语文高考专题 扩展语句
我们先看一段文字，这段文字内容是“鲁提辖拳打镇关西”
写法一：
鲁智深三拳打得“镇关西”鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣。
写法二：
鲁智深朝“镇关西”鼻上一拳，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。眼眶际眉梢只一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来”。第三拳，“太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。”
什么是扩展语句？
扩展语句是根据提供的情景及表达的需要，把语句展开，加以阐释、发挥、引申，使语句内容更丰富、表意更明确，表达更充分。
简单——〉丰富 概括——〉具体 抽象——〉形象
考情分析
1．考查内容
主要考查想象、联想和语言表达能力，要求想象合理、语言生动，运用恰当的修辞手法。
2．考查题型
近几年热点的考查题型是串词成句型和诗意素描型，补写续写型和句意丰富型也偶有出现。
3．考题特点
题目综合性强，有的与仿写句式相结合，有的与简明、连贯、得体融合，有的与小作文联合，有的与修辞手法运用结合，有的与图像结合。
该题型往往提供几个词语，要求考生把这些词语有效地联系起来，描写一种情景或阐发一定的道理。有的要求以某个词为中心，或要求有明确的重点或要求运用某种修辞手法。
[例1] 请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。(4分)
给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得
[参考答案] (示例一)粉丝对自己偶像的膜拜表现在行为上已经足够雷人了，可他
们仍觉得还不够给力，看来想怡然自得地做粉丝也难。
(示例二)什么样的人生最给力？于山重水复处怡然自得，在柳暗花明处美不胜收，
也能在普通平凡里活出些妙趣横生的滋味来。
这种题型一般指对古诗名句的扩写，要求考生根据自己对诗句的理解，对题目
中所给句子进行扩写。简单地说，就是把诗句改成散文，当然原诗句的格调、主旨、
意境不能改变，要有合理且丰富的联想、想象。此类题以扩展写景句居多，与题型
一“串词成句型”扩展语句中的描述情景类题型有一定的相通之处。
[例2] “采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对
诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100
字内)(6分)
[参考答案] 我在那东篱下采摘着那盛开花枝、洋溢清香的菊花，心情豁然开朗，
久久沉浸其中，徜徉不愿离去，猛地一抬头，看见那烟雨南山，胜景妙绝，美不胜
收。(扣住“南山景”“悠然之情”合理想象并生动描写，即可得满分，超字扣1
分)
该类题目常提供一句话或一段话，要求考生能根据试题提供的具体语言环境补
写或续写一句话或一段话。要求表意前后一致，语言形式前后一致，使前后形成一
个有机的整体。
[例3] 以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，
至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于50个字。(5分)
[参考答案] (示例一)走进考场，我心里顿时紧张起来，好像揣了一只兔子。环顾
四周，只见考场整洁宽敞，课桌干净整齐，老师温和可亲„„我做了几次深呼吸，
慢慢镇定下来，开始作考前准备。
(示例二)走进考场，面带微笑，心中张开自信的风帆；走进考场，调整呼吸，心中
唯有搏击的斗志；走进考场，扫视试卷，笔下奔涌汩汩滔滔的憧憬。(围绕“走进
考场”这一话题2分)
这种题型是对一个结构简单的句子，采用记叙描写等的表达方式，通过添加修
饰成分或运用修辞手法等，使之具体生动、内容充实。一般或在句子的各个成分上
扩展，或在句子的后面扩展。
[例4]按要求把下面的句子扩写成一段话。(7分)
这个冬季，天气异常寒冷。
要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于
80字。
[参考答案] 这个冬季，天气异常寒冷，平均气温低于常年好几度，路边的大树都
被冻得缩手缩脚，似乎比平时矮了一截。人们都找出最厚的衣服穿在身上。早上去
学校的时候，向大街上望去，一个个打扮得就像大笨熊似的，就连平日那些最爱美
的女孩，也一个个“全副武装”，全然不见了往日那翩翩的裙裾。(运用正、侧面
相结合的手法3分，语言生动、运用两种以上修辞4分
如何扩展
1、审要求：情景交融，有情（感悟）有景、以„„为意象
(抓住景物的特征进行描写)
2、抓关键：关键词要齐全不要遗漏
3、抓重点：重点应突出，不要弄错或转移重点。例2000全国卷突出“歌声”（让
要突出的词语作句子的主语或让其做整个句子的宾语，描绘这一宾语）
4、（1）增添定状补等附加成分，修饰需要扩展的对象。
毕业典礼上，同学们那激越的歌声如咚咚战鼓，充满着豪情和自信，叩击
着大家兴奋的心弦。
（2）运用常用的修辞手法（比喻、排比、比拟、夸张等），表现手法（如正、侧
面描写、烘托渲染、对比等）
溪水是跳跃的，永不停歇地奔赴远方；大海是广博的，暗流涌动却从不慌张；
潭水是寂静的，在岁月中沉淀出光芒。（抓住景物特点，正面描写）
“风”很难写，你可以写树叶晃动；音乐很难正面描写，可以写人们的反应。
