局 直 子 弟 学 校 小 学 部 语 文 导 学 案
课题 23.难忘的一课（1 课时） 学案 编号 设计 人 YW5X023 课型 新授课
授课 总课 邱晓 审核人 王晶 时间 时数 学 1、我能认识本课的 9 个生字新词。 习 2．有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和 目 强烈的民族精神，受到爱国主义教育。 标 1、了解课文主要内容，理解作者的每一次感受。感受台湾人民强烈的民族精神 和深厚的爱国情意。 重点 难点 2、理解课文中每一次出现“我是中国人，我爱中国！时， “我”的感受 台湾“光复”台湾自古以来就是中国的领土。1894 年日本侵略朝鲜并向中国挑 衅引发“中日甲午战争” ，由于清政府腐败无能而遭到失败，于 1895 年被迫签订 了丧权辱国的不平等条约《马关条约》 ，台湾被割让给了日本，被日本侵占整整统 治了五十年！在日本帝国主义统治时期，他们采取军事占领、经济掠夺、奴化教 育等种种手段奴役台湾人民，直到 1945 年抗日战争胜利台湾才归还中国。 温馨 教 师 活 动 学 生 活 动 提示 做 好 批 布置预习 1、熟读课文 3-5 遍，达到正确流利， 注。 并标出自然段序号。 2 运用以前学过的方法识记字理解词语 一、 我能准确地写出下列生字的读 音，并能给其组词，说怎么记住这 些字的？ ---闽（ ）---诸（ ） 我 发 现 这 几 个 字 要 注 意 ： -------------------二、我能正确读出下列词语，把能 理解的词写在下面，词语意思批注在课 文的相关词语旁： 国语、光复、真挚、高雄 三、我能读准多音字并组词 泊、重 习 四、我能正确流利地朗读课文，理清文 章脉络。
同 学 们 在 小 组 中 提 出 疑难，易 错问题， 组 长 带 领 组 员 有合作， 解 决 问 题。
知识 链接 教学 环节
自
主 学
五、我能说出课文的主要内容
合 作 交 流
找出文中出现的三次“我是中国人，我 爱中国” ， 每一次都是在什么情况下出现 的，并谈谈自己从中体会到了什么。
拓 展 延 伸
1、推荐阅读：余光中的《乡愁四 韵》 。 2、听一听《鼓浪屿之歌》 、 《我的 中国心》这些歌曲。
达 标 测 试
一、组词。 船（ ） 效（ ） 航（ ） 郊（ ） 栽（ ） 遍（ ） 载（ ） 篇（ ） 惑（ ） 功（ ） 感（ ） 攻（ ） 崇（ ） 势（ ） 祟（ ） 挚（ ） 二、在下面的括号里填上适当的词语。 强烈的（ ） 剧烈的（ ） 热烈的（ ） 浓重的（ ） 浓厚的（ ） 浓密的（ ） 三、写反义词。 熟识（ ） 强烈（ ） 简单（ ） 热情（ ）
教 学 反 思
板 书 设 计
局 直 子 弟 学 校 小 学 部 语 文 导 学 案
课题 23、难忘的一课（1 课时） 学 案 编 号 设 计 人 YW5X023
课型 新授课
授课 时间 学 习 目 标 重点 难点
总课 时数
邱晓
审核人
王晶
1、我能认识本课的 9 个生字新词。 2．有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和 强烈的民族精神，受到爱国主义教育。 1、了解课文主要内容，理解作者的每一次感受。感受台湾人民强烈的民族精神 和深厚的爱国情意。 2、理解课文中每一次出现“我是中国人，我爱中国！时， “我”的感受 台湾“光复”台湾自古以来就是中国的领土。1894 年日本侵略朝鲜并向中国 挑衅引发“中日甲午战争” ，由于清政府腐败无能而遭到失败，于 1895 年被迫签 订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》 ，台湾被割让给了日本，被日本侵占整整 统治了五十年！在日本帝国主义统治时期，他们采取军事占领、经济掠夺、奴化 教育等种种手段奴役台湾人民，直到 1945 年抗日战争胜利台湾才归还中国. 温馨 学 生 活 动 提示 一、 我能准确地写出下列生字的读音，并能给其组词，说怎么记 做好批注。 住这些字的？ ---闽（ ）---诸（ ） 我发现这几个字要注意： 二、我能正确读出下列词语，把能理解的词写在下面，词语意思 批注在课文的相关词语旁：
知识 链接 教学 环节
自 国语、光复、真挚、高雄 主 学 习 三、我能读准多音字并组词 泊、重
四、我能正确流利地朗读课文，理清文章脉络。
五、我能说出课文的主要内容
合 作
交
同学们在小 找出文中出现的三次“我是中国人，我爱中国” ，每一次都是在什么 组中提出疑 难，易错问 情况下出现的，并谈谈自己从中体会到了什么。 题，组长带 领组员有合 作，解决问 题。
流 拓 展 延 伸 1、推荐阅读：余光中的《乡愁四韵》 。 2、听一听《鼓浪屿之歌》 、 《我的中国心》这些歌曲。
达 标 测 试
一、组词。 船（ ） 效（ ） 航（ ） 郊（ ） 栽（ ） 遍（ ） 载（ ） 篇（ ） 惑（ ） 功（ ） 感（ ） 攻（ ） 崇（ ） 势（ ） 祟（ ） 挚（ ） 二、在下面的括号里填上适当的词语。 强烈的（ ） 剧烈的（ ） 热烈的（ ） 浓重的（ ） 浓厚的（ ） 浓密的（ ） 三、写反义词。 熟识（ ） 强烈（ ） 简单（ ） 热情（ ）
局 直 子 弟 学 校 小 学 部 语 文 导 学 案
