渔溪中心小学语文科教学常规检查评价表 小学 年 班 学生人数 科任教师 校评成绩1. 2. 3. 4. 中心校评价评成绩 二OO八年九月渔溪中心小学语文科教学常规检查评价表小学 年 班 学生人数 科任教师 校评成绩1. 2. 3. 4. (区评) 一级指标 二 级 指 标评 价 要 点权重分 自 评 分校 评 分学 区评分学校检评情况记载 12341234一．计划与常规７（一）学科计划①任教班级基本情况；1②）：课时或课题后有教学随笔，内容真实，具体有意义．３规范（４）：①有板书设计，内容科学，简要，明了；１②教案书写认真，行款整齐(可打印)；３③教案的教法，手段有批注。２７（五）写字有教参、教本、有备课、批注。1１1作文课①低年级口语交际，写话，中高年级作文指导课有详案、格式符合要求，内容适用。４②讲评课有批改讲评记录，即学生作文中存在的普遍问题和典型错例记录，讲评步骤和内容的简要记录(作业批改记载簿体现)。２６234三．作业布置与批改３５（六）类型与份量一、二年课后作业簿（一年级的拼音簿）；语文课习字册（生字词）；练习册(市局指定配套)。背诵指定内容。２1造句簿（每课1-2个词）；写话簿（按课本要求）３考查簿（每单元２-３次）；单元试卷，教师有阅评家长有签字，每单元进行质量分析，学生订正，教师再评，及格率达９５％以上。３23全体学生都能按时上交作业（酌情扣至１０分）２4续表二一级指标二级指标评 价 要 点权重分 自 评 分校 评 分学 区评分学 校检 评情 况 记 载 １２３４１２３４三．作业布置与批改３５（六）类型与份量三至六年预习簿；课后作业簿（积累.运用题）；写字课钢笔，毛笔练习簿；练习册。背诵指定内容。 ２１造句簿（每课2-3个词）；小作文（每单元１次）；大作文（按课本要求）２２① 考查簿（每单元２-３次）；②单元试卷，教师评阅家长有签字，每单元进行质量分析，学生订正，教师再评，及格率达９５％以上。２３① ４①周记簿；②读书卡一（每周二面有批注）；卡二（每周一面的量）；③小报有质量；班级有评选，装订成册（４开，参与率100%）每学期2张。（三年级1张）２全体学生都能按时上交作业（酌情反扣至１０分）２（七）作业质量与习惯①各种作业本封面填写完整，无乱涂，乱画，乱张贴，无撕裂无卷角；２②作业格式符合要求，写明课次、课题，作业时间，排列整齐，美观；２③作业书写端正，清晰，行款整齐，２④作业正确率高，大、小作文有质量；３⑤学生作业错题有订正。１１０１２（八）作业 批 改批改及时：按进度，造句作业不超课，单元试卷不超３天，作文不超周。３３批改全面：全批全改的有造句、大作文和单元试卷（评阅），练习册，小作文批改三分之一，（２０人以下的班级可全改）５批改认真：字，词，句， 段落错误都有批改；大作文有眉批总评语，针对性强，具有指导性，激励性。作业批改有典型错例记载，处理意见，有单元测试或校级竞赛成绩记载表；学生错题订正教师有再批阅。７４ 续表三一级指标二 级 指 标 评 价 要 点权重分 自 评 分校 评 分学 区评分学校检评情况记载 １２３４１２３４四．培优转后４（九）培优语文科优生培养有计划、措施，有成效（如写字、作文、办小报和读书积累等方面的做法与成果）1１２（十）转后①有后进生转化跟踪记载表，做好转化过程记载（查班级手册），查阅后进生作业，看转化是否有成效，1②查问后进生，了解掌握教师是否热情关怀，耐心辅导，是否有体罚，歧视后进生，或撒手不管等错误行为。２3３４１五教研教改２０①参加每周一次的校内业务学习（或教研）和每次学区性教研活动，有记录；３②本学期开一节校内农远工程应用研究课，有计划安排（课题，开课时间）。按计划已开的要有教案，有说课材料，有教后记。听其他教师的课，要有听评课记录，（教师８节以上，校长、教导１６节以上）；５③每学期能自拟一个课题进行实验，有计划，学期有总结（含学科总结）。7④每周有自学，有简要记录和心得。5２０２３４校检评人签名：１． ２． ３． ４． 中心校评人签名： 校检评时间：１． ２． ３． ４． 中心校检评时间：