（3）运用多种表达方式（记叙、描写、抒情等表达方式）。运用多种表达方式，
可以收到加强表达效果的作用。
考试前夕，我独坐窗前，静听着街头传来的歌声，那歌声，嘹亮动人，似一
声声进军的号角令我精神振奋，催我勇赴前程。
（4）运用联想和想象增加描写性内容，也可调动多种感官（视觉、听觉、味觉）
进行描写
雪粒夹杂在凌厉的风中被吹得昏头转向，胡乱地堆在树的枝条上，使那原本
光秃的枝干变成脆骨头，承载不了厚重的积雪，“扑哧”一下折断了。积雪抖落在
地上，夹杂在风中，粘住行人厚重的行装。
（5）强化细节性特征
例如，“他朝前走去”，可扩展为“他慢慢地直起身子，看了她一眼，转过
头，一步一拐地朝前走去，走去„„”
此外，还应注意一下描写的顺序。
应用体验
1．某出版社准备出版一册《陶诗画意》，请你为陶渊明《杂诗十二首》(其二)中
的“风来入房户，夜中枕席冷”构思画面内容。要求：想象合理，语言生动，不超
过50个字。
[考生答案] 大风吹进屋门，在夜里感到枕席很冷。
[我来评析] 题干中所给的诗句既是扩展的提示句，又是扩展的中心句。在答题时
要展开丰富的想象，不要拘泥于诗句本身，而要把诗句的意境扩展开来。上面的答
案只是拘泥于翻译诗句本身，没有对诗句进行扩展。
[我的答案] 冷风穿窗而入，枕席生凉，薄薄的被衾，难敌寒意。诗人披衣坐起，
喟然长叹，瘦削的身影像一幅孤寂的剪贴画，长夜漫漫„„
2．请根据“红树醉秋色，碧溪弹夜弦”的意境写一段话。(不少于60字)
[考生答案] 红色的树陶醉在秋色中，黑夜里，一个人在碧溪边弹琵琶。
[我来评析] 在扩写时，要围绕诗句中的重点字词展开，比如“红树”“碧溪”等。
一个“秋”字点出了季节，而“醉”字则渲染了“秋色”的美丽。结合生活常识，
不难看出“红树”指的是枫树。“碧溪”指的是清澈的溪水，而“夜”字则更具体
地交代了时间。上面的答案只是简单地对诗句进行了翻译，没有对重点字词进行展
开，缺乏意蕴。
[我的答案] 溪边的山上，到处都是枫树。树叶经霜打后，一片血红，这浓重的秋
色怎能不让人心醉？夜幕降临，碧绿的溪水淙淙流淌，与红叶的瑟瑟声相伴，仿佛
有人在轻轻地拨动琴弦。
扩展语句专项一
题组一 串词成句型
1．(2014·浙江十二校联考)使用下面的词语写一段文字，要求运用比喻、拟人的
修辞手法。(不超过60字)(4分)
傍晚 雪 天地 美不胜收
答： 解析：内容上，不仅要用到所给词语，还应力求有融情于景、情景交融的表达效果；
注意字数限制。
参考答案：(示例)傍晚，雪仙子在尽情地挥舞着衣袖，向人间播撒着花儿，红梅欢笑漫天雪，顷刻，天地之间，清纯洁净，一片银装素裹，美不胜收。(四个词语全
用给1分，两种修辞手法运用恰当给2分，语言表达流畅给1分)
2、根据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于40字。（5分）
情景一：夏天 大雨过后 河水 答：夏天的傍晚，一场大雨过后，村边的小河涨水了！原本清澈的河水变得煞是浑浊，平日里从从容容的河流突然匆忙了许多，河水打着漩涡泛着浪花急匆匆的向东流去。
情景二：冬天 中午阳光下 河水
答：温暖的冬天，中午和煦的阳光下河水一片碧绿，清澈见底；一阵清风拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。
题组二 诗意素描型
3、揣摩下面这首诗的内容和意境，把画线的诗句扩展成一段话，至少运用一种修辞手法。扩展文字不超过60字。 去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。(杜甫《水槛遣心二首(其一)》)
答：______________________________________________________________ 答案 春天郊外，牛毛般的细雨飘落河面，鱼儿不禁跃出水面，要亲吻那雨丝；微风吹拂，燕子斜着飞过，燕尾像剪刀剪断了细雨。
4、(2014·十堰模拟)阅读下面一首词，根据词的内容，对画线语句加以扩写。要求：使用排比、夸张两种修辞手法，不超过60字。(5分)
长 相 思 李 煜 一重山，两重山。山远天高烟水寒。相思枫叶丹。菊花开，菊花残。塞雁高飞人未还。一帘风月闲。
答： 解析：注意结合全词意境准确解读画线句。修辞方面，要考虑夸张、排比等手法；注意字数限制。
参考答案：(示例)菊花那多情的花蕊、那撩人的形态、那四溢的芬芳，还留在昨日记忆里，今天竟已枯黄。时光飞逝，却带不走三千丈愁思！(共5分。修辞2分，内容吻合2分，语句通顺1分)
题组三 补写续写型
5、(2014·安徽江南十校联考)请以“语言”为开头，写一段话，运用两种以上修辞手法，不少于50字。(6分)
答： 解析：可以“语言”为论述对象，表达对“语言”的深刻认识；可用比喻、排比、拟人等修辞手法；注意字数限制。
参考答案：(示例)语言是一面镜子，照出社会百态；语言是一把尺子，量出世道人心；语言是一支大笔，书写历史文化；语言是一所学校，教我们认识新生事物。(意思妥帖即可)
6、在下面横线处填入恰当的语句，组成前后呼应的排比句。（5分）
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；_________；_________；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，________，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代。 答：五十年像一首歌曲，有低音也有高音；乐曲渐趋高潮。
题组四 句意丰富型
