九年级地理复习计划

2013秋——2014春

九年级地理复习计划

黄东舟

一、目的要求

1,重点掌握“三大基础”、“四大地理区”、“五个国际区域”、“六个代表性国家”、“中国七个典型区域”,达到熟悉知识、能够应用知识解决具体问题的目标。 2,夯实基础,熟知中考内容和题型。 二、教材分析

1,“三大基础”:地球知识、地图知识、海陆知识。

2,“四大地理区”:中国“四大地理区”的自然环境和人文环境的差异。

3,“五个国际区域”:从自然和人文环境的角度分析各区域的特点,知道人与自然的和谐关系。

4,“六个代表性国家”:从位置、范围、地形、河流、气候、工业、农业、文化等方面认识不同国家,掌握学习地理的规律。

5,“中国七个典型区域”:认识我国不同区域的自然环境和人文环境,探索人与自然和谐共存的规律。 三、基本情况

学生基础不牢,大部分同学有学习地理的兴趣,但很多同学颇感困难,学习程度参差不齐。

四、复习举措

1,抓基础,扩大知识面;

2,培优转差,增强兴趣,严控个位数;

3,练习实,题型小、广、活、新,夯实学生基础,逐渐提高其举一反三的能力。

五、进度安排

2013秋——2014春

九年级地理复习计划

黄东舟

一、目的要求

1,重点掌握“三大基础”、“四大地理区”、“五个国际区域”、“六个代表性国家”、“中国七个典型区域”,达到熟悉知识、能够应用知识解决具体问题的目标。 2,夯实基础,熟知中考内容和题型。 二、教材分析

1,“三大基础”:地球知识、地图知识、海陆知识。

2,“四大地理区”:中国“四大地理区”的自然环境和人文环境的差异。

3,“五个国际区域”:从自然和人文环境的角度分析各区域的特点,知道人与自然的和谐关系。

4,“六个代表性国家”:从位置、范围、地形、河流、气候、工业、农业、文化等方面认识不同国家,掌握学习地理的规律。

5,“中国七个典型区域”:认识我国不同区域的自然环境和人文环境,探索人与自然和谐共存的规律。 三、基本情况

学生基础不牢,大部分同学有学习地理的兴趣,但很多同学颇感困难,学习程度参差不齐。

四、复习举措

1,抓基础,扩大知识面;

2,培优转差,增强兴趣,严控个位数;

3,练习实,题型小、广、活、新,夯实学生基础,逐渐提高其举一反三的能力。

五、进度安排


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