开展语言文字规范化“啄木鸟行动”活动总结 为了认真执行市教育局下发的《大同市教育系统迎接山西省二类城市语言文字工作评估实施方案》和《关于开展语言文字规范化“啄木鸟行动”的实施方案》，我校成立了相应的组织机构，由范江雁副校长负责，教务处、政教处、团委具体实施，从12月10日----16日共同发起为期一周的“啄木鸟行动”，组织学生会干部对校内、外各类牌板、教室内班级文化中的错别字及不规范汉字进行检查，同时班级内积极开展自查、自检、自纠活动，现将工作总结如下：
1、学校组织全体行动学生和带队指导老师学习有关文件精神，明确此次行动的重要意义。会议强调以下几点： (1)要特别重视行动中人员的安全，主要是防止机动车意外伤害事故发生。 (2)要明确分工，保证行动质量。(3)带队老师要高度重视小组成员安全和自身安全，把好工作质量关。会议中还对我校啄木鸟行动各小组进行了更具体的分工和任务分解。
2、12月10日-12月16日是学校安排的各小组统一调查时间，全体成员服从安排，统一行动，没有任何怨言，积极投身于行动中。一只只快活的“啄木鸟”，他们用慧眼识别“害虫”——繁体字、错别字、缺损字、异体字等。“啄木鸟”们东奔西跑，忙得不亦乐乎，他们仔细辨认，认真记录，主动用普通话向班主任、班干部、商家宣传讲解规范使用汉字的重要意义。开展调查的过程也是学
生受教育的过程，遇到有争议的文字就查字典，多次引发学生的感慨。 3、通过锻炼，学生有了很多收获。
（1）在活动中，同学们感受到了团结协作的重要性——他们一起制定方案、一起统计数据、一起研究结果。遇到困难共同想办法解决，提高了分析问题和解决问题的能力，同时激发了他们学习的积极性，也为以后的自主学习奠定了基础。
（2）通过这次活动，他们勇敢地走上了街头，真正地将书本中的所学用到了社会生活中，这是一种良好的实践，发掘了孩子敏锐的洞察力，锻炼了孩子的实践能力。在街头查错活动后，他们积极主动查阅字典，自主学习了更多的规范汉字。
（3）通过活动激发学生了参与城市建设和社会公益事业的热情，提高了学生综合素质和社会实践能力。
活动结束以后我们发现通过集体实践活动，学生的团结协作精神和社会参与意识得到了提高，通过他们对自己所采集的信息进行反馈，让他们认识到了社会对知识的尊重，感受到了知识作带来的成功的喜悦。同时活动也让学生体会到了自己是社会的小主人，培养了他们的用字意识。
开展语言文字规范化“啄木鸟行动”活动总结 为了认真执行市教育局下发的《大同市教育系统迎接山西省二类城市语言文字工作评估实施方案》和《关于开展语言文字规范化“啄木鸟行动”的实施方案》，我校成立了相应的组织机构，由范江雁副校长负责，教务处、政教处、团委具体实施，从12月10日----16日共同发起为期一周的“啄木鸟行动”，组织学生会干部对校内、外各类牌板、教室内班级文化中的错别字及不规范汉字进行检查，同时班级内积极开展自查、自检、自纠活动，现将工作总结如下：
1、学校组织全体行动学生和带队指导老师学习有关文件精神，明确此次行动的重要意义。会议强调以下几点： (1)要特别重视行动中人员的安全，主要是防止机动车意外伤害事故发生。 (2)要明确分工，保证行动质量。(3)带队老师要高度重视小组成员安全和自身安全，把好工作质量关。会议中还对我校啄木鸟行动各小组进行了更具体的分工和任务分解。
2、12月10日-12月16日是学校安排的各小组统一调查时间，全体成员服从安排，统一行动，没有任何怨言，积极投身于行动中。一只只快活的“啄木鸟”，他们用慧眼识别“害虫”——繁体字、错别字、缺损字、异体字等。“啄木鸟”们东奔西跑，忙得不亦乐乎，他们仔细辨认，认真记录，主动用普通话向班主任、班干部、商家宣传讲解规范使用汉字的重要意义。开展调查的过程也是学
生受教育的过程，遇到有争议的文字就查字典，多次引发学生的感慨。 3、通过锻炼，学生有了很多收获。
（1）在活动中，同学们感受到了团结协作的重要性——他们一起制定方案、一起统计数据、一起研究结果。遇到困难共同想办法解决，提高了分析问题和解决问题的能力，同时激发了他们学习的积极性，也为以后的自主学习奠定了基础。
（2）通过这次活动，他们勇敢地走上了街头，真正地将书本中的所学用到了社会生活中，这是一种良好的实践，发掘了孩子敏锐的洞察力，锻炼了孩子的实践能力。在街头查错活动后，他们积极主动查阅字典，自主学习了更多的规范汉字。
（3）通过活动激发学生了参与城市建设和社会公益事业的热情，提高了学生综合素质和社会实践能力。
活动结束以后我们发现通过集体实践活动，学生的团结协作精神和社会参与意识得到了提高，通过他们对自己所采集的信息进行反馈，让他们认识到了社会对知识的尊重，感受到了知识作带来的成功的喜悦。同时活动也让学生体会到了自己是社会的小主人，培养了他们的用字意识。