7、扩展下面的一句话，使内容更加具体、生动、形象，100字左右。(4分)
清明时节，万物复苏，到处生机勃勃。
参考答案：(示例)清明时节，刚刚冒出地面的那些绿茸茸的小草，将苏醒的大地装扮得十分美丽。如果你细细观察，会发现有那么多浅的、深的等不同层次的绿色，这些色彩让我们强烈地感到生命如此可爱，时光如此美好。在空旷的大地上，人们放飞的各式各样的风筝，为天空增添了许多色彩；在郊外的原野上，人们踏青赏花，感受着春天的气息。
8、将下句扩展成100字左右的语段。
“不如意事常有八九” ，我们要以平常心待之。
____________________________________________________________
答案 (示例)古语说：“不如意事常有八九。”是的，人生于世总会遇到许多的 不如意，例如：评先进没有自己的名，分住房没有自己的份，想提拔没有自己的人……一生中的不愉快没法数得清，但我们应该以平常心待之。只有淡泊名利，才可能随时都有一份愉悦的心境。
题组五 其他类型
9、(2014·江西重点中学协作体第一次联考)在我们生活的城市里到处是故事，到处有美丑。大街上，天桥下，我们经常看到各式各样的乞丐，经过这些乞丐身边时，不同的人有不同的表现。请你设计一个人经过某个乞丐身边时的情景。 要求：①侧重细节描写；②要有环境描写；③不少于200字。(15分)
解析：本题的特点之一是要求细节描写与环境描写相结合，其中侧重对人物的细节描写。注意思考两个方面：①是在什么样的环境下的一个什么样的乞丐，这就涉及两种描写手法的结合；②所设计的经过乞丐旁边的那个人的表现，可以是厌恶、不理睬，可以是同情、热心肠的帮助。需要注意的是，不需要限定表现正面的主题，只要真实生动即可。
参考答案：(示例)北风呼啸，雪花飞舞，天气异常寒冷。人们用围巾、棉衣紧紧地裹着冻得瑟瑟发抖的身子，匆匆忙忙地赶路。有一位衣衫褴褛而又骨瘦如柴的老人正坐在天桥下乞讨。他布满皱纹的脸被冻得发紫，目光呆滞，端着搪瓷碗的双手颤巍巍的，口中含混不清地说：“行行好„„我两天没吃东西了„„”迎面走来一个夹着公文包的人，他上身穿着一件黑色皮夹克，脚下踩着一双锃亮的皮鞋。他用鄙视的眼光横了一眼老人，皱了皱眉头，嘴里还嘀咕着：“糟老头，真是影响市容！”天色慢慢暗下来，风更猛了，雪更大了，可怜的老人„„
10、请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。（6分）
早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。
（1）要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。
答：早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金色的光芒，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快地鸣叫着，树下的流水轻快地流向远方。
（2）要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。
答：早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，光秃秃的树上几只寂寞的鸟儿凄惶地鸣叫着，树下的流水在清冷的寒风中无言地流向远方。
扩展语句考练二
1．请从下列词语中，选择三个关键词来描述自己的高三生活。要求语意连贯，有一定的文采，所选词语必须出现在语段中，字数不少于50字。(4分)
泪水 疲惫 欢笑 执着 超越 感伤
关键词： 、 、 。
正文：
参考答案：(示例)(关键词)疲惫 执着 超越
(正文)泪水和着汗水，星光伴着曙光。虽然埋首苦读，遨游题海，我身心疲惫，但我相信，执着的付出终会迎来金秋的硕果，实现人生的超越。高三，我将微笑着与你同行！
2．使用下面的词语写一段描写性的文字，要求运用比喻、拟人两种修辞手法，60字左右。(5分)
春风 天空 脚步
参考答案：一阵春风吹来，春天的脚步声在我耳边响起。 阳光洒在绿绿的草地上，天空上出现了风筝，风筝在天空中“游来游去”，像是在向春天致谢。
3．(2014·临沂模拟)使用下面所提供的词语，运用一种修辞手法，写一段不少于50字且意思完整的话。(4分)
节俭 幸福 行动 务实 中国梦
答：
参考答案：(示例)节俭是一种美德，像摇曳的花朵，用无声的语言阐释民族复兴的幸福；务实是一种踏实的作风，似沉静的高山，用实际的行动解读中国梦的内涵。(少一个关键词减1分，减完为止；修辞手法1分，意思完整1分)
4．请从下列8个词语中选择5个，运用至少两种修辞手法，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过55个字。(4分)
追忆 叹息 理所当然 峥嵘 琐碎 风中芦苇 寂静 成长
参考答案：追忆如同风中芦苇，在寂静中默默叹息，叹息那成长的荒芜，叹息那流年的苍白，叹息那从未到来便早已逝去的峥嵘。
5．北大哲学系著名教授王博在“心灵的四季”的讲座中指出，可以用四季作为道具来呈现中国传统文化中儒、墨、道、法这四种“和而不同”的心灵，即①儒家是心灵之春，②墨家是心灵之夏，③道家是心灵之秋，④法家是心灵之冬。请从上述四个“是”字句中任选一句作为段首句写一段文字，表达你对这一学派思想的理解。要求：①运用两种修辞手法；②不超过80字。(6分)
参考答案：(示例一)儒家是心灵之春。这个学派充满着温度，无论是儒家的经典，还是儒者的生命。经典和生命的温度都来自于共同的地方，这就是作为其思想核心的“仁”。
