高 二 历 史 导 学 案
课 题 课标要求 俄国农奴制改革 课型 新授课 简述 1861 年俄国农奴制改革的历史背景。概述“二一九法令”的主要内 容，认识其历史进步性和局限性。探讨 1861 年俄国农奴制改革对俄国 近代化进程的影响。 农奴制改革的背景、内容和历史作用。 自主学习、合作探究 导学案 学 习 过 程
学习重难点 学习方法 辅助材料
〖课前复习、预习案〗 ：
1、材料一：商鞅在变法中实行按军功授爵，制定二十级爵，也称“军功爵制”(就是按照 军功大小授官。二十级爵位中，一级称为公士，十六级为大上造，二十级为彻侯。各级爵 位都享有相应等级的田宅、奴婢和衣服等。)宗室贵族凡是没有立军功的就不得授爵位和 取得贵族身份，不能享有特权，即使家境富裕，也不允许大肆铺张，有功劳者才可享受荣 华富贵。 材料二：他(梭伦)把雅典公民按土地收入和财产的多少分为四个等级，凡是年收入超过 5 00 麦斗谷物的为第一级，称富豪级；年收入在 500 至 300 麦斗之间的为第二等级，称骑士 级； 年收入在 300 至 200 之间的为第三等级， 即双牛级； 不足 200 麦斗的一律归入第四级， 称日佣级。财产越多，等级越高。第一、二等级能够担任执政官等高级官职，第三等级能 担任低级官职，第四等级不能担任官职。 请回答： (1)根据上述材料概括指出两次改革中为限制特权、追求社会公平与公正所采取的措施。
(2)根据材料和所学知识，比较上述两次改革在政治、经济措施上的主要不同点。并分别 指出两次改革对本国的经济发展和政治体制产生的不同影响。(5 分)
(3))两则材料能不能作为判断两场改革性质的依据，说明理由? (2 分) 2、农奴制的危机表现在哪里？怎样阻碍资本主义发展的？农奴制改革怎样促进资本主义 发展的？怎样理解改革是俄国历史的转折点？ 3、农奴制改革的背景？根本原因是___________________________________________ 4、俄国迈向现代化的步骤？步骤间的相互关系？解放法令的内容和影响？
〖课堂学习案〗
〖单元知识归纳〗 ：工业文明冲击下的改革
1、知识概要： 俄国农奴制改革（有成效但步履蹒跚） ； 阿里改革（注入新活力但遭遇 挫折） ；日本明治维新（成功） ；中国戊戌变法（尤为艰难） 2、对中外改革进行纵向或横向比较，联系时政热点分析改革对我国的借鉴意义 3、通过原因分析，体会上层建筑和经济基础以及生产力和生产关系的辩证关系，认识改 革是推动社会进步的动力。
一、背景
1、克里木战争，暴露了俄国的腐朽与落后，推动了改革； （外因） * 克里木战争（1853——1856 年） 背景：俄国和英法争夺
土耳其——俄国竭力向南扩张，企图进一步分割土耳其，使自己实 力扩张到地中海；英法希望扩大在土耳其的市场。 结果：俄国战败，1856 年迫受《巴黎和约》 （内容？） 影响：英法在该地区的实力加强；俄国南下扩张的企图受挫，失去了欧洲霸主地位，客观 上推动了改革。 性质：对土耳其来讲具有反侵略的正义性；对英法俄来讲是非正义的侵略战争，实际上是 俄国和英法瓜分和争夺土耳其的斗争。 2、19 世纪上半期，俄国资本主义有一定发展，但农奴制严重阻碍了资本主义的发展。 * 农奴制的危机：农奴无人身自由（自由劳动力缺乏） ；生产工具和劳动方式落后；生活 贫困（购买力低国内市场狭小）等——严重阻碍资本主义发展，导致俄落后于西欧。 3、社会上出现要求变革的呼声： ①”十二月党人”的主张（贵族青年军官） ：_________________________________。 ②”知识分子”群体的要求：抨击沙皇专制和农奴制，要求____________________。 代表：车尔尼雪夫斯基、赫尔岑（对社会极为危险的大胆的自由思想分子）等。 4、随着经济状况的日益恶化，农民起义不断，阶级矛盾日益尖锐； 5、主观目的：为缓和阶级矛盾，维护贵族地主阶级的利益，挽救统治危机，亚历山大二 世被迫进行了自上而下的改革（改革的必然性和紧迫性； ） 6、准备：成立“农民事务秘密委员会” ；酝酿发动改革的“大讨论” ，以维护地主的利益。 〖思考〗？俄国废除农奴制的改革为什么是“自上而下”的方式进行的？
二、措施
