篇一：描写心情不好的句子 心情低落、压抑、难过的句子
描写
心情不好的句子 心情低落、压抑、难过的句子
人的心情总是起伏
不定的，有时会变得情绪低落，心情压抑，非常难过的，这里就为网友们整理了一组关于描
写心情不好难过的句子大全，希望给大家有所帮助。
描写沮丧的心情的
句子
天空是灰暗的,我
心里空洞洞的.我感觉到好象全世界都抛弃了我.孤独,寂寞,失落、无助将我压的喘不过气
来...我好想逃，逃到另一个世界去...
╰ァ你 的 新 欢，
不 照 样 是 别 人 的 破 鞋 。╰—╮
漫漫悠长的人生道
路，我尝试了所有！爱过，哭过，笑过，沮丧过，悲伤过，痛心过，付出过，被抛弃过，虚
伪过，孤独过，寂寞过，折磨过自己！到最后什么都没有得到，开心幸福我没有得到过，伤
心难过孤独寂寞我却得到的比任何人都多！我所剩的只有些埋藏在心底的那模糊不清的回
忆„„
曾经的心，一直憧
憬着未来，却忽略了身边的温暖„有时候，现实会令我们沮丧，我相信这一切都是暂时的，
转瞬即逝„而那些逝去，终将变得美好和甜蜜„
风吹过.落叶与我
的好心情一起飘零,这深秋的花败正好衬托出我内心的苍凉.放眼望去,已不见绿色,到处是令
人丧气的枯萎.难道,老天也感知了我的沮丧么?
爱光光，情光光，孤单寂寞无处藏。忧光光，愁光光，开心快乐不彷徨。别烦恼、别沮丧、
只要有希望，总有一天会成双
爱情像一场侵略战
争。时间久了，他的习惯就是你的习惯；他的笑声就是你的轻松；他的忧伤就是你的泪水，
他的沮丧就是你的颓废。你选择的了吗`？你抵抗的了吗？生活就是这样，每天都在发生有形
无形的战争。说起来鸡零狗碎、鸡毛蒜皮，说多了还叫人笑话。然而每个人都在生活的粗俗
和琐屑之间经受考验 整个城市笼罩在阴湿的雨里·灰蒙蒙的天空，迟迟见不着阳光，让人感
到莫名的沮丧，常常走在街上就有一种落泪的冲动····
我愿意在你高兴的
时候陪你高兴。我愿意在你开心的时候陪你开心。我愿意在你无聊的时候在你身边叽叽喳喳。
我愿意把爱和温柔都给你。我愿意在你沮丧的时候不下线就这么陪着你。我愿意在你苦恼的
时候安慰你。我愿意在你需要我的时候把全部力量都给你。我愿意在你不喜欢我不需要我的
时候离开
你说你爱了不该爱
的人你的心中满是伤痕你说你犯了不该犯的错心中满是悔恨你说你尝尽了生活的苦找不到可
以相信的人你说你感到万分沮丧甚至开始怀疑人生
我时常感到沮丧，
因为现在这个时代与我的愿望是有距离的，物质的过分泛滥和情感的过于复杂，歪曲、掩盖、
抽离了太多东西。所以幸福必须是单纯的，单纯一点，欲望就会少一点。绝大部分欲望是无
用的，只会让你的生活变得复杂，一复杂就会茫然
春暖花开，清风飘扬，花开姿笑，一切美好的事物都应对而生。在沸腾的今天，追求潮流，
我们却飘忽不定，不知未来憧憬如何，抱有满腔热血，何处撒播。只有沮丧与忧伤，痛定思
痛，无法自拔
沮丧时总会明显感
到孤独的力量,多渴望懂得的人给些温暖借个肩膀,很高兴一路上有你们相伴.最初的梦想紧
握在手上,最想要去的地方,怎敢能在半路返航?小强,来啦
心情不好：人生苦
短，应该辉煌的活着，而不要灰黄的卧着；惊喜就是双黄蛋，绝望是双黄连；人生在世，活
得要像向日葵，即使沮丧也朝着阳光.人生苦短，应该辉煌的活着，而不要灰黄的卧着；惊喜
就是双黄蛋，绝望是双黄连；人生在世，活得要像向日葵，即使沮丧也朝着阳光
为何,这遍地盛开
的鲜花却更让我感觉颓废,她们的灿烂仿佛在嘲笑我的沮丧.草依然青翠,树依然屹立,可我的
快乐却没有在这明丽的景色下升起,心中膨胀起的,依旧是灰心.
世俗多变却是藕断
丝连 自作多情换得冷淡冷漠-好难过
人活着，每天就是
困惑烦恼夹杂着沮丧！在回头的时候还是忘不了以前有用吗，是开心点还是继续下去只有自
己决定
为受窘的人说一句解围的话；为沮丧的人说一句鼓励的话；为疑惑的人说一句提醒的话；为
自卑的人说一句自信的话；为痛苦的人说一句安慰的话„„因为，更多时候，我们需要的是
雪中送炭，而不是锦上添花
如果一个人心中拥
有阳光,他就会走上幸福之路;在压力面前也愿意向前看,即使有片刻沮丧,也不会减少一丝精
神力量或希望;无论自己现状如何,都对所拥有的一切心满意足,这样的人不仅自己快乐,也会
把快乐分享给他人
你们遇到什么沮丧
的事儿时，如何回复心情？人啊，根据重新振作的方法，大概可以分为两种。一种是，看着
比自己卑微的东西，寻找垫底的自我安慰；另一种是，看着比自己伟大的东西，狠狠地踢醒
毫无气度的自己
让人倍感失落描写
心情不好的句子收集
带著一根烟.浪迹
天涯„„
淋过雨的空气， 疲
倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化.
多谢你的绝情，让
我学会死心„„
你走的那天，我决
定不掉泪，迎着风撑着眼帘用力不眨眼„„
木头对火说:“抱我”! 火拥抱了木头`木头微笑着化为灰烬! 火哭了!泪水熄灭了自己„„当
木头爱上烈火注定会被烧伤„„
当眼泪流下来，才知道，分开也是另一种明白。
回家的路上我哭了，
眼泪再一次崩溃孓.无能为力这样走着，再也不敢骄傲奢求了。我还能够说些什么，我还能够
做些什么？我好希望你会听见， 因为爱你我让你走了„„
我真的爱你，闭上
眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己„„
不要轻易说爱，许
下的承诺就是欠下的债！
脸上的快乐，别人
看得到。心里的痛又有谁能感觉到.
分手后不可以做朋
友,因为彼此伤害过.不可以做敌人.因为彼此深爱过,所以我们变成了最熟悉的陌生人. 有的
人与人之间的相遇就像是流星,瞬间迸发出令人羡慕的火花,却注定只是匆匆而过.
爱到分才显珍贵，
很多人都不懂珍惜拥有.只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的.
