摘 要：农村教育是现阶段我国教育体制的重要组成部分，也是亟待解决的首要问题，特别是在农村城镇化和现代化的进程中，农村教育的发展明显滞后于经济以及各项工作的发展。特别是在信息技术不断发展的时代，农村经济大力发展的前提就是农村教育的不断完善，农村教育已经成为现阶段教育改革的重中之重。本文以我国当前农村教育存在的问题为切入点，充分认识到农村教育发展的重要性，提出一些有针对性的发展策略。 关键词：农村教育；问题；策略 在新农村建设不断深化的过程中，农村教育的观念相对落后，教育功能单一，农村教育的课程设置和教学内容与现阶段的农村经济建设严重脱离，教学质量得不到有效的保障。对着改革开放的不断深化，农村教育为人们整体素质的提高做出了巨大的贡献，专业技能也得到了有效的提高。农村教育的完善需要强有力的智力支持和基础动力，农村教育在农村经济发展中具有基础性、先导性的作用，其重大意义也在现实生活中不断的展现出来。农村教育管理体制改革取得了突破性的进展，为国家经济发展以及社会发展提供了大量高素质的劳动者和丰富的人才资源。但是面对农业现代化和农村城镇化发展的新要求，农村教育有着来自市场经济的负面效应和落后观念的影响，发展的过程中面临种种问题。为了实现农村教育的高效长足发展，以适应农村社会经济发展的需要，必须要从管理体制、教学设施设备、师资力量的多方面采取综合性的改革措施。 1 现阶段我国农村教育存在的主要问题分析 我国农村人口众多，生产力发展水平普遍较低，农村教育形式不容乐观，许多与农村经济发展和农民需求相违背的状况仍然存在。 1.1传统的观念以及教育模式影响我国农村教育的发展 现阶段我国农村中传统的观念仍然占据主要地位，已经不能与农村经济结构的多样化发展的现实需要相适应，同时对于农村教育的发展产生了严重的阻碍。家长、教师包括学校将学生上学当作农村孩子离开农村的手段，片面的将学生的学习成绩和升学率作为教育教学质量的评价标准。目前农村教育定位、教育模式仍然与农业和农村经济社会发展对人才的需求不相适应，现阶段的农村教育与素质教育的要求还存在有很大的差距，农村教育的教学质量、教学效果都没有有效的保障，培养新农村全民发展的人才是现阶段农村教育需要迫切解决的任务。 1.2农村教育教学师资力量不高影响农村教学质量 农村教育内部存在着师资队伍结构不合理、教师专业素质不高等一些列的问题，已经不能满足大规模学生的需求。与城市教育相比，农村教育教学质量严重落后，教学设备、教师队伍都与城市教育之间存在较大的差距，教学质量受到较大程度的影响。目前我国农村小学教师学历层次偏低，教育教学观念落后，教师的整体数量和教学设置也不尽合理，再加上农村教师的工资待遇较低，甚至有些地区还存在有拖欠教师工资的现象，教师的教学热情也会受到一定的影响。现阶段我国农村教师队伍整体素质远没有达到新课程改革的要求，必须要实行进一步的建设和管理。 1.3农村教育与城市教育之间存在很大差距，农村义务教育进展缓慢 我国地区之间以及城乡之间不管是在经济发展还是教育水平方面普遍存在较大的差距，在经济较为发达的东部地区，义务教育普及程度较高，但是与此相对应的中西部地区义务教育进程缓慢，农村教育困难重重。农村教育师资队伍不稳定，教师的教学观念和知识结构老化，与农村建设中发展农村教育的需要还存在较大的差距。农村教育经费投入不足导致了城乡之间资源配置存在巨大的反差，农村教育资源还在实际过程中不断的向城市流动，农村教育的可持续发展受到制约。由于农村教育经费紧张，学校的办学条件以及教育设施落后，教师的教学手段单一，农村教育的发展举步维艰。 2 现阶段农村教育发展策略 长期以来，人们对于农村教育的认识普遍存在偏差，没有全面的认识到农村教育的重要性以及实践意义，缺乏对农村教育特殊性、综合性的思考，知识单纯的套用城市的教育教学体系，阻碍了农村教育与农村经济的良性互动。农村教育的实施一定要将农村经济发展的实际状况以及当地的特殊性结合在一起，建立起适合农村情况的教育制度、课程设置以及评价体系，完善农村教育体系。农村基础教育需要根据农村产业机构的变化而不断调整，切实提高农村教育的教学质量和教学效果。除了基础教育，农村教育还应当发展职业教育等多种教育模式以适应现代农村向专业化、商品化发展的需要。农村教育发展要在义务教育的基础上，大力发展高中教育、成人教育和职业教育，统筹安排，实现资源的优化合理配置，提高资源的共享程度，最大化的发挥整体效益。建立健全农村教育教学体系，全面提高学生的科学文化素质和社会文明程度，同时也要开展形式多样的专业技能培训为农村经济社会的可持续发展提供坚实的基础。