（1）经济近代化： ——“解放”法令 时间：1861、3、3（俄历 2 月 19 日，故史称“二一九法令” ） 内容：①宣布废除农奴制——意义：________________________________________； ②规定_______________________________________________________________. ——影响：农奴获得土地必须高价赎买，实际上是对农民的掠夺。 评价： 积极性：废除农奴制，为资本主义发展提供必要的劳动力、资金和市场，使俄国走上资本 主义发展道路；动摇了俄国落后的封建生产关系，促进资本主义发展，成为俄国 历史上重要的转折点。 局限性：①农民付出沉重地代价：沉重地债务，村社的束缚；实质上是掠夺。 （村社：为管理改革后农民而设置的地方贵族地主控制的地方组织） ②农民不满，暴动不断，激进知识分子失望； ③改革不彻底，保留大量的封建农奴制残余。 （沙皇专制和封建土地所有制）
（2）政治近代化之一 ——司法改革
前提——“解放”法令实施后，地主的地方统治权和对农奴的司法权消亡。 内容——颁布《司法章程》 ，全面建立近代司法体系。 （详见课本
80 页 影响—— 积极影响：一批批专业青年走上司法岗位，还有一批青年被派往欧洲学习法律。政府官员 的法律意识有所增强。 消极性：进展缓慢，很多地方仍然按照以前的习惯法来处理诉讼，普通群众不具备法律意 识。拷打农民的现象仍然屡见不鲜；国家机关人员拥有特权；行政长官权力过大； 狱吏滥施淫威。
（3）政治近代化之二 ——地方自治
内容：在农村建立地方自治局；在城市建立城市杜马；这些机构由选举产生，主要负责地 方的文化、教育、卫生等公共事务；杜马选举中，凡是纳税人，不论出身和有没 有封号，一律有选举权和被选举权。 影响—— 积极性：保证了城市资产阶级代表在地方自治机关中占据主导地位；地方自治机关对发展 本地区的经济和文化建设作出了贡献；一定程度上提高了城市住户的社会地位。 局限性： 地方自治改革没有触动原来的政府机构； 政府当局与城市杜马间的摩擦时有发生。 ※〖知识延伸〗 ：解放法令、司法改革、地方自治三的条措施之间有何内在联系？ 解放法令是司法改革和地方自治的前提，后者则是前者的体现和保障。三者都是 继彼得一世改革后俄国向现代化迈出的重要步骤；但这些自上而下的改革措施都不太彻 底，改革中对农民的严重不公，引起一些青年知识分子的强烈愤慨。
三、1861 年改革的评价
1、性质：沙皇实行的自上而下的资产阶级性质的改革。 2、进步性： “解放”法令、司法改革和地方自治改革，是继彼得一世改革之后，俄国向现 代化迈出的重要步骤，成为俄国历史上一个重要的转折点 ——走上资本主义发展的道路。 3、局限性：改革很不彻底，保留了大量的农奴制残余（政治上的沙皇专制；经济上的封 建土地私有制） ，资本主义的发展仍然受到阻碍；劳动人民受到封建残余和资 本主义的双重压迫，引起农民和青年知识分子的强烈愤慨。
〖考点举要〗 ：
1861 年改革是俄国迈向现代化的重要步骤—— 1、解放法令，废除了农奴制，废除了封建地主对农民的人身控制，农民不再世地主的私 有财产，它动摇了俄国落后的封建生产关系，促进资本主义的发展。 2、从司法改革的内容和影响来看，废除了原来按照等级审判的制度，规定„„，促进了 俄国司法方面的近代化。 3、从地方自治改革的内容和影响来看，参照西方资产阶级代议制模式，建立了地方和城 市自治机构，一些工商业资产阶级也进入自治机构，这项改革在一定程度上改变了贵族地 主专权的局面，使资产阶级和普通民众有了一定的参政权。 总之，改革客观上是西方资产阶级的思想和统治方式开始传入
俄国，使俄国向现代化 迈出的重要步骤。
〖课后复习案〗
1、材料一：列宁在谈到 1861 年俄国农奴制改革时指出： “臭名昭彰的解放，实际上是 对农民进行残酷的掠夺， 是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。 ” ---据 《列宁全集》
材料二：一个俄国官员在“二一九法令”颁布后，评价农民的变化时说： “人民挺起腰杆 来了，样子变了，面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了。 ” （1） 分别概括材料一和材料二的观点， 并结合 1861 年俄国农奴制改革的内容作简要说明。
（2） 上述两则材料的观点有什么局限？你认为应如何评价历史上的改革？（3 分）