时间会慢慢沉淀，
有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。
有时，爱也是种伤
害.残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己
篇二：关于思考的名言警句
关于
思考的名言警句
1、学而不思则罔。
——孔子
2、思维是灵魂的自
我谈话。——柏拉图
3、业精于勤荒于嬉，
行成于思毁于随。 ——韩愈
4、我思故我在。—
—笛卡尔
5、人凭借思考而能
变成神。 ——拉马丁
6、思考是人类最大
的乐趣之一。 ——布莱希特
7、真知灼见，首先
来自多思善疑。——洛克威尔
8、沉思就是劳动，
思考就是行动。 ——雨果
9、疑惑随着知识而
增长。——歌德
10、人最重要的是
发现自我。因此，你必须常常孤独和沉默地思索。 ——南森
11、伟大不只在事
业上惊天动地，他时常不声不响地深思熟虑。——克雷洛夫
12、智力取消了命
运，只要一个人在思考，他就是自主的。 ——爱默生
13、智慧，不是死
的默念，而是生的沉思。 ——斯宾诺莎
14、谁没有用脑子
去思考，到头来他除了感觉之外将一无所有。 ——歌德
15、不善思索的有
才能的人，必定以悲剧收场。 ——甘必大
16、没有任何权宜
之计可以让人逃避真正的劳动——思考。 ——爱迪生
17、过分冷静的思
考、缺乏感情的冲动，也必然使人的心理变态。 ——瓦西列夫
18、一个人思虑太
多，就会失却做人的乐趣。 ——莎士比亚
19、学习知识要善
于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。 ——爱因斯坦
20、凡善于考虑的
人，一定是能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人。 ——亚里士多德
21、一分钟的思考
抵得过一小时的唠叨。 ——托马斯·胡德
22、把时间用在思
考上是最能节省时间的事情。——卡曾斯
23、你可以从别人
那里得来思想，你的思想方法，即熔铸思想的模子却必须是你自己的。 ——拉姆
24、一个专心致志
思索的人并不是在虚度光阴。虽然有些劳动是有形的，但也有一种劳动是无形的。 ——雨果
25、需知学校的目
标应是培养有独立行动和独立思考的人。 ——爱因斯坦
26、我们可不可以
说，人只是在他无法把正在想的东西想清楚的时候，才是在思考？ ——歌德
27、世上最艰难的
工作是什么？思想。凡是值得思想的事情，没有不是人思考过的；我们必须做的只是试图重
新加以思考而已。 ——歌德
28、科学的灵感，
决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发展有什么偶然的机遇的话，那么这种 “偶然的
机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的
人，而不会给懒汉。 ——华罗庚
29、阴险的友谊虽
然允许你得到一些微不足道的小惠，却要剥夺掉你的珍宝－独立思考和对真理纯洁的爱！ —
—别林斯基
30、独立思考能力，
对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大发明创
造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。 ——华罗庚
31、32、任何一个
人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早
总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。
——华罗庚
33、能进行客观思
考的能力就是理智，以理智为基础的感情是谦恭。我们只有摆脱了童年时代妄图得到全知全
能的幻想，才能有客观性和运用自己的理智。 ——弗洛姆
34、我们自己就是
待燃的火把，勇敢地去发掘这股可以创造人生奇迹的力量吧，借助积极思考的力量，你将发
现一种全心的思考与生活方式。相信奇迹，你就能创造人生奇迹。 ——诺曼·文森特·皮尔
35、所谓真正的智慧，都是曾经被人思考过千百次；但要想使它们真正成为我们自己的，一
定要经过我自己再三思维，直至它们在我个人经验中生根为止。 ——歌德
36、独立思考能力
是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，
都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。 ——华罗庚，数学家
37、想象力比知识
更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的
源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。 ——爱因斯坦，美国物理学家
38、懒于思索，不
愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一
个词来称呼，就是“愚蠢”。 ——高尔基，前苏联作家
39、假如你说不出
你想些什么，那么很快你就会说出你不考虑的东西。 ——西奥多·帕克索
40、每一个人都必
须按照他自己的方式去思考；因为他在自己的道路上，就会发现能帮助他度过一生的一条或
者一种真理。但是他切不可放任自己；他必须克制自己，光有赤裸裸的本能是不行的。 ——
歌德
41、一个能思想的
人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克
42、人要有三个头
脑，天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。—蒙 田
43、思想——自由
的精灵。——莎士比亚
44、没有思想自由，
就没有科学，没有真理。——勒 南
45、智者受理智的
指导，常人受经验的指导；而野兽受直觉的指导。——西塞罗
46、最难得的勇气，
是思想的勇气。——法朗士
47、我们的生活就
象施行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有——
歌 德
48、扼杀思想的人，
是最大的谋杀犯。——罗曼·罗兰
49、应该尽力于思
想得很多，而不是知道得很多。——德谟克利特
50、分析显而易见
的事情需要非凡的思想。——怀特黑德
名人座右铭
“座右铭”，本指古
人写出来放在座位的右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。历史
上，中外许多名人都有自己的“座右铭”，这些“座右铭”永远值得我们这跨世纪的一代人学
习。
世界著名传染病学
家巴斯德的座右铭——意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。
近代电磁学的奠基
者法拉第的座右铭——拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。
加拿大著名科学家、
诺贝尔医学奖获得者班廷的座右铭——人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的
过程中。
伟大的无产阶级革
命导师马克思的座右铭——思考一切。
法国著名作家司汤
达的座右铭——谁要干白纸上写黑字这一行，别人说他笨拙，就不应该惊讶或者动气。
法国著名作家左拉
的座右铭——没有一天不写一行。 英国著名作家狄更斯的座右铭——切勿飘飘然。
中国现代伟大的无
产阶级文学家、思想家、革命家鲁迅的座右铭——早。
中国现代无产阶级
文学家、军事家叶挺的座右铭——三军可夺帅，匹夫不可夺志。
中国现代杰出画家
徐悲鸿的座右铭——人不可有傲气，但不可无傲骨。
中国当代著名美学
家朱光潜的座右铭——恒、恬、诚、勇。
中国当代著名数学
家华罗庚的座右铭——见面少叙寒暄话，多把艺术谈几声。
中国当代著名气象
学家竺可桢的座右铭——一丝不苟。
中国当代著名数学
家苏步青的座右铭——今天能作完的事，决不拖到明天。
中国当代著名化学
家侯德榜的座右铭——勤能补拙，勤俭立业。
(马志国 《中国中
学生报》第1008期)
篇三：描写情绪的比喻句
描写
情绪
把“很害怕”改写成比喻句
1、他浑身哆嗦，面
如土色，额头的汗珠无不显示出他内心的紧张与害怕，他就这样蜷缩在墙角，像一头受伤的
小野兽哼唧着。
2、他看到一只张牙
舞爪的鬼了！他吓得面如土色，随即大叫一声，豹子似的飞速跑到安全的地方。
3、我的心像有十五
个水桶——七上八下地扑通扑通的跳个不停，好像要跳出来了。
4、我害怕极了，连
大气都不敢出，心砰砰直跳，仿佛有小兔子在心中蹦来蹦去，总觉得有个灾难飞鸟似的在天
空中飞来飞去，随时都有可能砸到我的头上。
形容紧张的比喻句
1、此刻这心，绷得
好紧啊，就像一支即将离弦的箭。
2、当轮到我讲演时，
我心情不安地走到讲台前，稿子拿在手里，刚开始时，浑身就像通了电流一样。