(示例二)墨家是心灵之夏。夏天，一切都是那么奔腾和豪放，世界显得比春天更拥挤，当然，也更紧密。这非常类似于墨家的气质，这个学派给世界的最大感觉便是火一般的理想和热情。
(示例三)道家是心灵之秋。秋天也是一个成熟的季节。成熟当然意味着成长和反省，尤其是对于春天和夏天的反省。因此，道家是最能够体现秋天精神的学派。
(示例四)法家是心灵之冬。经过春生夏长秋收，天寒地冻的冬天给人以安定和冷酷的感觉，世界笼罩在一种简单而冰冷的秩序之中，单调而寂静，这就像法家有些冷酷的心灵。
6．根据《辣椒园》内容，描写一段反映蝴蝶心理的文字。不超过50字。(4分) 参考答案：“哇，这么多灯笼，好壮观啊！”蝴蝶兴奋地拍打着翅膀，滑着舞步，绕着辣椒园，一再告诫自己：“别鲁莽，当心烧着我美丽的裙子！”
7．厦门大学易中天教授在评论三国人物时说，曹操是“可爱的奸雄”。请以“可爱的奸雄”为中心写一段文字。要求至少用一种常见的修辞手法，不少于60字。(6分) 参考答案：他是一代英豪，却又被人称之为奸雄，说他像狐狸一样狡猾、奸诈。他是一只雄狮，却又被人称之为驯兽，说他像小白兔一样温顺可爱，他为了迎回被自己骂回娘家的丁夫人，亲自上门，又是笑脸又是好话。曹操真是一个可爱的奸雄，他的人生充满着传奇色彩。(内容围绕中心句展开给2分，正确运用修辞手法给2分，表达生动连贯给2分。所写内容与曹操无关，该题不得分)
8．(2014·武汉重点中学联考)下面这首诗描绘了一幅恬然自乐的田家暮归图，正所谓“诗中有画，画中有诗”，可以通过想象再现诗中场景。请补写其中画线句子的场景，要求：①突出人物的神态动作；②想象合理；③每处不超过45字。(6分)
渭川田家 王 维
斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟《式微》。
夕阳西下，余晖映照着村落四野，村巷深处到处都是晚归的牛羊。① 。野鸡鸣叫，声声在耳，满眼是已经秀穗的小麦，树上的桑叶稀稀落落，想必那吃足桑叶的蚕儿早已休眠，丰年在望，想想都让人高兴。
② 。此情此景安逸舒心，让人羡慕，令我情不自禁地吟诵起“式微，式微，胡不归？”
参考答案：(示例)①一位慈祥的老人正惦念着放牧的孙儿，拄着拐杖，倚着院门，伫望、迎候着孙儿的归来。②劳作的农民荷锄归来，停下脚步与老人悠闲地聊天，开心地谈着收成，久久不愿离去。
9．一位学生在写落叶飘零的情景时写道：“一片片的树叶，轻轻悠悠地飘向原野、大道，也飘在人们身上。”请运用比喻、排比的修辞手法，将这句话修改得形象些，读起来有一种韵律感。(4分)
参考答案：(示例)一片片落叶，像蝴蝶拍打着金灿灿的翅膀，轻轻地飞向原野，飞向大道，飞落在人们身上。(恰当运用比喻、排比两种修辞，每种2分)
10．运用联想、想象丰富下面的语句，其中要有一个比喻或拟人句；只要保留原词语的电(闪)、雷(鸣)、雨(水)即可。(4分)
原句：闷热的夜，令人窒息，忽然，电闪，雷鸣，雨水如注。
扩展句：闷热的夜，令人窒息，忽然，
参考答案：(示例)一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷声如同战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨。
11．用不同的表达方式扩写“登上长城”，要求所写语句符合所用表达方式的特点，每题字数不少于80字。(4分)
(1)用描写的表达方式扩展。要求：能反映出长城的具体特点，如形、色等。
(2)用议论的表达方式扩展。要求：语句中有鲜明的观点，并展开分析。
参考答案：(示例)(1)登上长城，踏着它凹凸不平的青石，摸着它残缺破败的墙壁，极目远眺，两旁山峦重叠，松葱柏郁，秋风吹过如碧波翠浪。长城如雄狮昂首于天地万物之间，亦如巨龙腾飞于崇山峻岭之上，雄伟而壮观。
(2)登上长城，才真正体会到作为一个中国人的自豪与尊严。岁月变迁，万里长城永远是中国人的龙脉，它的风采历久弥新，不会被岁月的风霜轻易剥蚀湮没，它被岁月的长河洗涤成一道别样的风景，成为五十六个民族共同的骄傲，成为中华民族精神的象征。
12. 以下面给出的文字为开头，以“浪漫”为中心，分别写一段话，两段文字要大体工整、对称。(每段不少于50字)(6分)
(1)浪漫是一种色彩，
(2)浪漫是一种境界，
参考答案：(1)欣赏浪漫，就是钟情生活的丰富与精彩，蝴蝶在花间起舞，那美丽的彩翼，会吸引你惊喜的目光；彩虹在空中出现，那七色的光彩，会激发你神奇的遐想。
(2)追求浪漫，就是期盼人生的壮美与高远，雄鹰在蓝天翱翔，那矫健的翅膀，能增添你无穷的力量；扁舟在海上航行，那激起的浪花，能鼓舞你远涉重洋。
13．(2014·湖北八校联考)下面这首元曲的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后三个。要求：①按照曲意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理，语言优美；③每个镜头脚本的字数不超过30字。(4分) 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
[画外音] 一位远离故乡的游子流落天涯，在萧瑟的秋日黄昏独自漂泊。 镜头一：黄昏时分，枯藤缠绕的老树上，栖息着几只乌鸦。
镜头二：小桥下溪水涓涓，小溪边上散落着几户人家。
镜头三：
镜头四：
镜头五：
参考答案：(示例)(镜头三)西风飒飒，荒凉的古道上，游子骑着匹瘦骨嶙峋的老马。 (镜头四)血红的夕阳不解人愁，缓缓向西边落下。
(镜头五)孤独的游子仍漂泊在异乡，思乡须断肠。