2、1861 年俄国废除农奴制改革的主要作用是 ①造成资本的集中②扩大了国内市场③提供了自由劳动力④强化了中央集权 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 3、俄国 1861 年改革时农奴主实行的资产阶级性质的改革的主要依据是 A、改革时农奴主实行的 B、改革是资产阶级领导的 C、改革使俄国走上资本主义发展的道路 D、改革时对农民的一场残酷的掠夺 4、1861 年俄国农奴制改革的最大成果是（ ） A、农奴在法律上称为自由人 B、彻底根除了封建生产关系 C、农奴用赎买的方式得到土地 D、基本上废除了封建生产关系 5、阅读下列材料： （ 12 分） 材料一： （王安石说）人之困乏，常在新陈不接之际，兼并之家乘其急以邀倍息，而贷 者常苦于不得。„„昔之贫者举息于豪民，今之贫者举息于官，官薄其息而民救其乏， 则青苗之令行矣。 ——引自《续资治通鉴长编》 材料二： （司马光）言青苗之弊曰： “平民举钱出息，尚能蚕食下户，况县官督责之惑 乎 !”惠卿曰： “青苗法，愿则与之，不愿固不强。 ”光曰： “愚民知取债之利，不知还 债之害，非独县官不强，富民也不强也。 ”帝（神宗）曰“陕西行之既久，民不以为病。 ” 光曰： “臣陕西人也，见其病，未见其利。 ” ——引自《续资治通鉴长编》 材料三；清朝史学家赵翼评论说：青苗钱虽曰不得过二加息，而一岁凡两放两收，则 其息已加四；有司又约中熟为介，令民偿必以钱，则所定之价，又必逾于市价，而民 之偿息，且十加五六，则并非安石之初法矣，此所以病民。 —引自赵翼《廿二史札记》 （ 1）材料一中的“兼并之家” 、 “豪民”主要指哪些人 ?（ 2 分）
（ 2）据材料一指出青苗法主要对谁有利 ?（ 2 分）
（ 3）在材料二中，司马光认为“青苗法”在实施过程中有什么问题，他指出问题的目 的是什么 ?（ 4 分）
（ 4）材料三中赵翼观点是否有道理 ?结合上述材料分析赵翼的结论与王安石的目的是 否矛盾 ?
说明你的结论。 （ 4 分）
课前： （1）奖励军功。实行财产等级制度(依据财产多少划分社会等级)。 （2）不同点： ① 政治上：梭伦改革包含民主政治；商鞅变法加强专制主义中央集权。 ② 经济上：商鞅变法重农抑商；梭伦改革鼓励发展工商业。(2 分) 不同影响： ①梭伦改革---进一步打击氏族制度残余，促进了工商业的发展，为雅典民主政治奠定了 社会基础。 ②商鞅变法---促进了封建经济的发展，废除了奴隶主贵族特权，有利于君主专制中央集 权制度的形成。(3 分) （3）能。判断改革性质的依据主要是看改革最终维护哪个阶级的根本利益。(2 分) 课中： 〖思考〗？俄国废除农奴制的改革为什么是“自上而下”的方式进行的？ 答案：俄国经济落后，资产阶级软弱；农民觉悟低，斗争分散、自发，沙皇政府有足够力 量镇压，自下而上的斗争失败；严重的农奴制危机使沙皇无法照旧统治下去，沙皇认识到 必须废除农奴制。 课后： 1、 （1）材料一认为这次改革是对农民的掠夺：因为农民得到份地时要交纳巨额赎金；同 时农民仍然受到地主控制的村社的严格管理等。 材料二认为在改革中得到很多好处：因为改革在法律上废除了地主对农民控制，农民获得 了人身自由；同时改革使农民得到了自已的土地，生产积极性大大提高。 （2）二者的观点较为片面；要辩证地、全面地分析改革；从是否有利于社会发展的角度 评价改革，看到主流。 2、 （1）大地主，高利贷者。 （2）封建国家。 （ 3）官府逼民借贷，加重对农民的剥削，加剧了社会矛盾。他指出的目的是反对王安石 变法，站在大地主阶级立场上，维护他们的利益。 （4）有道理。赵翼分析的情况与王安石变法的初衷并不矛盾。因为变法的目的是为了克 服统治危机。限制大地主和高利贷者盘剥并不意味着国家减轻对农民的直接索取。二者的 区别在于取之是否有度。 （4 分）
高 二 历 史 导 学 案
课 题 课标要求 俄国农奴制改革 课型 新授课 简述 1861 年俄国农奴制改革的历史背景。概述“二一九法令”的主要内 容，认识其历史进步性和局限性。探讨 1861 年俄国农奴制改革对俄国 近代化进程的影响。 农奴制改革的背景、内容和历史作用。 自主学习、合作探究 导学案 学 习 过 程
学习重难点 学习方法 辅助材料
〖课前复习、预习案〗 ：