3、平时别看她泰然
自若守着小书摊，其实脑子里的神经比弹棉弓上的牛筋还绷得紧巴，心里头就像是米老鼠踩
转轮，一直安定不下来。
4、他紧张的脸色由
黄色变成蜡一样白，嘴唇也变得苍白。
5、他看起来像热锅
上的蚂蚁 ，急得不知所措。
6、他全身紧张得像
块石头，他的心沉坠得像灌满了铅想救，已来不及了，我的心几乎提到了嗓子眼。
描写欣喜的比喻句，
欣喜的造句，有关欣喜的句子
◆英语测验得了
100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。 ◆大家心里说不出有多高兴：
脚下好像生了风，走得又快又有劲。
◆爸爸同意了她的
要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
◆他惊喜得几乎叫
起来，心里像揣了个小兔，怦怦直跳。
◆一张张面孔，都
兴高采烈地泛起红光。
◆哥哥一听奶奶答
应了他的要求，活像个装了弹簧的洋娃娃，一下子蹦了起来。
◆嗨！真神了，我笔尖里的句子，怎么一个劲地往外涌，监字儿一个跟着一个，乖乖地跳到
方格纸内；我看着自己亲手写的作文：心里像吃了糖豆一样甜：我眯缝着眼睛， 又望了望周
老师，我想，他的眼睛里一定储藏着好多好多的作文秘密。
◆星期天早晨，我
骑车到街上去买早点。这是我学会骑车初次上街，看看胡同四周无人，我便飞快地蹬著踏板，
嘿！真带劲，街旁的建筑物飞也似的向后倒着：我越骑越得意，车也越来越快，阵阵晨风拂
面，觉得无比畅快。
◆今天，我收到盼
望已久的《少年文艺》编辑部寄来的杂志。我简直不敢相信自己的眼睛，好像在做梦。以前
特别羡慕别人发表文章，今天我的文章也在杂志上发表了，这怎不叫人高兴呢！我拿出杂志
仔细地看起来，文中有幅精美的插图，画着一位老师和一个穿花裙子、扎两根小辫的小女孩。
我想，那个小女孩也许就是我吧，因为她的脸上是那样的喜气洋洋！我看了一遍又一遍，总
舍不得放下。
◆那天早晨，我背
着书包。蹦蹦跳跳地到了学校，邮递员递给我一封电报，我看完内容，一蹦三尺高，因为爷
爷回国了。我书包顾不得放，快步跑回家，当时我真恨不得飞起来。我刚跑到屋前，就挥着
电报喊：“奶奶，爷爷回来了！”
描写难过的比喻句，
难过的造句，有关难过的句子
◎她的这番话一直
像石头一样压在我的心上。
◎我见她那满不在
乎的样子，气得鼻子都歪了。
◎回到宿舍，他像
截木桩子似的摔到床上，长长地叹息了一声。
◎泪水顺着嘴唇两
旁的深细皱纹流进嘴里，一股苦涩咸味渗进心里：
◎一种缥缈的幻灭
似的悲哀，在很远的一瞬间抓住了他的心灵。
◎他满脸涨红，气
喘吁吁，脸上淌着泪水，一溜溜地闪着光。
◎她的眼睛湿漉漉
的，猛地一下子，她转过身去捂着脸，将头靠在墙上，抽动着肩膀呜咽地哭起来。
◎他的心难受得像
无数虫子在咬着。
描写悲伤的比喻句，
悲伤的造句，有关悲伤的句子
◆听了这挖苦的话，
他的脸色变得蜡黄，微厚的嘴唇一上一下地颤动着。
◆老人充血的眼睛
里只有愤懑与悲哀，浑浊的泪水像小溪似的流淌着。
◆这又一次打击，
如同在她受伤的心灵上又扎了一刀。
◆姑娘的心里，一
阵刀剜，一阵发热，两只眼睛立刻被一层雾似的东西蒙住了。
◆妈妈那颗充满了慈爱的心，似乎被钢刀刺穿了，正淌着殷红的血，疼得她全身痉挛。 ◆
一句话勾起了大姐心底所有的苦水，她的泪水简直系泉涌！
◆她愣在那里，眼
里的泪水已经哭干，现在是每个毛孑l部在无声地饮泣。
◆儿子的失踪使母
亲的心破碎了。
◆记得我失去妈妈
的当天晚上，爸爸把我搂在怀里，失声痛哭：“滔，以后咱们的门子可怎么过呀？”我的心像
刀绞一般．泪水模糊了眼睛：爸爸要到外地下工作，我不成“拉兹”了吗？一阵痛楚，使我
大声哭起来：“爸爸，我要妈妈呀！”
◆爸爸的脸色变了，
他的心像无数的针在刺，他的头像被刚烈地摇了几百转，直觉得天旋地转。
◆它无可奈何地拍
子丁着它那柔软的双翅，想挣脱我的双手重新飞回蔚蓝的天空-我们用绳子把它拴好，可不幸
的事情发生了，小描咪像箭一般飞奔过去，跳起来，叼起这只可怜的小麻雀往远处跑了，只
有一只血淋淋的小腿挂在花盆的树枝上。
◆他生气的时候，
就用拳头打他的小妹妹的鬂角，可是她也并没有老是痛个不停．熬过漫长的夏天就死了，临
死时嘴里还说些温柔的话，表示原谅他，使他那颗伤痛得要碎裂的心加倍感到痛苦。
◆今天，我就要去
看望日夜难以忘怀的她老人家了，尽管路途远，可那怎么能阻拦我呢？ ◆我连忙跑过去，
扳着克丽丝的肩膀不相信地问道：“克丽丝，这是真的吗？”回答我的只是一阵鸣鸣的哭泣声：
“克丽丝，克丽丝，你说话呀！这到底是真的吗？”地抬起了布满泪痕的脸，蓝宝石般的眼
睛哭红肿了，长长的睫毛被泪水粘住了：她哽咽道：“这是真的。中国好，我不想离开中国，
不想离开你们呀！”我们拥抱着：我劝她别哭了，可自己却忍不住哭了起来??
◆几年后，我们一
家要回青岛了；离别那天，小伙伴们都来了。汽车喇叭一声声长鸣，让人撕心裂肺-小伙伴哭
着拉住我的手不放，我终于忍不住了，眼泪夺眶而出：车已经离开村子很远了，但那些小小
的身影仍然在奔跑着向我招手??
◆月台上，开车铃
已打响了，但我还是依依不舍地望着妈妈？我发现妈妈原来丰满的脸上布满了细细的皱纹，
明亮的眼睛变得暗淡无光了。
◆火车开动了，我
泪痕满面地追着火车．喊着：“妈妈，妈妈??”火车无情地甩下我，跑远了。
◆当小船向着高塔
下面的乡村流去的时候，我还回过头去看那留在后面的茂盛的榕树。我有一点留恋。昨天我
的眼睛骗丁我：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
◆别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏看着船渐渐地离岸了，船和岸
之音的水面渐渐地宽了；我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见！”我听着鞭
炮劈劈啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了，我有一种
说不出的感动。
描写愤怒的比喻句，
愤怒的造句，有关愤怒的句子
◆眼睛瞪得滚圆，
愤怒的目光利剑般地射出来。
◆爸爸生气了，眉
头皱成了个疙瘩，脸色极不好看，嘴唇紧闭着，尤其是那眼睛射出严厉的光，一直盯着我：
◆他脸色由白转青，
太阳穴上青筋暴起，满腔怒火无处喷射，气得双颊微微地颤抖。 ◆大伙儿越说肝火越旺，
怒气三千丈，简直要把屋顶掀翻。
◆她在一昼夜里积
压的怒气如火山一样爆发了。
◆他气得牙齿咬得
咯咯晌。
◆父亲气得脸色发
紫，两手打颤，抓起桌上的茶杯摔得粉碎。
◆他两眼圆瞪，往
外喷着愤怒的火焰；嘴里急促地喘着粗气，好像爬坡的火车；脸被一种极度的愤怒和痛苦扭
曲了。
◆我只好牙齿打掉
朝肚里咽，憋了一肚子气，不但不敢朝外撤，还得替人家帮腔说好话。 ◆她的两眼变暗了，
突然像闪电闪烁了一下亮光，又变得漆黑，接着燃起了不可遏制的怒火。
◆劣酒、假药、坑
人、骗人、害人，这人世间怎么了？我气得说不出话来，气得头顶溜烟。 ◆我非找他算账
不可，怨恨在胸中滋生着，气恨难忍了。
◆我心中有一股气
总消不了，是一种怨恨，又是厌恶。
◆怒睁着眼，额角
青筋随着呼呼的粗气一鼓一张。
◆长久压抑在心头
的悲愤，这时一下子全爆发出来了。
◆她回来了，大口
喘着气，脸红得好像憋过了气，一副怒气在胸无法遏止的样子，嘴里不停地嘟哝：“噢，这个
混蛋！这个混蛋！”
◆顿时，我心里充
满了愤怒，径直跑到那青年人的面前，气喘吁吁地说：“你为什么打鸟？”可那青年人耸了耸
肩膀，理都不理我，只管摆弄他的鸟枪。
◆我沮丧地走在回
家的路上？一个小石子出现在眼前，我抬腿一踢，它就飞得老远。我又瞪眼气恼地望着小河，
小河“哗哗”地流着，像是在嘲笑我：“哈哈，哈哈??”我又扭头望望路旁的杨树，几只小鸟
在树上“叽叽喳，叽叽喳”地叫着，好像在说：“气死他，气死
他！”我火冒三丈，顺手捡了一块小石子扔去，轰走了小鸟。大地上的一切，都变得那么不顺
眼，那么使人厌烦。
◆这时，爷爷和游
人都围上来了。大家义愤填膺，七嘴八舌地说：“没收他的鸟枪！”“拉他到管理处去”“不讲
文明，人人要管！”那青年人立刻耷拉着脑袋溜走了。
描写失望的比喻句，
失望的造句，有关失望的句子
◆真是个狼心狗肺
的家伙，我对她的怨恨越来越强烈，我发誓：至少恨她一个月。 ◆她心酸，觉得精疲力竭，
好像血已经冻成了冰，心也凝成了块儿。
◆他一听，顿时全
身一震，两眼发黑，好半天没有言语。
◆顿时，他觉得心
里像熬过一副中药，翻滚着一股不可名状的苦味。
◆她脸色苍白，述
恫失神的双眼显出内心极度的哀痛。
◆小小年纪，学着
时髦女郎的一套装模作样，嗲声嗲气，像啥样呢！女孩子应该自重，不应该这样轻佻？
◆他终于像被扎了
一刀子的皮球一样——泄了气了。
◆见到这情形，他
顿觉一股寒流从头顶流到脚跟，腿都软了！
◆她想回到小花园
里，请求老婆婆把她送到附近的警察那儿去，可是小花园没有了，老婆婆也不见了：怎么办
呢？珍妮已经打算照自己的习惯哭起来，甚至连鼻子都皱得好像手风琴似的了，可是她忽然