语文高考专题 扩展语句
我们先看一段文字，这段文字内容是“鲁提辖拳打镇关西”
写法一：
鲁智深三拳打得“镇关西”鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣。
写法二：
鲁智深朝“镇关西”鼻上一拳，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。眼眶际眉梢只一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来”。第三拳，“太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。”
什么是扩展语句？
扩展语句是根据提供的情景及表达的需要，把语句展开，加以阐释、发挥、引申，使语句内容更丰富、表意更明确，表达更充分。
简单——〉丰富 概括——〉具体 抽象——〉形象
考情分析
1．考查内容
主要考查想象、联想和语言表达能力，要求想象合理、语言生动，运用恰当的修辞手法。
2．考查题型
近几年热点的考查题型是串词成句型和诗意素描型，补写续写型和句意丰富型也偶有出现。
3．考题特点
题目综合性强，有的与仿写句式相结合，有的与简明、连贯、得体融合，有的与小作文联合，有的与修辞手法运用结合，有的与图像结合。
该题型往往提供几个词语，要求考生把这些词语有效地联系起来，描写一种情景或阐发一定的道理。有的要求以某个词为中心，或要求有明确的重点或要求运用某种修辞手法。
[例1] 请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。(4分)
给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得
[参考答案] (示例一)粉丝对自己偶像的膜拜表现在行为上已经足够雷人了，可他
们仍觉得还不够给力，看来想怡然自得地做粉丝也难。
(示例二)什么样的人生最给力？于山重水复处怡然自得，在柳暗花明处美不胜收，
也能在普通平凡里活出些妙趣横生的滋味来。
这种题型一般指对古诗名句的扩写，要求考生根据自己对诗句的理解，对题目
中所给句子进行扩写。简单地说，就是把诗句改成散文，当然原诗句的格调、主旨、
意境不能改变，要有合理且丰富的联想、想象。此类题以扩展写景句居多，与题型
一“串词成句型”扩展语句中的描述情景类题型有一定的相通之处。
[例2] “采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对
诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100
字内)(6分)
[参考答案] 我在那东篱下采摘着那盛开花枝、洋溢清香的菊花，心情豁然开朗，
久久沉浸其中，徜徉不愿离去，猛地一抬头，看见那烟雨南山，胜景妙绝，美不胜
收。(扣住“南山景”“悠然之情”合理想象并生动描写，即可得满分，超字扣1
分)
该类题目常提供一句话或一段话，要求考生能根据试题提供的具体语言环境补
写或续写一句话或一段话。要求表意前后一致，语言形式前后一致，使前后形成一
个有机的整体。
[例3] 以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，
至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于50个字。(5分)
[参考答案] (示例一)走进考场，我心里顿时紧张起来，好像揣了一只兔子。环顾
四周，只见考场整洁宽敞，课桌干净整齐，老师温和可亲„„我做了几次深呼吸，
慢慢镇定下来，开始作考前准备。
(示例二)走进考场，面带微笑，心中张开自信的风帆；走进考场，调整呼吸，心中
唯有搏击的斗志；走进考场，扫视试卷，笔下奔涌汩汩滔滔的憧憬。(围绕“走进
考场”这一话题2分)
这种题型是对一个结构简单的句子，采用记叙描写等的表达方式，通过添加修
饰成分或运用修辞手法等，使之具体生动、内容充实。一般或在句子的各个成分上
扩展，或在句子的后面扩展。
[例4]按要求把下面的句子扩写成一段话。(7分)
这个冬季，天气异常寒冷。
要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于
80字。
[参考答案] 这个冬季，天气异常寒冷，平均气温低于常年好几度，路边的大树都
被冻得缩手缩脚，似乎比平时矮了一截。人们都找出最厚的衣服穿在身上。早上去
学校的时候，向大街上望去，一个个打扮得就像大笨熊似的，就连平日那些最爱美
的女孩，也一个个“全副武装”，全然不见了往日那翩翩的裙裾。(运用正、侧面
相结合的手法3分，语言生动、运用两种以上修辞4分
如何扩展
1、审要求：情景交融，有情（感悟）有景、以„„为意象
(抓住景物的特征进行描写)
2、抓关键：关键词要齐全不要遗漏
3、抓重点：重点应突出，不要弄错或转移重点。例2000全国卷突出“歌声”（让
要突出的词语作句子的主语或让其做整个句子的宾语，描绘这一宾语）
4、（1）增添定状补等附加成分，修饰需要扩展的对象。
毕业典礼上，同学们那激越的歌声如咚咚战鼓，充满着豪情和自信，叩击
着大家兴奋的心弦。
（2）运用常用的修辞手法（比喻、排比、比拟、夸张等），表现手法（如正、侧
面描写、烘托渲染、对比等）
溪水是跳跃的，永不停歇地奔赴远方；大海是广博的，暗流涌动却从不慌张；
潭水是寂静的，在岁月中沉淀出光芒。（抓住景物特点，正面描写）
“风”很难写，你可以写树叶晃动；音乐很难正面描写，可以写人们的反应。