摘 要：农村教育是现阶段我国教育体制的重要组成部分，也是亟待解决的首要问题，特别是在农村城镇化和现代化的进程中，农村教育的发展明显滞后于经济以及各项工作的发展。特别是在信息技术不断发展的时代，农村经济大力发展的前提就是农村教育的不断完善，农村教育已经成为现阶段教育改革的重中之重。本文以我国当前农村教育存在的问题为切入点，充分认识到农村教育发展的重要性，提出一些有针对性的发展策略。 关键词：农村教育；问题；策略 在新农村建设不断深化的过程中，农村教育的观念相对落后，教育功能单一，农村教育的课程设置和教学内容与现阶段的农村经济建设严重脱离，教学质量得不到有效的保障。对着改革开放的不断深化，农村教育为人们整体素质的提高做出了巨大的贡献，专业技能也得到了有效的提高。农村教育的完善需要强有力的智力支持和基础动力，农村教育在农村经济发展中具有基础性、先导性的作用，其重大意义也在现实生活中不断的展现出来。农村教育管理体制改革取得了突破性的进展，为国家经济发展以及社会发展提供了大量高素质的劳动者和丰富的人才资源。但是面对农业现代化和农村城镇化发展的新要求，农村教育有着来自市场经济的负面效应和落后观念的影响，发展的过程中面临种种问题。为了实现农村教育的高效长足发展，以适应农村社会经济发展的需要，必须要从管理体制、教学设施设备、师资力量的多方面采取综合性的改革措施。 1 现阶段我国农村教育存在的主要问题分析 我国农村人口众多，生产力发展水平普遍较低，农村教育形式不容乐观，许多与农村经济发展和农民需求相违背的状况仍然存在。 1.1传统的观念以及教育模式影响我国农村教育的发展 现阶段我国农村中传统的观念仍然占据主要地位，已经不能与农村经济结构的多样化发展的现实需要相适应，同时对于农村教育的发展产生了严重的阻碍。家长、教师包括学校将学生上学当作农村孩子离开农村的手段，片面的将学生的学习成绩和升学率作为教育教学质量的评价标准。目前农村教育定位、教育模式仍然与农业和农村经济社会发展对人才的需求不相适应，现阶段的农村教育与素质教育的要求还存在有很大的差距，农村教育的教学质量、教学效果都没有有效的保障，培养新农村全民发展的人才是现阶段农村教育需要迫切解决的任务。 1.2农村教育教学师资力量不高影响农村教学质量 农村教育内部存在着师资队伍结构不合理、教师专业素质不高等一些列的问题，已经不能满足大规模学生的需求。与城市教育相比，农村教育教学质量严重落后，教学设备、教师队伍都与城市教育之间存在较大的差距，教学质量受到较大程度的影响。目前我国农村小学教师学历层次偏低，教育教学观念落后，教师的整体数量和教学设置也不尽合理，再加上农村教师的工资待遇较低，甚至有些地区还存在有拖欠教师工资的现象，教师的教学热情也会受到一定的影响。现阶段我国农村教师队伍整体素质远没有达到新课程改革的要求，必须要实行进一步的建设和管理。 1.3农村教育与城市教育之间存在很大差距，农村义务教育进展缓慢 我国地区之间以及城乡之间不管是在经济发展还是教育水平方面普遍存在较大的差距，在经济较为发达的东部地区，义务教育普及程度较高，但是与此相对应的中西部地区义务教育进程缓慢，农村教育困难重重。农村教育师资队伍不稳定，教师的教学观念和知识结构老化，与农村建设中发展农村教育的需要还存在较大的差距。农村教育经费投入不足导致了城乡之间资源配置存在巨大的反差，农村教育资源还在实际过程中不断的向城市流动，农村教育的可持续发展受到制约。由于农村教育经费紧张，学校的办学条件以及教育设施落后，教师的教学手段单一，农村教育的发展举步维艰。 2 现阶段农村教育发展策略 长期以来，人们对于农村教育的认识普遍存在偏差，没有全面的认识到农村教育的重要性以及实践意义，缺乏对农村教育特殊性、综合性的思考，知识单纯的套用城市的教育教学体系，阻碍了农村教育与农村经济的良性互动。农村教育的实施一定要将农村经济发展的实际状况以及当地的特殊性结合在一起，建立起适合农村情况的教育制度、课程设置以及评价体系，完善农村教育体系。农村基础教育需要根据农村产业机构的变化而不断调整，切实提高农村教育的教学质量和教学效果。除了基础教育，农村教育还应当发展职业教育等多种教育模式以适应现代农村向专业化、商品化发展的需要。农村教育发展要在义务教育的基础上，大力发展高中教育、成人教育和职业教育，统筹安排，实现资源的优化合理配置，提高资源的共享程度，最大化的发挥整体效益。建立健全农村教育教学体系，全面提高学生的科学文化素质和社会文明程度，同时也要开展形式多样的专业技能培训为农村经济社会的可持续发展提供坚实的基础。