想起了一朵神奇的小花。
◆老师，我多么想
有一点自己的时间，去发展自己的爱好；我多么想让您松开紧锁的双眉，露出温和慈爱的面
容，和我们谈谈心，谈谈未来。
◆我回到自己的房
间，一直闷闷不乐，我怎么能乐起来呢。唉，爸爸，你怎么这样不听劝呢？你一回家就去搓
麻将，三更半夜回来，全家人都睡不安。你熬了夜，输了钱．百害无一利呀！你以前可不是
这样的，那时你爱家，爱我．工作也好，妈妈也舒心。如今，你心里还有这个家吗？还有我
这个女儿吗？??爸爸，我真的心灰意冷了，我觉得前景已化为泡影了，我真失望啊！
描写疑惑的比喻句，
疑惑的造句，有关疑惑的句子
◆他的眉毛拧在一
起，脸色像黄昏一样阴沉，狠命地吸着烟。
◆这些想法好像一
根根燃烧着的绳子拍打着她的心。
◆我痴呆呆地站着，
心里上上下下地翻滚折腾，五脏六腑都仿佛挪动了位置。
◆老汪感到那里似
乎有一双眼睛，正滴溜溜地转动着，像钻头一样，要透进他心里去。 ◆他像被雷击中一样，
瘫倒在地上，手脚颧抖，慌作一团。
篇四：关于心理的句子
1.爱，
应该是先知后行。
2.有才华、性格又
温柔的人往往不漂亮；才貌双全的，自恃聪明漂亮的人又很难温柔；而漂亮温柔的人多半没
什么才华。
3.不要去恨你爱过
的人，不要去等他可能回头。
4.男人，易承受不
住幸福的考验；女人，易承受不住痛苦的考验。
5.不要过于天真和
幼稚，因为婚姻不是一个坦白的地方，而是一个外交地。
6.一切都是为了我
们，而不只是为了自己或者只是为了对方。
7.那些不假思索就
做出决定的人，到关键时刻就会溜走。
8.强迫和乞求来的
爱情是不牢固的。
9.有爱情没有成为夫妻是人生一大遗憾。
10.老年人容易怀
疑真的，青年人容易相信假的。
11.多么忙不重要，
忙什么才重要，人生最大的麻烦和问题，就是不知道自己的目标。
12.有人说，人到了
50岁以后，宜清闲，不宜急进；宜藏锋，不宜露势；宜口讷，不宜激辩；宜淡出，不宜雄起。
13.朋友就是财富，
有时一句话就能帮助你扭转乾坤，人际关系是生产力啊！
14.保守一个秘密
比传播一个秘密更有价值。
15.智者无言，无言自威，不要信口开河，要勤睁眼睛慢张口。
16.要为受窘的人
说一句解围的话，为沮丧的人说一句鼓励的话，为疑惑的人说一句提醒的话，为自卑的人说
一句自信的话，为痛苦失意的人说一句安慰同情的话，雪中送炭比锦上添花好。
17.长寿之人都是
不苛求别人的人。
18.有人说，认识一
个人要机缘，了解一个人要靠智慧，以后和睦相处要靠宽容。
19.真理也需要掩
饰，赤裸裸的真理会刺耳，选择适当的方式说真话，让人心悦诚服地接受。
20.学会分辨小人，
因为得罪一个小人比得罪十个君子还要麻烦。
21.人与人之间过多的猜疑和防备是不必要的社会运行成本，是自己折腾自己，并最终使自己
丧失幸福。
23.人在困境、险境、
绝境时最需要别人帮助，因此**之美真是功德无量。
24.常见到以德报
德和以怨抱怨，而高尚的人能以德报怨，缺德的人才以怨报德。
25.有人说，明知道
帮助别人肯定有灭顶之灾，还去帮助别人的人是一等人；明知道帮助别人可能有灭顶之灾，
还去帮助别人的人是二等人；明
26.山西乔家大院
的对联——“读书即未成名究竟人品高雅，修德不期获报自然梦稳心安”
27.谁能够准确把握住不做什么和做什么这条人生底线，谁就能够站稳脚跟，这也是人生浮沉
的分界线，事业成毁的关键点。
28.有人说，要学会
交往，因为缺乏交往的生活是一种缺陷；但是也要学会独处，缺乏独处的能力，耐不住寂寞，
离开人就活不下去，也是一种灾难。
29.人生只有三天，
活在昨天的人迷惑；活在明天的人等待；活在今天的人最踏实。
30.不要生气，不要
失望，不要欣喜若狂，一切都会过去。
31.一些道理想通
了就是天堂，想不通就是地狱。
32.一个人能快乐
地独自做着有利于社会、他人的事，那是一位伟大的超人。
篇五：在教学过程中,我有了许多收获,同时有了许多困惑,我很想参加一个
在教
学过程中，我有了许多收获，同时有了许多困惑，我很想参加一个研修来解决这些问题。正
好今年的远程研修满足了我的这个愿望。谢谢远程研修专家们的指导。
以前存在或者困惑的问题：
1.有关对认读能力的理解方面：以前我认为，在低年级认读能力就是认读单词、认读课文的
能力；在高年级，认读能力就是朗读，甚至于认为认读能力的培养就认为是培养阅读能力。
2.有关认读能力培养的重要性方面：不否认听说的重要性，可是在现阶段的考试制度下，认
为只有培养认读能力才能使学生取得好成绩。
3.有关认读能力培养的要求方面：以前要求学生能认读出一节课刚刚学习的生词。
4.有关语法方面：受以前老教育思路的影响，认为语法就是和学生先说明白语法结构，然后
再练习一下就行了。
5.有关课堂教学实效性方面：如何处理好听、说、读、写的实效性，一直是我所困惑的。
6.有关形成性评价方面：以前认为只要纪律好了就行。
7.有关终结性评价
方面：以前认为终结性评价就是考试，唯考试分数而已。
通过这次研修，现在我明白了：认读不仅仅指认读一个单词，它还有认读意群，然后逐步过
渡到认识这个句子，能够把句子连起来，然后才过渡到对语篇的理解。认读单词，更多是要
求孩子们懂得意思，还有懂得它的发音。背单词，更多的是看孩子是否能写出这个单词，而
且还要能够知道它的意思。认读是阅读的基础。阅读应该是一个更高级的一个层次，更高级
的一种能力，而认读是初步的一种识别单词以及单词意思的一种能力，识别句子意群的一种
能力。培养认读就是为了将来能够运用英语，作为一个工具来阅读获取信息。而不仅仅是为
了考试。认读能力的培养不能放到高年级去做了，小学一二年级就开始坚持培养孩子的认读
能力。老师在呈现单词或者检测学生对单词
的理解或者认读等等方面的能力的时候，要想清楚这个活动到底是检测哪个能力。在语境中
认读单词比独立的认读单词，如死记硬背单词效果会更好。语法最好是先隐性，即先列好几
个句子，然后让学生总结，再让学生应用练习。所用的教学方法，一定要有实效性，形成性
评价应用于教学的每个环节，包括课堂上和课后。课堂上积极进行评价，课后让小组长进行
评价，都进行记录。终结性评价不只是考试分数，它要和形成性评价的结果相结合，对学生
进行评价。在培训即将结束的时候，想说的话真是很多很多，但我明白，只有把培训中学到
的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。今后，我会以此次学习为契
机我也相信在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的英语教学之路会愈趋于成熟。把所学
应用到平日教学中，把学生的能力、学习成绩都大幅提高，促进大面积提高教学质量。
在教学过程中，我有了许多收获，同时有了许多困惑，我很想参加一个研修来解决这些问题。
正好今年的远
程研修满足了我的这个愿望。谢谢远程研修专家们的指导。
以前存在或者困惑的问题：
1.有关对认读能力的理解方面：以前我认为，在低年级认读能力就是认读单词、认读课文的
能力；在高年级，认读能力就是朗读，甚至于认为认读能力的培养就认为是培养阅读能力。
2.有关认读能力培养的重要性方面：不否认听说的重要性，可是在现阶段的考试制度下，认
为只有培养认读能力才能使学生取得好成绩。
3.有关认读能力培养的要求方面：以前要求学生能认读出一节课刚刚学习的生词。
4.有关语法方面：受以前老教育思路的影响，认为语法就是和学生先说明白语法结构，然后
再练习一下就行了。
5.有关课堂教学实效性方面：如何处理好听、说、读、
写的实效性，一直是我所困惑的。
6.有关形成性评价方面：以前认为只要纪律好了就行。
7.有关终结性评价
方面：以前认为终结性评价就是考试，唯考试分数而已。
通过这次研修，现在我明白了：认读不仅仅指认读一个单词，它还有认读意群，然后逐步过
渡到认识这个句子，能够把句子连起来，然后才过渡到对语篇的理解。认读单词，更多是要
求孩子们懂得意思，还有懂得它的发音。背单词，更多的是看孩子是否能写出这个单词，而
且还要能够知道它的意思。认读是阅读的基础。阅读应该是一个更高级的一个层次，更高级
的一种能力，而认读是初步的一种识别单词以及单词意思的一种能力，识别句子意群的一种
能力。培养认读就是为了将来能够运用英语，作为一个工具来阅读获取信息。而不仅仅是为
了考试。认读能力的培养不能放到高年级去做了，小学一二年级就开始坚持培养孩子的认读
能力。老师在呈现单词或者检测学生对单词的理解或者认读等等方面的能力的时候，要想清
楚这个活动到底是检测哪个能力。
篇一：描写心情不好的句子 心情低落、压抑、难过的句子
描写
心情不好的句子 心情低落、压抑、难过的句子
人的心情总是起伏
不定的，有时会变得情绪低落，心情压抑，非常难过的，这里就为网友们整理了一组关于描
写心情不好难过的句子大全，希望给大家有所帮助。
描写沮丧的心情的
句子
天空是灰暗的,我
心里空洞洞的.我感觉到好象全世界都抛弃了我.孤独,寂寞,失落、无助将我压的喘不过气
来...我好想逃，逃到另一个世界去...