（3）运用多种表达方式（记叙、描写、抒情等表达方式）。运用多种表达方式，
可以收到加强表达效果的作用。
考试前夕，我独坐窗前，静听着街头传来的歌声，那歌声，嘹亮动人，似一
声声进军的号角令我精神振奋，催我勇赴前程。
（4）运用联想和想象增加描写性内容，也可调动多种感官（视觉、听觉、味觉）
进行描写
雪粒夹杂在凌厉的风中被吹得昏头转向，胡乱地堆在树的枝条上，使那原本
光秃的枝干变成脆骨头，承载不了厚重的积雪，“扑哧”一下折断了。积雪抖落在
地上，夹杂在风中，粘住行人厚重的行装。
（5）强化细节性特征
例如，“他朝前走去”，可扩展为“他慢慢地直起身子，看了她一眼，转过
头，一步一拐地朝前走去，走去„„”
此外，还应注意一下描写的顺序。
应用体验
1．某出版社准备出版一册《陶诗画意》，请你为陶渊明《杂诗十二首》(其二)中
的“风来入房户，夜中枕席冷”构思画面内容。要求：想象合理，语言生动，不超
过50个字。
[考生答案] 大风吹进屋门，在夜里感到枕席很冷。
[我来评析] 题干中所给的诗句既是扩展的提示句，又是扩展的中心句。在答题时
要展开丰富的想象，不要拘泥于诗句本身，而要把诗句的意境扩展开来。上面的答
案只是拘泥于翻译诗句本身，没有对诗句进行扩展。
[我的答案] 冷风穿窗而入，枕席生凉，薄薄的被衾，难敌寒意。诗人披衣坐起，
喟然长叹，瘦削的身影像一幅孤寂的剪贴画，长夜漫漫„„
2．请根据“红树醉秋色，碧溪弹夜弦”的意境写一段话。(不少于60字)
[考生答案] 红色的树陶醉在秋色中，黑夜里，一个人在碧溪边弹琵琶。
[我来评析] 在扩写时，要围绕诗句中的重点字词展开，比如“红树”“碧溪”等。
一个“秋”字点出了季节，而“醉”字则渲染了“秋色”的美丽。结合生活常识，
不难看出“红树”指的是枫树。“碧溪”指的是清澈的溪水，而“夜”字则更具体
地交代了时间。上面的答案只是简单地对诗句进行了翻译，没有对重点字词进行展
开，缺乏意蕴。
[我的答案] 溪边的山上，到处都是枫树。树叶经霜打后，一片血红，这浓重的秋
色怎能不让人心醉？夜幕降临，碧绿的溪水淙淙流淌，与红叶的瑟瑟声相伴，仿佛
有人在轻轻地拨动琴弦。
扩展语句专项一
题组一 串词成句型
1．(2014·浙江十二校联考)使用下面的词语写一段文字，要求运用比喻、拟人的
修辞手法。(不超过60字)(4分)
傍晚 雪 天地 美不胜收
答： 解析：内容上，不仅要用到所给词语，还应力求有融情于景、情景交融的表达效果；
注意字数限制。
参考答案：(示例)傍晚，雪仙子在尽情地挥舞着衣袖，向人间播撒着花儿，红梅欢笑漫天雪，顷刻，天地之间，清纯洁净，一片银装素裹，美不胜收。(四个词语全
用给1分，两种修辞手法运用恰当给2分，语言表达流畅给1分)
2、根据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于40字。（5分）
情景一：夏天 大雨过后 河水 答：夏天的傍晚，一场大雨过后，村边的小河涨水了！原本清澈的河水变得煞是浑浊，平日里从从容容的河流突然匆忙了许多，河水打着漩涡泛着浪花急匆匆的向东流去。
情景二：冬天 中午阳光下 河水
答：温暖的冬天，中午和煦的阳光下河水一片碧绿，清澈见底；一阵清风拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。
题组二 诗意素描型
3、揣摩下面这首诗的内容和意境，把画线的诗句扩展成一段话，至少运用一种修辞手法。扩展文字不超过60字。 去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。(杜甫《水槛遣心二首(其一)》)
答：______________________________________________________________ 答案 春天郊外，牛毛般的细雨飘落河面，鱼儿不禁跃出水面，要亲吻那雨丝；微风吹拂，燕子斜着飞过，燕尾像剪刀剪断了细雨。
4、(2014·十堰模拟)阅读下面一首词，根据词的内容，对画线语句加以扩写。要求：使用排比、夸张两种修辞手法，不超过60字。(5分)
长 相 思 李 煜 一重山，两重山。山远天高烟水寒。相思枫叶丹。菊花开，菊花残。塞雁高飞人未还。一帘风月闲。
答： 解析：注意结合全词意境准确解读画线句。修辞方面，要考虑夸张、排比等手法；注意字数限制。
参考答案：(示例)菊花那多情的花蕊、那撩人的形态、那四溢的芬芳，还留在昨日记忆里，今天竟已枯黄。时光飞逝，却带不走三千丈愁思！(共5分。修辞2分，内容吻合2分，语句通顺1分)
题组三 补写续写型
5、(2014·安徽江南十校联考)请以“语言”为开头，写一段话，运用两种以上修辞手法，不少于50字。(6分)
答： 解析：可以“语言”为论述对象，表达对“语言”的深刻认识；可用比喻、排比、拟人等修辞手法；注意字数限制。
参考答案：(示例)语言是一面镜子，照出社会百态；语言是一把尺子，量出世道人心；语言是一支大笔，书写历史文化；语言是一所学校，教我们认识新生事物。(意思妥帖即可)
6、在下面横线处填入恰当的语句，组成前后呼应的排比句。（5分）
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；_________；_________；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，________，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代。 答：五十年像一首歌曲，有低音也有高音；乐曲渐趋高潮。
题组四 句意丰富型