渔溪中心小学语文科教学常规检查评价表 小学 年 班 学生人数 科任教师 校评成绩1. 2. 3. 4. 中心校评价评成绩 二OO八年九月渔溪中心小学语文科教学常规检查评价表小学 年 班 学生人数 科任教师 校评成绩1. 2. 3. 4. (区评) 一级指标 二 级 指 标评 价 要 点权重分 自 评 分校 评 分学 区评分学校检评情况记载 12341234一．计划与常规７（一）学科计划①任教班级基本情况；1②）：课时或课题后有教学随笔，内容真实，具体有意义．３规范（４）：①有板书设计，内容科学，简要，明了；１②教案书写认真，行款整齐(可打印)；３③教案的教法，手段有批注。２７（五）写字有教参、教本、有备课、批注。1１1作文课①低年级口语交际，写话，中高年级作文指导课有详案、格式符合要求，内容适用。４②讲评课有批改讲评记录，即学生作文中存在的普遍问题和典型错例记录，讲评步骤和内容的简要记录(作业批改记载簿体现)。２６234三．作业布置与批改３５（六）类型与份量一、二年课后作业簿（一年级的拼音簿）；语文课习字册（生字词）；练习册(市局指定配套)。背诵指定内容。２1造句簿（每课1-2个词）；写话簿（按课本要求）３考查簿（每单元２-３次）；单元试卷，教师有阅评家长有签字，每单元进行质量分析，学生订正，教师再评，及格率达９５％以上。３23全体学生都能按时上交作业（酌情扣至１０分）２4续表二一级指标二级指标评 价 要 点权重分 自 评 分校 评 分学 区评分学 校检 评情 况 记 载 １２３４１２３４三．作业布置与批改３５（六）类型与份量三至六年预习簿；课后作业簿（积累.运用题）；写字课钢笔，毛笔练习簿；练习册。背诵指定内容。 ２１造句簿（每课2-3个词）；小作文（每单元１次）；大作文（按课本要求）２２① 考查簿（每单元２-３次）；②单元试卷，教师评阅家长有签字，每单元进行质量分析，学生订正，教师再评，及格率达９５％以上。２３① ４①周记簿；②读书卡一（每周二面有批注）；卡二（每周一面的量）；③小报有质量；班级有评选，装订成册（４开，参与率100%）每学期2张。（三年级1张）２全体学生都能按时上交作业（酌情反扣至１０分）２（七）作业质量与习惯①各种作业本封面填写完整，无乱涂，乱画，乱张贴，无撕裂无卷角；２②作业格式符合要求，写明课次、课题，作业时间，排列整齐，美观；２③作业书写端正，清晰，行款整齐，２④作业正确率高，大、小作文有质量；３⑤学生作业错题有订正。１１０１２（八）作业 批 改批改及时：按进度，造句作业不超课，单元试卷不超３天，作文不超周。３３批改全面：全批全改的有造句、大作文和单元试卷（评阅），练习册，小作文批改三分之一，（２０人以下的班级可全改）５批改认真：字，词，句， 段落错误都有批改；大作文有眉批总评语，针对性强，具有指导性，激励性。作业批改有典型错例记载，处理意见，有单元测试或校级竞赛成绩记载表；学生错题订正教师有再批阅。７４ 续表三一级指标二 级 指 标 评 价 要 点权重分 自 评 分校 评 分学 区评分学校检评情况记载 １２３４１２３４四．培优转后４（九）培优语文科优生培养有计划、措施，有成效（如写字、作文、办小报和读书积累等方面的做法与成果）1１２（十）转后①有后进生转化跟踪记载表，做好转化过程记载（查班级手册），查阅后进生作业，看转化是否有成效，1②查问后进生，了解掌握教师是否热情关怀，耐心辅导，是否有体罚，歧视后进生，或撒手不管等错误行为。２3３４１五教研教改２０①参加每周一次的校内业务学习（或教研）和每次学区性教研活动，有记录；３②本学期开一节校内农远工程应用研究课，有计划安排（课题，开课时间）。按计划已开的要有教案，有说课材料，有教后记。听其他教师的课，要有听评课记录，（教师８节以上，校长、教导１６节以上）；５③每学期能自拟一个课题进行实验，有计划，学期有总结（含学科总结）。7④每周有自学，有简要记录和心得。5２０２３４校检评人签名：１． ２． ３． ４． 中心校评人签名： 校检评时间：１． ２． ３． ４． 中心校检评时间：