╰ァ你 的 新 欢，
不 照 样 是 别 人 的 破 鞋 。╰—╮
漫漫悠长的人生道
路，我尝试了所有！爱过，哭过，笑过，沮丧过，悲伤过，痛心过，付出过，被抛弃过，虚
伪过，孤独过，寂寞过，折磨过自己！到最后什么都没有得到，开心幸福我没有得到过，伤
心难过孤独寂寞我却得到的比任何人都多！我所剩的只有些埋藏在心底的那模糊不清的回
忆„„
曾经的心，一直憧
憬着未来，却忽略了身边的温暖„有时候，现实会令我们沮丧，我相信这一切都是暂时的，
转瞬即逝„而那些逝去，终将变得美好和甜蜜„
风吹过.落叶与我
的好心情一起飘零,这深秋的花败正好衬托出我内心的苍凉.放眼望去,已不见绿色,到处是令
人丧气的枯萎.难道,老天也感知了我的沮丧么?
爱光光，情光光，孤单寂寞无处藏。忧光光，愁光光，开心快乐不彷徨。别烦恼、别沮丧、
只要有希望，总有一天会成双
爱情像一场侵略战
争。时间久了，他的习惯就是你的习惯；他的笑声就是你的轻松；他的忧伤就是你的泪水，
他的沮丧就是你的颓废。你选择的了吗`？你抵抗的了吗？生活就是这样，每天都在发生有形
无形的战争。说起来鸡零狗碎、鸡毛蒜皮，说多了还叫人笑话。然而每个人都在生活的粗俗
和琐屑之间经受考验 整个城市笼罩在阴湿的雨里·灰蒙蒙的天空，迟迟见不着阳光，让人感
到莫名的沮丧，常常走在街上就有一种落泪的冲动····
我愿意在你高兴的
时候陪你高兴。我愿意在你开心的时候陪你开心。我愿意在你无聊的时候在你身边叽叽喳喳。
我愿意把爱和温柔都给你。我愿意在你沮丧的时候不下线就这么陪着你。我愿意在你苦恼的
时候安慰你。我愿意在你需要我的时候把全部力量都给你。我愿意在你不喜欢我不需要我的
时候离开
你说你爱了不该爱
的人你的心中满是伤痕你说你犯了不该犯的错心中满是悔恨你说你尝尽了生活的苦找不到可
以相信的人你说你感到万分沮丧甚至开始怀疑人生
我时常感到沮丧，
因为现在这个时代与我的愿望是有距离的，物质的过分泛滥和情感的过于复杂，歪曲、掩盖、
抽离了太多东西。所以幸福必须是单纯的，单纯一点，欲望就会少一点。绝大部分欲望是无
用的，只会让你的生活变得复杂，一复杂就会茫然
春暖花开，清风飘扬，花开姿笑，一切美好的事物都应对而生。在沸腾的今天，追求潮流，
我们却飘忽不定，不知未来憧憬如何，抱有满腔热血，何处撒播。只有沮丧与忧伤，痛定思
痛，无法自拔
沮丧时总会明显感
到孤独的力量,多渴望懂得的人给些温暖借个肩膀,很高兴一路上有你们相伴.最初的梦想紧
握在手上,最想要去的地方,怎敢能在半路返航?小强,来啦
心情不好：人生苦
短，应该辉煌的活着，而不要灰黄的卧着；惊喜就是双黄蛋，绝望是双黄连；人生在世，活
得要像向日葵，即使沮丧也朝着阳光.人生苦短，应该辉煌的活着，而不要灰黄的卧着；惊喜
就是双黄蛋，绝望是双黄连；人生在世，活得要像向日葵，即使沮丧也朝着阳光
为何,这遍地盛开
的鲜花却更让我感觉颓废,她们的灿烂仿佛在嘲笑我的沮丧.草依然青翠,树依然屹立,可我的
快乐却没有在这明丽的景色下升起,心中膨胀起的,依旧是灰心.
世俗多变却是藕断
丝连 自作多情换得冷淡冷漠-好难过
人活着，每天就是
困惑烦恼夹杂着沮丧！在回头的时候还是忘不了以前有用吗，是开心点还是继续下去只有自
己决定
为受窘的人说一句解围的话；为沮丧的人说一句鼓励的话；为疑惑的人说一句提醒的话；为
自卑的人说一句自信的话；为痛苦的人说一句安慰的话„„因为，更多时候，我们需要的是
雪中送炭，而不是锦上添花
如果一个人心中拥
有阳光,他就会走上幸福之路;在压力面前也愿意向前看,即使有片刻沮丧,也不会减少一丝精
神力量或希望;无论自己现状如何,都对所拥有的一切心满意足,这样的人不仅自己快乐,也会
把快乐分享给他人
你们遇到什么沮丧
的事儿时，如何回复心情？人啊，根据重新振作的方法，大概可以分为两种。一种是，看着
比自己卑微的东西，寻找垫底的自我安慰；另一种是，看着比自己伟大的东西，狠狠地踢醒
毫无气度的自己
让人倍感失落描写
心情不好的句子收集
带著一根烟.浪迹
天涯„„
淋过雨的空气， 疲
倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化.
多谢你的绝情，让
我学会死心„„
你走的那天，我决
定不掉泪，迎着风撑着眼帘用力不眨眼„„
木头对火说:“抱我”! 火拥抱了木头`木头微笑着化为灰烬! 火哭了!泪水熄灭了自己„„当
木头爱上烈火注定会被烧伤„„
当眼泪流下来，才知道，分开也是另一种明白。
回家的路上我哭了，
眼泪再一次崩溃孓.无能为力这样走着，再也不敢骄傲奢求了。我还能够说些什么，我还能够
做些什么？我好希望你会听见， 因为爱你我让你走了„„
我真的爱你，闭上
眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己„„
不要轻易说爱，许
下的承诺就是欠下的债！
脸上的快乐，别人
看得到。心里的痛又有谁能感觉到.
分手后不可以做朋
友,因为彼此伤害过.不可以做敌人.因为彼此深爱过,所以我们变成了最熟悉的陌生人. 有的
人与人之间的相遇就像是流星,瞬间迸发出令人羡慕的火花,却注定只是匆匆而过.
爱到分才显珍贵，
很多人都不懂珍惜拥有.只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的.