7、扩展下面的一句话，使内容更加具体、生动、形象，100字左右。(4分)
清明时节，万物复苏，到处生机勃勃。
参考答案：(示例)清明时节，刚刚冒出地面的那些绿茸茸的小草，将苏醒的大地装扮得十分美丽。如果你细细观察，会发现有那么多浅的、深的等不同层次的绿色，这些色彩让我们强烈地感到生命如此可爱，时光如此美好。在空旷的大地上，人们放飞的各式各样的风筝，为天空增添了许多色彩；在郊外的原野上，人们踏青赏花，感受着春天的气息。
8、将下句扩展成100字左右的语段。
“不如意事常有八九” ，我们要以平常心待之。
____________________________________________________________
答案 (示例)古语说：“不如意事常有八九。”是的，人生于世总会遇到许多的 不如意，例如：评先进没有自己的名，分住房没有自己的份，想提拔没有自己的人……一生中的不愉快没法数得清，但我们应该以平常心待之。只有淡泊名利，才可能随时都有一份愉悦的心境。
题组五 其他类型
9、(2014·江西重点中学协作体第一次联考)在我们生活的城市里到处是故事，到处有美丑。大街上，天桥下，我们经常看到各式各样的乞丐，经过这些乞丐身边时，不同的人有不同的表现。请你设计一个人经过某个乞丐身边时的情景。 要求：①侧重细节描写；②要有环境描写；③不少于200字。(15分)
解析：本题的特点之一是要求细节描写与环境描写相结合，其中侧重对人物的细节描写。注意思考两个方面：①是在什么样的环境下的一个什么样的乞丐，这就涉及两种描写手法的结合；②所设计的经过乞丐旁边的那个人的表现，可以是厌恶、不理睬，可以是同情、热心肠的帮助。需要注意的是，不需要限定表现正面的主题，只要真实生动即可。
参考答案：(示例)北风呼啸，雪花飞舞，天气异常寒冷。人们用围巾、棉衣紧紧地裹着冻得瑟瑟发抖的身子，匆匆忙忙地赶路。有一位衣衫褴褛而又骨瘦如柴的老人正坐在天桥下乞讨。他布满皱纹的脸被冻得发紫，目光呆滞，端着搪瓷碗的双手颤巍巍的，口中含混不清地说：“行行好„„我两天没吃东西了„„”迎面走来一个夹着公文包的人，他上身穿着一件黑色皮夹克，脚下踩着一双锃亮的皮鞋。他用鄙视的眼光横了一眼老人，皱了皱眉头，嘴里还嘀咕着：“糟老头，真是影响市容！”天色慢慢暗下来，风更猛了，雪更大了，可怜的老人„„
10、请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。（6分）
早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。
（1）要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。
答：早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金色的光芒，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快地鸣叫着，树下的流水轻快地流向远方。
（2）要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。
答：早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，光秃秃的树上几只寂寞的鸟儿凄惶地鸣叫着，树下的流水在清冷的寒风中无言地流向远方。
扩展语句考练二
1．请从下列词语中，选择三个关键词来描述自己的高三生活。要求语意连贯，有一定的文采，所选词语必须出现在语段中，字数不少于50字。(4分)
泪水 疲惫 欢笑 执着 超越 感伤
关键词： 、 、 。
正文：
参考答案：(示例)(关键词)疲惫 执着 超越
(正文)泪水和着汗水，星光伴着曙光。虽然埋首苦读，遨游题海，我身心疲惫，但我相信，执着的付出终会迎来金秋的硕果，实现人生的超越。高三，我将微笑着与你同行！
2．使用下面的词语写一段描写性的文字，要求运用比喻、拟人两种修辞手法，60字左右。(5分)
春风 天空 脚步
参考答案：一阵春风吹来，春天的脚步声在我耳边响起。 阳光洒在绿绿的草地上，天空上出现了风筝，风筝在天空中“游来游去”，像是在向春天致谢。
3．(2014·临沂模拟)使用下面所提供的词语，运用一种修辞手法，写一段不少于50字且意思完整的话。(4分)
节俭 幸福 行动 务实 中国梦
答：
参考答案：(示例)节俭是一种美德，像摇曳的花朵，用无声的语言阐释民族复兴的幸福；务实是一种踏实的作风，似沉静的高山，用实际的行动解读中国梦的内涵。(少一个关键词减1分，减完为止；修辞手法1分，意思完整1分)
4．请从下列8个词语中选择5个，运用至少两种修辞手法，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过55个字。(4分)
追忆 叹息 理所当然 峥嵘 琐碎 风中芦苇 寂静 成长
参考答案：追忆如同风中芦苇，在寂静中默默叹息，叹息那成长的荒芜，叹息那流年的苍白，叹息那从未到来便早已逝去的峥嵘。
5．北大哲学系著名教授王博在“心灵的四季”的讲座中指出，可以用四季作为道具来呈现中国传统文化中儒、墨、道、法这四种“和而不同”的心灵，即①儒家是心灵之春，②墨家是心灵之夏，③道家是心灵之秋，④法家是心灵之冬。请从上述四个“是”字句中任选一句作为段首句写一段文字，表达你对这一学派思想的理解。要求：①运用两种修辞手法；②不超过80字。(6分)
参考答案：(示例一)儒家是心灵之春。这个学派充满着温度，无论是儒家的经典，还是儒者的生命。经典和生命的温度都来自于共同的地方，这就是作为其思想核心的“仁”。
