的共同努力。我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐 们， 你们一定也 的车子等等，都是辛勤劳动创造出来的。 二、小组交流： 听听说说，感受劳动光荣。 参加过不少的 这样或那样的 劳动， 你劳动以
1、出示下列劳动场景 2、提问：这些劳动你参加过哪些？参加这些劳动的 后 有 什 么 感 受 时候你有什么感受或者收获？ 3、一生朗读教材第 40 页体验日记。 4、师述：据老师了解，我们班级的小朋友也不赖，在上一周中，不但天 天参加劳动，还人人写劳动日记。下面请小朋友在自己小组内将你最出色 （出示： 劳动感 的日记交流，每个小组再选出最棒的在班级交流。好吗？ 三、听介绍，我行动。 1、过渡：在我们的生活中，不管是家里，还是学校里，还是社会上，有 各种各样的劳动岗位，真是有了这许许多多的岗位，我们的生活才多姿多 彩。就像在我们的学校，小朋友知道有哪些岗位吗？ 2、让学生说说（课 受） 说给大家听 听。 呢？
前叫学生了解） 3、提问：小朋友知道他们做些什么工作,负些什么责任吗？ 4、 上述这些岗位， 你认为哪些你可是尝试着去做做， 或可以配合着做的？ 5、我的劳动打算： 师述：是呀，在生活中有许多我们力所能及的劳动，我们都可以尝试着去 除 了 上 述 劳 动 做， 在以后的生活中，你有什么劳动打算呢？先在小组里面商量商量， 外，在家里、在 并先看看教材 42 页的劳动提示，然后为自己做一个劳动打算。 四、听故事，深化教育。 学校、在社区， 你认为你可以
1、师述：小朋友，劳动能给我们带来许多意想不到的收获。劳动给了自 参 与 哪 些 劳 己幸福，也给了别人幸福。 2、请听
故事： 《瑞恩的愿望》 3、提问：你从瑞恩身上学到了什么？
作业 设计
动？
根据瑞恩的启示，请小朋友们课后想一想，我们可不可以为 自己设计一项有重要意思的劳动？ 7、我的劳动感受
板书 设计
幸福
教学内容 教案属性 教学目标 教学重点 教学难点 共 2
7、我的劳动感受
课时 第 1 课时
教材版本 课 型
苏教版
参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对 劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重， 并在劳动实践中培养自己的创新意 识。 感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。 感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。 1、提前一周，要求每位学生每天参与一项劳动，并要涉及到家庭、学校、
教学准备
社区等多方面的劳动。 2、收集学生的劳动体验日记。
教学过程 修注栏
一、欣赏歌曲，揭示课题。 1、欣赏歌曲《劳动最光荣》 。 2、师述，并揭示课题：一个家庭的幸福，离不开一家人的辛勤劳动；一 个地方面貌的改变， 离不开这块土地上人们辛勤的劳动； 一个国家的兴旺， 所 以 ， 小 朋 友 更离不开全体人民的共同努力。我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐 们， 你们一定也 的车子等等，都是辛勤劳动创造出来的。 二、小组交流： 听听说说，感受劳动光荣。 参加过不少的 这样或那样的 劳动， 你劳动以
1、出示下列劳动场景 2、提问：这些劳动你参加过哪些？参加这些劳动的 后 有 什 么 感 受 时候你有什么感受或者收获？ 3、一生朗读教材第 40 页体验日记。 4、师述：据老师了解，我们班级的小朋友也不赖，在上一周中，不但天 天参加劳动，还人人写劳动日记。下面请小朋友在自己小组内将你最出色 （出示： 劳动感 的日记交流，每个小组再选出最棒的在班级交流。好吗？ 三、听介绍，我行动。 1、过渡：在我们的生活中，不管是家里，还是学校里，还是社会上，有 各种各样的劳动岗位，真是有了这许许多多的岗位，我们的生活才多姿多 彩。就像在我们的学校，小朋友知道有哪些岗位吗？ 2、让学生说说（课 受） 说给大家听 听。 呢？
前叫学生了解） 3、提问：小朋友知道他们做些什么工作,负些什么责任吗？ 4、 上述这些岗位， 你认为哪些你可是尝试着去做做， 或可以配合着做的？ 5、我的劳动打算： 师述：是呀，在生活中有许多我们力所能及的劳动，我们都可以尝试着去 除 了 上 述 劳 动 做， 在以后的生活中，你有什么劳动打算呢？先在小组里面商量商量， 外，在家里、在 并先看看教材 42 页的劳动提示，然后为自己做一个劳动打算。 四、听故事，深化教育。 学校、在社区， 你认为你可以
1、师述：小朋友，劳动能给我们带来许多意想不到的收获。劳动给了自 参 与 哪 些 劳 己幸福，也给了别人幸福。 2、请听
故事： 《瑞恩的愿望》 3、提问：你从瑞恩身上学到了什么？
作业 设计
动？
根据瑞恩的启示，请小朋友们课后想一想，我们可不可以为 自己设计一项有重要意思的劳动？ 7、我的劳动感受
板书 设计
幸福