时间会慢慢沉淀，
有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。
有时，爱也是种伤
害.残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己
篇二：关于思考的名言警句
关于
思考的名言警句
1、学而不思则罔。
——孔子
2、思维是灵魂的自
我谈话。——柏拉图
3、业精于勤荒于嬉，
行成于思毁于随。 ——韩愈
4、我思故我在。—
—笛卡尔
5、人凭借思考而能
变成神。 ——拉马丁
6、思考是人类最大
的乐趣之一。 ——布莱希特
7、真知灼见，首先
来自多思善疑。——洛克威尔
8、沉思就是劳动，
思考就是行动。 ——雨果
9、疑惑随着知识而
增长。——歌德
10、人最重要的是
发现自我。因此，你必须常常孤独和沉默地思索。 ——南森
11、伟大不只在事
业上惊天动地，他时常不声不响地深思熟虑。——克雷洛夫
12、智力取消了命
运，只要一个人在思考，他就是自主的。 ——爱默生
13、智慧，不是死
的默念，而是生的沉思。 ——斯宾诺莎
14、谁没有用脑子
去思考，到头来他除了感觉之外将一无所有。 ——歌德
15、不善思索的有
才能的人，必定以悲剧收场。 ——甘必大
16、没有任何权宜
之计可以让人逃避真正的劳动——思考。 ——爱迪生
17、过分冷静的思
考、缺乏感情的冲动，也必然使人的心理变态。 ——瓦西列夫
18、一个人思虑太
多，就会失却做人的乐趣。 ——莎士比亚
19、学习知识要善
于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。 ——爱因斯坦
20、凡善于考虑的
人，一定是能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人。 ——亚里士多德
21、一分钟的思考
抵得过一小时的唠叨。 ——托马斯·胡德
22、把时间用在思
考上是最能节省时间的事情。——卡曾斯
23、你可以从别人
那里得来思想，你的思想方法，即熔铸思想的模子却必须是你自己的。 ——拉姆
24、一个专心致志
思索的人并不是在虚度光阴。虽然有些劳动是有形的，但也有一种劳动是无形的。 ——雨果
25、需知学校的目
标应是培养有独立行动和独立思考的人。 ——爱因斯坦
26、我们可不可以
说，人只是在他无法把正在想的东西想清楚的时候，才是在思考？ ——歌德
27、世上最艰难的
工作是什么？思想。凡是值得思想的事情，没有不是人思考过的；我们必须做的只是试图重
新加以思考而已。 ——歌德
28、科学的灵感，
决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发展有什么偶然的机遇的话，那么这种 “偶然的
机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的
人，而不会给懒汉。 ——华罗庚
29、阴险的友谊虽
然允许你得到一些微不足道的小惠，却要剥夺掉你的珍宝－独立思考和对真理纯洁的爱！ —
—别林斯基
30、独立思考能力，
对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大发明创
造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。 ——华罗庚
31、32、任何一个
人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早
总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。
——华罗庚
33、能进行客观思
考的能力就是理智，以理智为基础的感情是谦恭。我们只有摆脱了童年时代妄图得到全知全
能的幻想，才能有客观性和运用自己的理智。 ——弗洛姆
34、我们自己就是
待燃的火把，勇敢地去发掘这股可以创造人生奇迹的力量吧，借助积极思考的力量，你将发
现一种全心的思考与生活方式。相信奇迹，你就能创造人生奇迹。 ——诺曼·文森特·皮尔
35、所谓真正的智慧，都是曾经被人思考过千百次；但要想使它们真正成为我们自己的，一
定要经过我自己再三思维，直至它们在我个人经验中生根为止。 ——歌德
36、独立思考能力
是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，
都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。 ——华罗庚，数学家
37、想象力比知识
更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的
源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。 ——爱因斯坦，美国物理学家
38、懒于思索，不
愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一
个词来称呼，就是“愚蠢”。 ——高尔基，前苏联作家
39、假如你说不出
你想些什么，那么很快你就会说出你不考虑的东西。 ——西奥多·帕克索
40、每一个人都必
须按照他自己的方式去思考；因为他在自己的道路上，就会发现能帮助他度过一生的一条或
者一种真理。但是他切不可放任自己；他必须克制自己，光有赤裸裸的本能是不行的。 ——
歌德
41、一个能思想的
人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克
42、人要有三个头
脑，天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。—蒙 田
43、思想——自由
的精灵。——莎士比亚
44、没有思想自由，
就没有科学，没有真理。——勒 南
45、智者受理智的
指导，常人受经验的指导；而野兽受直觉的指导。——西塞罗
46、最难得的勇气，
是思想的勇气。——法朗士
47、我们的生活就
象施行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有——
歌 德
48、扼杀思想的人，
是最大的谋杀犯。——罗曼·罗兰
49、应该尽力于思
想得很多，而不是知道得很多。——德谟克利特
50、分析显而易见
的事情需要非凡的思想。——怀特黑德
名人座右铭
“座右铭”，本指古
人写出来放在座位的右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。历史
上，中外许多名人都有自己的“座右铭”，这些“座右铭”永远值得我们这跨世纪的一代人学
习。
世界著名传染病学
家巴斯德的座右铭——意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。
近代电磁学的奠基
者法拉第的座右铭——拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。
加拿大著名科学家、
诺贝尔医学奖获得者班廷的座右铭——人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的
过程中。
伟大的无产阶级革
命导师马克思的座右铭——思考一切。
法国著名作家司汤
达的座右铭——谁要干白纸上写黑字这一行，别人说他笨拙，就不应该惊讶或者动气。
法国著名作家左拉
的座右铭——没有一天不写一行。 英国著名作家狄更斯的座右铭——切勿飘飘然。
中国现代伟大的无
产阶级文学家、思想家、革命家鲁迅的座右铭——早。
中国现代无产阶级
文学家、军事家叶挺的座右铭——三军可夺帅，匹夫不可夺志。
中国现代杰出画家
徐悲鸿的座右铭——人不可有傲气，但不可无傲骨。
中国当代著名美学
家朱光潜的座右铭——恒、恬、诚、勇。
中国当代著名数学
家华罗庚的座右铭——见面少叙寒暄话，多把艺术谈几声。
中国当代著名气象
学家竺可桢的座右铭——一丝不苟。
中国当代著名数学
家苏步青的座右铭——今天能作完的事，决不拖到明天。
中国当代著名化学
家侯德榜的座右铭——勤能补拙，勤俭立业。
(马志国 《中国中
学生报》第1008期)
篇三：描写情绪的比喻句
描写
情绪
把“很害怕”改写成比喻句
1、他浑身哆嗦，面
如土色，额头的汗珠无不显示出他内心的紧张与害怕，他就这样蜷缩在墙角，像一头受伤的
小野兽哼唧着。
2、他看到一只张牙
舞爪的鬼了！他吓得面如土色，随即大叫一声，豹子似的飞速跑到安全的地方。
3、我的心像有十五
个水桶——七上八下地扑通扑通的跳个不停，好像要跳出来了。
4、我害怕极了，连
大气都不敢出，心砰砰直跳，仿佛有小兔子在心中蹦来蹦去，总觉得有个灾难飞鸟似的在天
空中飞来飞去，随时都有可能砸到我的头上。
