作为一名踏上讲台不到一年的教师，更作为一名小学信息技术教师，让我最头痛的就是课堂纪律。在学生的心目中信息技术课就是玩游戏的课，改变学生这一观念，我可是软硬兼施，在一个学期的尝试中，自认为有了自己一套有效的方法。我认为信息技术课堂有效调控应该做到以下两点：
一、严格常规管理
1、课前十分钟整队进入教室，登录系统，查看下发素材。
2、不允许带任何吃的东西进入教室。
3、老师讲课时认真听，不随意走动，不解除锁屏，玩游戏。
4、认真操作、思考完成老师布置的任务，按时上交作业。
5、下课后正常关机，椅子、键盘摆好，有序离开教室。
对于以上要求和学生约定，每节课是5分，全做到以上要求每节课得5分，一点没做到扣1分，到期末得满分的老师有奖品奖励，如果扣到三分以上将会有相应的处罚。
二、精心设计课程
1、 导入新颖
兴趣是最好的老师。好的导入是成功的一半，它激发学生学习的欲望。
2、 任务设计适当
现在大部分学生家里有电脑，自然接触电脑的机会也多一些，可也不避免有部分同学只有每周的那一节信息课上才接触电脑，这使得学生的操作水平参差不齐。这时，老师设计任务时就不得不考虑不同层次水平的学生，任务不得让水平一般的学生失去信心，也不得让高水平的同学快速完成无所事事。设计任务时就可以设计不同难度的多个任务，让学生根据自己的水平去选择。
3、评价总结
每个人都有表现欲，小学生的表现欲更为强烈。欣赏、评价学生的作品是对学生操作能力的一种肯定。同时，在评价作品的过程中我们既可以了解学生学习的情况，又可以满足学生的成就感，还可以培养学生审美能力和表达能力。
对于信息技术课堂，我认为没必要要求绝对的安静，只要学生能掌握本节知识点，运用这些知识点完成自己的作品，在这过程中激烈的讨论，我反倒认为是学生思想的一种交流
作为一名踏上讲台不到一年的教师，更作为一名小学信息技术教师，让我最头痛的就是课堂纪律。在学生的心目中信息技术课就是玩游戏的课，改变学生这一观念，我可是软硬兼施，在一个学期的尝试中，自认为有了自己一套有效的方法。我认为信息技术课堂有效调控应该做到以下两点：
一、严格常规管理
1、课前十分钟整队进入教室，登录系统，查看下发素材。
2、不允许带任何吃的东西进入教室。
3、老师讲课时认真听，不随意走动，不解除锁屏，玩游戏。
4、认真操作、思考完成老师布置的任务，按时上交作业。
5、下课后正常关机，椅子、键盘摆好，有序离开教室。
对于以上要求和学生约定，每节课是5分，全做到以上要求每节课得5分，一点没做到扣1分，到期末得满分的老师有奖品奖励，如果扣到三分以上将会有相应的处罚。
二、精心设计课程
1、 导入新颖
兴趣是最好的老师。好的导入是成功的一半，它激发学生学习的欲望。
2、 任务设计适当
现在大部分学生家里有电脑，自然接触电脑的机会也多一些，可也不避免有部分同学只有每周的那一节信息课上才接触电脑，这使得学生的操作水平参差不齐。这时，老师设计任务时就不得不考虑不同层次水平的学生，任务不得让水平一般的学生失去信心，也不得让高水平的同学快速完成无所事事。设计任务时就可以设计不同难度的多个任务，让学生根据自己的水平去选择。
3、评价总结
每个人都有表现欲，小学生的表现欲更为强烈。欣赏、评价学生的作品是对学生操作能力的一种肯定。同时，在评价作品的过程中我们既可以了解学生学习的情况，又可以满足学生的成就感，还可以培养学生审美能力和表达能力。
对于信息技术课堂，我认为没必要要求绝对的安静，只要学生能掌握本节知识点，运用这些知识点完成自己的作品，在这过程中激烈的讨论，我反倒认为是学生思想的一种交流