课题 23.难忘的一课（1 课时） 学案 编号 设计 人 YW5X023 课型 新授课
授课 总课 邱晓 审核人 王晶 时间 时数 学 1、我能认识本课的 9 个生字新词。 习 2．有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和 目 强烈的民族精神，受到爱国主义教育。 标 1、了解课文主要内容，理解作者的每一次感受。感受台湾人民强烈的民族精神 和深厚的爱国情意。 重点 难点 2、理解课文中每一次出现“我是中国人，我爱中国！时， “我”的感受 台湾“光复”台湾自古以来就是中国的领土。1894 年日本侵略朝鲜并向中国挑 衅引发“中日甲午战争” ，由于清政府腐败无能而遭到失败，于 1895 年被迫签订 了丧权辱国的不平等条约《马关条约》 ，台湾被割让给了日本，被日本侵占整整统 治了五十年！在日本帝国主义统治时期，他们采取军事占领、经济掠夺、奴化教 育等种种手段奴役台湾人民，直到 1945 年抗日战争胜利台湾才归还中国。 温馨 教 师 活 动 学 生 活 动 提示 做 好 批 布置预习 1、熟读课文 3-5 遍，达到正确流利， 注。 并标出自然段序号。 2 运用以前学过的方法识记字理解词语 一、 我能准确地写出下列生字的读 音，并能给其组词，说怎么记住这 些字的？ ---闽（ ）---诸（ ） 我 发 现 这 几 个 字 要 注 意 ： -------------------二、我能正确读出下列词语，把能 理解的词写在下面，词语意思批注在课 文的相关词语旁： 国语、光复、真挚、高雄 三、我能读准多音字并组词 泊、重 习 四、我能正确流利地朗读课文，理清文 章脉络。
同 学 们 在 小 组 中 提 出 疑难，易 错问题， 组 长 带 领 组 员 有合作， 解 决 问 题。
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自
主 学
五、我能说出课文的主要内容
合 作 交 流
找出文中出现的三次“我是中国人，我 爱中国” ， 每一次都是在什么情况下出现 的，并谈谈自己从中体会到了什么。
拓 展 延 伸
1、推荐阅读：余光中的《乡愁四 韵》 。 2、听一听《鼓浪屿之歌》 、 《我的 中国心》这些歌曲。
达 标 测 试
一、组词。 船（ ） 效（ ） 航（ ） 郊（ ） 栽（ ） 遍（ ） 载（ ） 篇（ ） 惑（ ） 功（ ） 感（ ） 攻（ ） 崇（ ） 势（ ） 祟（ ） 挚（ ） 二、在下面的括号里填上适当的词语。 强烈的（ ） 剧烈的（ ） 热烈的（ ） 浓重的（ ） 浓厚的（ ） 浓密的（ ） 三、写反义词。 熟识（ ） 强烈（ ） 简单（ ） 热情（ ）
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课题 23、难忘的一课（1 课时） 学 案 编 号 设 计 人 YW5X023
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授课 时间 学 习 目 标 重点 难点
总课 时数
邱晓
审核人
王晶
1、我能认识本课的 9 个生字新词。 2．有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和 强烈的民族精神，受到爱国主义教育。 1、了解课文主要内容，理解作者的每一次感受。感受台湾人民强烈的民族精神 和深厚的爱国情意。 2、理解课文中每一次出现“我是中国人，我爱中国！时， “我”的感受 台湾“光复”台湾自古以来就是中国的领土。1894 年日本侵略朝鲜并向中国 挑衅引发“中日甲午战争” ，由于清政府腐败无能而遭到失败，于 1895 年被迫签 订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》 ，台湾被割让给了日本，被日本侵占整整 统治了五十年！在日本帝国主义统治时期，他们采取军事占领、经济掠夺、奴化 教育等种种手段奴役台湾人民，直到 1945 年抗日战争胜利台湾才归还中国. 温馨 学 生 活 动 提示 一、 我能准确地写出下列生字的读音，并能给其组词，说怎么记 做好批注。 住这些字的？ ---闽（ ）---诸（ ） 我发现这几个字要注意： 二、我能正确读出下列词语，把能理解的词写在下面，词语意思 批注在课文的相关词语旁：
知识 链接 教学 环节
自 国语、光复、真挚、高雄 主 学 习 三、我能读准多音字并组词 泊、重
四、我能正确流利地朗读课文，理清文章脉络。
五、我能说出课文的主要内容
合 作
交
同学们在小 找出文中出现的三次“我是中国人，我爱中国” ，每一次都是在什么 组中提出疑 难，易错问 情况下出现的，并谈谈自己从中体会到了什么。 题，组长带 领组员有合 作，解决问 题。
流 拓 展 延 伸 1、推荐阅读：余光中的《乡愁四韵》 。 2、听一听《鼓浪屿之歌》 、 《我的中国心》这些歌曲。
达 标 测 试
一、组词。 船（ ） 效（ ） 航（ ） 郊（ ） 栽（ ） 遍（ ） 载（ ） 篇（ ） 惑（ ） 功（ ） 感（ ） 攻（ ） 崇（ ） 势（ ） 祟（ ） 挚（ ） 二、在下面的括号里填上适当的词语。 强烈的（ ） 剧烈的（ ） 热烈的（ ） 浓重的（ ） 浓厚的（ ） 浓密的（ ） 三、写反义词。 熟识（ ） 强烈（ ） 简单（ ） 热情（ ）