形容紧张的比喻句
1、此刻这心，绷得
好紧啊，就像一支即将离弦的箭。
2、当轮到我讲演时，
我心情不安地走到讲台前，稿子拿在手里，刚开始时，浑身就像通了电流一样。
3、平时别看她泰然
自若守着小书摊，其实脑子里的神经比弹棉弓上的牛筋还绷得紧巴，心里头就像是米老鼠踩
转轮，一直安定不下来。
4、他紧张的脸色由
黄色变成蜡一样白，嘴唇也变得苍白。
5、他看起来像热锅
上的蚂蚁 ，急得不知所措。
6、他全身紧张得像
块石头，他的心沉坠得像灌满了铅想救，已来不及了，我的心几乎提到了嗓子眼。
描写欣喜的比喻句，
欣喜的造句，有关欣喜的句子
◆英语测验得了
100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。 ◆大家心里说不出有多高兴：
脚下好像生了风，走得又快又有劲。
◆爸爸同意了她的
要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
◆他惊喜得几乎叫
起来，心里像揣了个小兔，怦怦直跳。
◆一张张面孔，都
兴高采烈地泛起红光。
◆哥哥一听奶奶答
应了他的要求，活像个装了弹簧的洋娃娃，一下子蹦了起来。
◆嗨！真神了，我笔尖里的句子，怎么一个劲地往外涌，监字儿一个跟着一个，乖乖地跳到
方格纸内；我看着自己亲手写的作文：心里像吃了糖豆一样甜：我眯缝着眼睛， 又望了望周
老师，我想，他的眼睛里一定储藏着好多好多的作文秘密。
◆星期天早晨，我
骑车到街上去买早点。这是我学会骑车初次上街，看看胡同四周无人，我便飞快地蹬著踏板，
嘿！真带劲，街旁的建筑物飞也似的向后倒着：我越骑越得意，车也越来越快，阵阵晨风拂
面，觉得无比畅快。
◆今天，我收到盼
望已久的《少年文艺》编辑部寄来的杂志。我简直不敢相信自己的眼睛，好像在做梦。以前
特别羡慕别人发表文章，今天我的文章也在杂志上发表了，这怎不叫人高兴呢！我拿出杂志
仔细地看起来，文中有幅精美的插图，画着一位老师和一个穿花裙子、扎两根小辫的小女孩。
我想，那个小女孩也许就是我吧，因为她的脸上是那样的喜气洋洋！我看了一遍又一遍，总
舍不得放下。
◆那天早晨，我背
着书包。蹦蹦跳跳地到了学校，邮递员递给我一封电报，我看完内容，一蹦三尺高，因为爷
爷回国了。我书包顾不得放，快步跑回家，当时我真恨不得飞起来。我刚跑到屋前，就挥着
电报喊：“奶奶，爷爷回来了！”
描写难过的比喻句，
难过的造句，有关难过的句子
◎她的这番话一直
像石头一样压在我的心上。
◎我见她那满不在
乎的样子，气得鼻子都歪了。
◎回到宿舍，他像
截木桩子似的摔到床上，长长地叹息了一声。
◎泪水顺着嘴唇两
旁的深细皱纹流进嘴里，一股苦涩咸味渗进心里：
◎一种缥缈的幻灭
似的悲哀，在很远的一瞬间抓住了他的心灵。
◎他满脸涨红，气
喘吁吁，脸上淌着泪水，一溜溜地闪着光。
◎她的眼睛湿漉漉
的，猛地一下子，她转过身去捂着脸，将头靠在墙上，抽动着肩膀呜咽地哭起来。
◎他的心难受得像
无数虫子在咬着。
描写悲伤的比喻句，
悲伤的造句，有关悲伤的句子
◆听了这挖苦的话，
他的脸色变得蜡黄，微厚的嘴唇一上一下地颤动着。
◆老人充血的眼睛
里只有愤懑与悲哀，浑浊的泪水像小溪似的流淌着。
◆这又一次打击，
如同在她受伤的心灵上又扎了一刀。
◆姑娘的心里，一
阵刀剜，一阵发热，两只眼睛立刻被一层雾似的东西蒙住了。
◆妈妈那颗充满了慈爱的心，似乎被钢刀刺穿了，正淌着殷红的血，疼得她全身痉挛。 ◆
一句话勾起了大姐心底所有的苦水，她的泪水简直系泉涌！
◆她愣在那里，眼
里的泪水已经哭干，现在是每个毛孑l部在无声地饮泣。
◆儿子的失踪使母
亲的心破碎了。
◆记得我失去妈妈
的当天晚上，爸爸把我搂在怀里，失声痛哭：“滔，以后咱们的门子可怎么过呀？”我的心像
刀绞一般．泪水模糊了眼睛：爸爸要到外地下工作，我不成“拉兹”了吗？一阵痛楚，使我
大声哭起来：“爸爸，我要妈妈呀！”
◆爸爸的脸色变了，
他的心像无数的针在刺，他的头像被刚烈地摇了几百转，直觉得天旋地转。
◆它无可奈何地拍
子丁着它那柔软的双翅，想挣脱我的双手重新飞回蔚蓝的天空-我们用绳子把它拴好，可不幸
的事情发生了，小描咪像箭一般飞奔过去，跳起来，叼起这只可怜的小麻雀往远处跑了，只
有一只血淋淋的小腿挂在花盆的树枝上。
◆他生气的时候，
就用拳头打他的小妹妹的鬂角，可是她也并没有老是痛个不停．熬过漫长的夏天就死了，临
死时嘴里还说些温柔的话，表示原谅他，使他那颗伤痛得要碎裂的心加倍感到痛苦。
◆今天，我就要去
看望日夜难以忘怀的她老人家了，尽管路途远，可那怎么能阻拦我呢？ ◆我连忙跑过去，
扳着克丽丝的肩膀不相信地问道：“克丽丝，这是真的吗？”回答我的只是一阵鸣鸣的哭泣声：
“克丽丝，克丽丝，你说话呀！这到底是真的吗？”地抬起了布满泪痕的脸，蓝宝石般的眼
睛哭红肿了，长长的睫毛被泪水粘住了：她哽咽道：“这是真的。中国好，我不想离开中国，
不想离开你们呀！”我们拥抱着：我劝她别哭了，可自己却忍不住哭了起来??
◆几年后，我们一
家要回青岛了；离别那天，小伙伴们都来了。汽车喇叭一声声长鸣，让人撕心裂肺-小伙伴哭
着拉住我的手不放，我终于忍不住了，眼泪夺眶而出：车已经离开村子很远了，但那些小小
的身影仍然在奔跑着向我招手??
◆月台上，开车铃
已打响了，但我还是依依不舍地望着妈妈？我发现妈妈原来丰满的脸上布满了细细的皱纹，
明亮的眼睛变得暗淡无光了。
◆火车开动了，我
泪痕满面地追着火车．喊着：“妈妈，妈妈??”火车无情地甩下我，跑远了。
◆当小船向着高塔
下面的乡村流去的时候，我还回过头去看那留在后面的茂盛的榕树。我有一点留恋。昨天我
的眼睛骗丁我：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
◆别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏看着船渐渐地离岸了，船和岸
之音的水面渐渐地宽了；我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见！”我听着鞭
炮劈劈啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了，我有一种
说不出的感动。
描写愤怒的比喻句，
愤怒的造句，有关愤怒的句子
◆眼睛瞪得滚圆，
愤怒的目光利剑般地射出来。
◆爸爸生气了，眉
头皱成了个疙瘩，脸色极不好看，嘴唇紧闭着，尤其是那眼睛射出严厉的光，一直盯着我：
◆他脸色由白转青，
太阳穴上青筋暴起，满腔怒火无处喷射，气得双颊微微地颤抖。 ◆大伙儿越说肝火越旺，
怒气三千丈，简直要把屋顶掀翻。
◆她在一昼夜里积
压的怒气如火山一样爆发了。
◆他气得牙齿咬得
咯咯晌。
◆父亲气得脸色发
紫，两手打颤，抓起桌上的茶杯摔得粉碎。
◆他两眼圆瞪，往
外喷着愤怒的火焰；嘴里急促地喘着粗气，好像爬坡的火车；脸被一种极度的愤怒和痛苦扭
曲了。
◆我只好牙齿打掉
朝肚里咽，憋了一肚子气，不但不敢朝外撤，还得替人家帮腔说好话。 ◆她的两眼变暗了，
突然像闪电闪烁了一下亮光，又变得漆黑，接着燃起了不可遏制的怒火。
◆劣酒、假药、坑
人、骗人、害人，这人世间怎么了？我气得说不出话来，气得头顶溜烟。 ◆我非找他算账
不可，怨恨在胸中滋生着，气恨难忍了。
◆我心中有一股气
总消不了，是一种怨恨，又是厌恶。
◆怒睁着眼，额角
青筋随着呼呼的粗气一鼓一张。
◆长久压抑在心头
的悲愤，这时一下子全爆发出来了。
◆她回来了，大口
喘着气，脸红得好像憋过了气，一副怒气在胸无法遏止的样子，嘴里不停地嘟哝：“噢，这个
混蛋！这个混蛋！”
◆顿时，我心里充
满了愤怒，径直跑到那青年人的面前，气喘吁吁地说：“你为什么打鸟？”可那青年人耸了耸
肩膀，理都不理我，只管摆弄他的鸟枪。
◆我沮丧地走在回
家的路上？一个小石子出现在眼前，我抬腿一踢，它就飞得老远。我又瞪眼气恼地望着小河，
小河“哗哗”地流着，像是在嘲笑我：“哈哈，哈哈??”我又扭头望望路旁的杨树，几只小鸟
在树上“叽叽喳，叽叽喳”地叫着，好像在说：“气死他，气死
他！”我火冒三丈，顺手捡了一块小石子扔去，轰走了小鸟。大地上的一切，都变得那么不顺
眼，那么使人厌烦。
◆这时，爷爷和游
人都围上来了。大家义愤填膺，七嘴八舌地说：“没收他的鸟枪！”“拉他到管理处去”“不讲
文明，人人要管！”那青年人立刻耷拉着脑袋溜走了。
描写失望的比喻句，
失望的造句，有关失望的句子
◆真是个狼心狗肺
的家伙，我对她的怨恨越来越强烈，我发誓：至少恨她一个月。 ◆她心酸，觉得精疲力竭，
好像血已经冻成了冰，心也凝成了块儿。
◆他一听，顿时全
身一震，两眼发黑，好半天没有言语。
◆顿时，他觉得心
里像熬过一副中药，翻滚着一股不可名状的苦味。
◆她脸色苍白，述
恫失神的双眼显出内心极度的哀痛。
◆小小年纪，学着
时髦女郎的一套装模作样，嗲声嗲气，像啥样呢！女孩子应该自重，不应该这样轻佻？