(示例二)墨家是心灵之夏。夏天，一切都是那么奔腾和豪放，世界显得比春天更拥挤，当然，也更紧密。这非常类似于墨家的气质，这个学派给世界的最大感觉便是火一般的理想和热情。
(示例三)道家是心灵之秋。秋天也是一个成熟的季节。成熟当然意味着成长和反省，尤其是对于春天和夏天的反省。因此，道家是最能够体现秋天精神的学派。
(示例四)法家是心灵之冬。经过春生夏长秋收，天寒地冻的冬天给人以安定和冷酷的感觉，世界笼罩在一种简单而冰冷的秩序之中，单调而寂静，这就像法家有些冷酷的心灵。
6．根据《辣椒园》内容，描写一段反映蝴蝶心理的文字。不超过50字。(4分) 参考答案：“哇，这么多灯笼，好壮观啊！”蝴蝶兴奋地拍打着翅膀，滑着舞步，绕着辣椒园，一再告诫自己：“别鲁莽，当心烧着我美丽的裙子！”
7．厦门大学易中天教授在评论三国人物时说，曹操是“可爱的奸雄”。请以“可爱的奸雄”为中心写一段文字。要求至少用一种常见的修辞手法，不少于60字。(6分) 参考答案：他是一代英豪，却又被人称之为奸雄，说他像狐狸一样狡猾、奸诈。他是一只雄狮，却又被人称之为驯兽，说他像小白兔一样温顺可爱，他为了迎回被自己骂回娘家的丁夫人，亲自上门，又是笑脸又是好话。曹操真是一个可爱的奸雄，他的人生充满着传奇色彩。(内容围绕中心句展开给2分，正确运用修辞手法给2分，表达生动连贯给2分。所写内容与曹操无关，该题不得分)
8．(2014·武汉重点中学联考)下面这首诗描绘了一幅恬然自乐的田家暮归图，正所谓“诗中有画，画中有诗”，可以通过想象再现诗中场景。请补写其中画线句子的场景，要求：①突出人物的神态动作；②想象合理；③每处不超过45字。(6分)
渭川田家 王 维
斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟《式微》。
夕阳西下，余晖映照着村落四野，村巷深处到处都是晚归的牛羊。① 。野鸡鸣叫，声声在耳，满眼是已经秀穗的小麦，树上的桑叶稀稀落落，想必那吃足桑叶的蚕儿早已休眠，丰年在望，想想都让人高兴。
② 。此情此景安逸舒心，让人羡慕，令我情不自禁地吟诵起“式微，式微，胡不归？”
参考答案：(示例)①一位慈祥的老人正惦念着放牧的孙儿，拄着拐杖，倚着院门，伫望、迎候着孙儿的归来。②劳作的农民荷锄归来，停下脚步与老人悠闲地聊天，开心地谈着收成，久久不愿离去。
9．一位学生在写落叶飘零的情景时写道：“一片片的树叶，轻轻悠悠地飘向原野、大道，也飘在人们身上。”请运用比喻、排比的修辞手法，将这句话修改得形象些，读起来有一种韵律感。(4分)
参考答案：(示例)一片片落叶，像蝴蝶拍打着金灿灿的翅膀，轻轻地飞向原野，飞向大道，飞落在人们身上。(恰当运用比喻、排比两种修辞，每种2分)
10．运用联想、想象丰富下面的语句，其中要有一个比喻或拟人句；只要保留原词语的电(闪)、雷(鸣)、雨(水)即可。(4分)
原句：闷热的夜，令人窒息，忽然，电闪，雷鸣，雨水如注。
扩展句：闷热的夜，令人窒息，忽然，
参考答案：(示例)一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷声如同战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨。
11．用不同的表达方式扩写“登上长城”，要求所写语句符合所用表达方式的特点，每题字数不少于80字。(4分)
(1)用描写的表达方式扩展。要求：能反映出长城的具体特点，如形、色等。
(2)用议论的表达方式扩展。要求：语句中有鲜明的观点，并展开分析。
参考答案：(示例)(1)登上长城，踏着它凹凸不平的青石，摸着它残缺破败的墙壁，极目远眺，两旁山峦重叠，松葱柏郁，秋风吹过如碧波翠浪。长城如雄狮昂首于天地万物之间，亦如巨龙腾飞于崇山峻岭之上，雄伟而壮观。
(2)登上长城，才真正体会到作为一个中国人的自豪与尊严。岁月变迁，万里长城永远是中国人的龙脉，它的风采历久弥新，不会被岁月的风霜轻易剥蚀湮没，它被岁月的长河洗涤成一道别样的风景，成为五十六个民族共同的骄傲，成为中华民族精神的象征。
12. 以下面给出的文字为开头，以“浪漫”为中心，分别写一段话，两段文字要大体工整、对称。(每段不少于50字)(6分)
(1)浪漫是一种色彩，
(2)浪漫是一种境界，
参考答案：(1)欣赏浪漫，就是钟情生活的丰富与精彩，蝴蝶在花间起舞，那美丽的彩翼，会吸引你惊喜的目光；彩虹在空中出现，那七色的光彩，会激发你神奇的遐想。
(2)追求浪漫，就是期盼人生的壮美与高远，雄鹰在蓝天翱翔，那矫健的翅膀，能增添你无穷的力量；扁舟在海上航行，那激起的浪花，能鼓舞你远涉重洋。
13．(2014·湖北八校联考)下面这首元曲的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后三个。要求：①按照曲意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理，语言优美；③每个镜头脚本的字数不超过30字。(4分) 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
[画外音] 一位远离故乡的游子流落天涯，在萧瑟的秋日黄昏独自漂泊。 镜头一：黄昏时分，枯藤缠绕的老树上，栖息着几只乌鸦。
镜头二：小桥下溪水涓涓，小溪边上散落着几户人家。
镜头三：
镜头四：
镜头五：
参考答案：(示例)(镜头三)西风飒飒，荒凉的古道上，游子骑着匹瘦骨嶙峋的老马。 (镜头四)血红的夕阳不解人愁，缓缓向西边落下。
(镜头五)孤独的游子仍漂泊在异乡，思乡须断肠。