表姐是美女，就职于一家法资公司。有一次和她一起外出旅游，她是穿着高跟鞋去的，攀登石阶时，如果石阶宽不容履，她便侧着身子，让鞋跟和石阶小心地契合。假如是土石的山路，那么她纤细的鞋跟就会一步一步地嵌进泥土里。每当晚上回到旅馆，她会立马拔掉高跟鞋以解放双脚。我问她，为什么要穿高跟鞋旅游呢？她悄声地解释说：“是为了配我穿的裤子呀。”她穿着米色纱质的长裤，还系着一根珠链的腰带。在房间里，她穿着拖鞋走动时，那裤脚就显得臃肿累赘，不过一穿上纤细的高跟鞋后，身姿便顿时轻舞飞扬，原来，只有穿上高跟鞋才会有这般的曼妙身姿。但我仍然不解：为什么要在旅途中穿着它使自己受苦呢？ 第二天，我发现景区里穿高跟鞋的女士比比皆是，那些年轻女子宁肯委屈自己，也不选择平底鞋，有的走起路来已显得有点儿一瘸一拐的，但仍假装若无其事一般。 我开始有点儿敬佩那些穿高跟鞋的女游客了，并由此而理解了街上那些衣着鲜亮、风姿绰约的新潮女子之不易。且不说选购衣物、化妆品之费尽心机，就是临出门前化妆之精心，也恐非亲为者所能想象。这些还不都是为了自身的形象美？她们在乎的是别人的观感。即使走在路上，在她们欣赏街头风景的同时，她们仍不忘把自己打造成风景。卞之琳说：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”生活中，做自己想做的事，打造属于自己的风景，不正是活出了人生的幸福姿态吗？ 表姐引起我尊敬的还有两个细节：一是街头发广告者将广告塞给她，她接了过来，还颔首致意，而我却昂首而过。二是别人把硬币扔到路边乞丐的罐子里，而她却把钱交到了对方手中。于是我想：穿高跟鞋是为了自身形象的美，这两个细节不也是关乎自身形象美的塑造吗？是啊，让自己成为“风景”，不应仅是局限于穿着，还应体现在自身的文明水平和修养风度上…… 有回坐地铁，我发现一个穿旗袍的年轻女子低首捧了一本书在阅读，而两旁邻座都在玩儿手机，这使我眼前一亮。在她身旁落座后才看清楚她手中拿的是本《宋词选》，顿觉她生命中的古典气息氤氲在周围。她成了我眼中的风景，其恬然娴静的形象始终定格在我的眼前。 一个人如果难以让自己成为风景，那么至少也别让自己“煞风景”。比如随地吐痰、说脏话、穿着睡衣上街、公众场合大声喧哗、边走边吃零食、在教室里打打闹闹…… 在台湾高雄女中的校门口有一条醒目的标语：让自己成为风景。看惯了千篇一律的校训，这句话堪称一枝独秀，令我耳目一新。仅路过时看了一眼，就让我记住了。 （指导老师：毛荣富）
表姐是美女，就职于一家法资公司。有一次和她一起外出旅游，她是穿着高跟鞋去的，攀登石阶时，如果石阶宽不容履，她便侧着身子，让鞋跟和石阶小心地契合。假如是土石的山路，那么她纤细的鞋跟就会一步一步地嵌进泥土里。每当晚上回到旅馆，她会立马拔掉高跟鞋以解放双脚。我问她，为什么要穿高跟鞋旅游呢？她悄声地解释说：“是为了配我穿的裤子呀。”她穿着米色纱质的长裤，还系着一根珠链的腰带。在房间里，她穿着拖鞋走动时，那裤脚就显得臃肿累赘，不过一穿上纤细的高跟鞋后，身姿便顿时轻舞飞扬，原来，只有穿上高跟鞋才会有这般的曼妙身姿。但我仍然不解：为什么要在旅途中穿着它使自己受苦呢？ 第二天，我发现景区里穿高跟鞋的女士比比皆是，那些年轻女子宁肯委屈自己，也不选择平底鞋，有的走起路来已显得有点儿一瘸一拐的，但仍假装若无其事一般。 我开始有点儿敬佩那些穿高跟鞋的女游客了，并由此而理解了街上那些衣着鲜亮、风姿绰约的新潮女子之不易。且不说选购衣物、化妆品之费尽心机，就是临出门前化妆之精心，也恐非亲为者所能想象。这些还不都是为了自身的形象美？她们在乎的是别人的观感。即使走在路上，在她们欣赏街头风景的同时，她们仍不忘把自己打造成风景。卞之琳说：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”生活中，做自己想做的事，打造属于自己的风景，不正是活出了人生的幸福姿态吗？ 表姐引起我尊敬的还有两个细节：一是街头发广告者将广告塞给她，她接了过来，还颔首致意，而我却昂首而过。二是别人把硬币扔到路边乞丐的罐子里，而她却把钱交到了对方手中。于是我想：穿高跟鞋是为了自身形象的美，这两个细节不也是关乎自身形象美的塑造吗？是啊，让自己成为“风景”，不应仅是局限于穿着，还应体现在自身的文明水平和修养风度上…… 有回坐地铁，我发现一个穿旗袍的年轻女子低首捧了一本书在阅读，而两旁邻座都在玩儿手机，这使我眼前一亮。在她身旁落座后才看清楚她手中拿的是本《宋词选》，顿觉她生命中的古典气息氤氲在周围。她成了我眼中的风景，其恬然娴静的形象始终定格在我的眼前。 一个人如果难以让自己成为风景，那么至少也别让自己“煞风景”。比如随地吐痰、说脏话、穿着睡衣上街、公众场合大声喧哗、边走边吃零食、在教室里打打闹闹…… 在台湾高雄女中的校门口有一条醒目的标语：让自己成为风景。看惯了千篇一律的校训，这句话堪称一枝独秀，令我耳目一新。仅路过时看了一眼，就让我记住了。 （指导老师：毛荣富）