◆他终于像被扎了
一刀子的皮球一样——泄了气了。
◆见到这情形，他
顿觉一股寒流从头顶流到脚跟，腿都软了！
◆她想回到小花园
里，请求老婆婆把她送到附近的警察那儿去，可是小花园没有了，老婆婆也不见了：怎么办
呢？珍妮已经打算照自己的习惯哭起来，甚至连鼻子都皱得好像手风琴似的了，可是她忽然
想起了一朵神奇的小花。
◆老师，我多么想
有一点自己的时间，去发展自己的爱好；我多么想让您松开紧锁的双眉，露出温和慈爱的面
容，和我们谈谈心，谈谈未来。
◆我回到自己的房
间，一直闷闷不乐，我怎么能乐起来呢。唉，爸爸，你怎么这样不听劝呢？你一回家就去搓
麻将，三更半夜回来，全家人都睡不安。你熬了夜，输了钱．百害无一利呀！你以前可不是
这样的，那时你爱家，爱我．工作也好，妈妈也舒心。如今，你心里还有这个家吗？还有我
这个女儿吗？??爸爸，我真的心灰意冷了，我觉得前景已化为泡影了，我真失望啊！
描写疑惑的比喻句，
疑惑的造句，有关疑惑的句子
◆他的眉毛拧在一
起，脸色像黄昏一样阴沉，狠命地吸着烟。
◆这些想法好像一
根根燃烧着的绳子拍打着她的心。
◆我痴呆呆地站着，
心里上上下下地翻滚折腾，五脏六腑都仿佛挪动了位置。
◆老汪感到那里似
乎有一双眼睛，正滴溜溜地转动着，像钻头一样，要透进他心里去。 ◆他像被雷击中一样，
瘫倒在地上，手脚颧抖，慌作一团。
篇四：关于心理的句子
1.爱，
应该是先知后行。
2.有才华、性格又
温柔的人往往不漂亮；才貌双全的，自恃聪明漂亮的人又很难温柔；而漂亮温柔的人多半没
什么才华。
3.不要去恨你爱过
的人，不要去等他可能回头。
4.男人，易承受不
住幸福的考验；女人，易承受不住痛苦的考验。
5.不要过于天真和
幼稚，因为婚姻不是一个坦白的地方，而是一个外交地。
6.一切都是为了我
们，而不只是为了自己或者只是为了对方。
7.那些不假思索就
做出决定的人，到关键时刻就会溜走。
8.强迫和乞求来的
爱情是不牢固的。
9.有爱情没有成为夫妻是人生一大遗憾。
10.老年人容易怀
疑真的，青年人容易相信假的。
11.多么忙不重要，
忙什么才重要，人生最大的麻烦和问题，就是不知道自己的目标。
12.有人说，人到了
50岁以后，宜清闲，不宜急进；宜藏锋，不宜露势；宜口讷，不宜激辩；宜淡出，不宜雄起。
13.朋友就是财富，
有时一句话就能帮助你扭转乾坤，人际关系是生产力啊！
14.保守一个秘密
比传播一个秘密更有价值。
15.智者无言，无言自威，不要信口开河，要勤睁眼睛慢张口。
16.要为受窘的人
说一句解围的话，为沮丧的人说一句鼓励的话，为疑惑的人说一句提醒的话，为自卑的人说
一句自信的话，为痛苦失意的人说一句安慰同情的话，雪中送炭比锦上添花好。
17.长寿之人都是
不苛求别人的人。
18.有人说，认识一
个人要机缘，了解一个人要靠智慧，以后和睦相处要靠宽容。
19.真理也需要掩
饰，赤裸裸的真理会刺耳，选择适当的方式说真话，让人心悦诚服地接受。
20.学会分辨小人，
因为得罪一个小人比得罪十个君子还要麻烦。
21.人与人之间过多的猜疑和防备是不必要的社会运行成本，是自己折腾自己，并最终使自己
丧失幸福。
23.人在困境、险境、
绝境时最需要别人帮助，因此**之美真是功德无量。
24.常见到以德报
德和以怨抱怨，而高尚的人能以德报怨，缺德的人才以怨报德。
25.有人说，明知道
帮助别人肯定有灭顶之灾，还去帮助别人的人是一等人；明知道帮助别人可能有灭顶之灾，
还去帮助别人的人是二等人；明
26.山西乔家大院
的对联——“读书即未成名究竟人品高雅，修德不期获报自然梦稳心安”
27.谁能够准确把握住不做什么和做什么这条人生底线，谁就能够站稳脚跟，这也是人生浮沉
的分界线，事业成毁的关键点。
28.有人说，要学会
交往，因为缺乏交往的生活是一种缺陷；但是也要学会独处，缺乏独处的能力，耐不住寂寞，
离开人就活不下去，也是一种灾难。
29.人生只有三天，
活在昨天的人迷惑；活在明天的人等待；活在今天的人最踏实。
30.不要生气，不要
失望，不要欣喜若狂，一切都会过去。
31.一些道理想通
了就是天堂，想不通就是地狱。
32.一个人能快乐
地独自做着有利于社会、他人的事，那是一位伟大的超人。
篇五：在教学过程中,我有了许多收获,同时有了许多困惑,我很想参加一个
在教
学过程中，我有了许多收获，同时有了许多困惑，我很想参加一个研修来解决这些问题。正
好今年的远程研修满足了我的这个愿望。谢谢远程研修专家们的指导。
以前存在或者困惑的问题：
1.有关对认读能力的理解方面：以前我认为，在低年级认读能力就是认读单词、认读课文的
能力；在高年级，认读能力就是朗读，甚至于认为认读能力的培养就认为是培养阅读能力。
2.有关认读能力培养的重要性方面：不否认听说的重要性，可是在现阶段的考试制度下，认
为只有培养认读能力才能使学生取得好成绩。
3.有关认读能力培养的要求方面：以前要求学生能认读出一节课刚刚学习的生词。
4.有关语法方面：受以前老教育思路的影响，认为语法就是和学生先说明白语法结构，然后
再练习一下就行了。
5.有关课堂教学实效性方面：如何处理好听、说、读、写的实效性，一直是我所困惑的。
6.有关形成性评价方面：以前认为只要纪律好了就行。
7.有关终结性评价
方面：以前认为终结性评价就是考试，唯考试分数而已。
通过这次研修，现在我明白了：认读不仅仅指认读一个单词，它还有认读意群，然后逐步过
渡到认识这个句子，能够把句子连起来，然后才过渡到对语篇的理解。认读单词，更多是要
求孩子们懂得意思，还有懂得它的发音。背单词，更多的是看孩子是否能写出这个单词，而
且还要能够知道它的意思。认读是阅读的基础。阅读应该是一个更高级的一个层次，更高级
的一种能力，而认读是初步的一种识别单词以及单词意思的一种能力，识别句子意群的一种
能力。培养认读就是为了将来能够运用英语，作为一个工具来阅读获取信息。而不仅仅是为
了考试。认读能力的培养不能放到高年级去做了，小学一二年级就开始坚持培养孩子的认读
能力。老师在呈现单词或者检测学生对单词
的理解或者认读等等方面的能力的时候，要想清楚这个活动到底是检测哪个能力。在语境中
认读单词比独立的认读单词，如死记硬背单词效果会更好。语法最好是先隐性，即先列好几
个句子，然后让学生总结，再让学生应用练习。所用的教学方法，一定要有实效性，形成性
评价应用于教学的每个环节，包括课堂上和课后。课堂上积极进行评价，课后让小组长进行
评价，都进行记录。终结性评价不只是考试分数，它要和形成性评价的结果相结合，对学生
进行评价。在培训即将结束的时候，想说的话真是很多很多，但我明白，只有把培训中学到
的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。今后，我会以此次学习为契
机我也相信在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的英语教学之路会愈趋于成熟。把所学
应用到平日教学中，把学生的能力、学习成绩都大幅提高，促进大面积提高教学质量。
在教学过程中，我有了许多收获，同时有了许多困惑，我很想参加一个研修来解决这些问题。
正好今年的远
程研修满足了我的这个愿望。谢谢远程研修专家们的指导。
以前存在或者困惑的问题：
1.有关对认读能力的理解方面：以前我认为，在低年级认读能力就是认读单词、认读课文的
能力；在高年级，认读能力就是朗读，甚至于认为认读能力的培养就认为是培养阅读能力。
2.有关认读能力培养的重要性方面：不否认听说的重要性，可是在现阶段的考试制度下，认
为只有培养认读能力才能使学生取得好成绩。
3.有关认读能力培养的要求方面：以前要求学生能认读出一节课刚刚学习的生词。
4.有关语法方面：受以前老教育思路的影响，认为语法就是和学生先说明白语法结构，然后
再练习一下就行了。
5.有关课堂教学实效性方面：如何处理好听、说、读、
写的实效性，一直是我所困惑的。
6.有关形成性评价方面：以前认为只要纪律好了就行。
7.有关终结性评价
方面：以前认为终结性评价就是考试，唯考试分数而已。
通过这次研修，现在我明白了：认读不仅仅指认读一个单词，它还有认读意群，然后逐步过
渡到认识这个句子，能够把句子连起来，然后才过渡到对语篇的理解。认读单词，更多是要
求孩子们懂得意思，还有懂得它的发音。背单词，更多的是看孩子是否能写出这个单词，而
且还要能够知道它的意思。认读是阅读的基础。阅读应该是一个更高级的一个层次，更高级
的一种能力，而认读是初步的一种识别单词以及单词意思的一种能力，识别句子意群的一种
能力。培养认读就是为了将来能够运用英语，作为一个工具来阅读获取信息。而不仅仅是为
了考试。认读能力的培养不能放到高年级去做了，小学一二年级就开始坚持培养孩子的认读
能力。老师在呈现单词或者检测学生对单词的理解或者认读等等方面的能力的时候，要想清
楚这个活动到底是检测哪个能力。