1、材料一：商鞅在变法中实行按军功授爵，制定二十级爵，也称“军功爵制”(就是按照 军功大小授官。二十级爵位中，一级称为公士，十六级为大上造，二十级为彻侯。各级爵 位都享有相应等级的田宅、奴婢和衣服等。)宗室贵族凡是没有立军功的就不得授爵位和 取得贵族身份，不能享有特权，即使家境富裕，也不允许大肆铺张，有功劳者才可享受荣 华富贵。 材料二：他(梭伦)把雅典公民按土地收入和财产的多少分为四个等级，凡是年收入超过 5 00 麦斗谷物的为第一级，称富豪级；年收入在 500 至 300 麦斗之间的为第二等级，称骑士 级； 年收入在 300 至 200 之间的为第三等级， 即双牛级； 不足 200 麦斗的一律归入第四级， 称日佣级。财产越多，等级越高。第一、二等级能够担任执政官等高级官职，第三等级能 担任低级官职，第四等级不能担任官职。 请回答： (1)根据上述材料概括指出两次改革中为限制特权、追求社会公平与公正所采取的措施。
(2)根据材料和所学知识，比较上述两次改革在政治、经济措施上的主要不同点。并分别 指出两次改革对本国的经济发展和政治体制产生的不同影响。(5 分)
(3))两则材料能不能作为判断两场改革性质的依据，说明理由? (2 分) 2、农奴制的危机表现在哪里？怎样阻碍资本主义发展的？农奴制改革怎样促进资本主义 发展的？怎样理解改革是俄国历史的转折点？ 3、农奴制改革的背景？根本原因是___________________________________________ 4、俄国迈向现代化的步骤？步骤间的相互关系？解放法令的内容和影响？
〖课堂学习案〗
〖单元知识归纳〗 ：工业文明冲击下的改革
1、知识概要： 俄国农奴制改革（有成效但步履蹒跚） ； 阿里改革（注入新活力但遭遇 挫折） ；日本明治维新（成功） ；中国戊戌变法（尤为艰难） 2、对中外改革进行纵向或横向比较，联系时政热点分析改革对我国的借鉴意义 3、通过原因分析，体会上层建筑和经济基础以及生产力和生产关系的辩证关系，认识改 革是推动社会进步的动力。
一、背景
1、克里木战争，暴露了俄国的腐朽与落后，推动了改革； （外因） * 克里木战争（1853——1856 年） 背景：俄国和英法争夺
土耳其——俄国竭力向南扩张，企图进一步分割土耳其，使自己实 力扩张到地中海；英法希望扩大在土耳其的市场。 结果：俄国战败，1856 年迫受《巴黎和约》 （内容？） 影响：英法在该地区的实力加强；俄国南下扩张的企图受挫，失去了欧洲霸主地位，客观 上推动了改革。 性质：对土耳其来讲具有反侵略的正义性；对英法俄来讲是非正义的侵略战争，实际上是 俄国和英法瓜分和争夺土耳其的斗争。 2、19 世纪上半期，俄国资本主义有一定发展，但农奴制严重阻碍了资本主义的发展。 * 农奴制的危机：农奴无人身自由（自由劳动力缺乏） ；生产工具和劳动方式落后；生活 贫困（购买力低国内市场狭小）等——严重阻碍资本主义发展，导致俄落后于西欧。 3、社会上出现要求变革的呼声： ①”十二月党人”的主张（贵族青年军官） ：_________________________________。 ②”知识分子”群体的要求：抨击沙皇专制和农奴制，要求____________________。 代表：车尔尼雪夫斯基、赫尔岑（对社会极为危险的大胆的自由思想分子）等。 4、随着经济状况的日益恶化，农民起义不断，阶级矛盾日益尖锐； 5、主观目的：为缓和阶级矛盾，维护贵族地主阶级的利益，挽救统治危机，亚历山大二 世被迫进行了自上而下的改革（改革的必然性和紧迫性； ） 6、准备：成立“农民事务秘密委员会” ；酝酿发动改革的“大讨论” ，以维护地主的利益。 〖思考〗？俄国废除农奴制的改革为什么是“自上而下”的方式进行的？
二、措施
（1）经济近代化： ——“解放”法令 时间：1861、3、3（俄历 2 月 19 日，故史称“二一九法令” ） 内容：①宣布废除农奴制——意义：________________________________________； ②规定_______________________________________________________________. ——影响：农奴获得土地必须高价赎买，实际上是对农民的掠夺。 评价： 积极性：废除农奴制，为资本主义发展提供必要的劳动力、资金和市场，使俄国走上资本 主义发展道路；动摇了俄国落后的封建生产关系，促进资本主义发展，成为俄国 历史上重要的转折点。 局限性：①农民付出沉重地代价：沉重地债务，村社的束缚；实质上是掠夺。 （村社：为管理改革后农民而设置的地方贵族地主控制的地方组织） ②农民不满，暴动不断，激进知识分子失望； ③改革不彻底，保留大量的封建农奴制残余。 （沙皇专制和封建土地所有制）
（2）政治近代化之一 ——司法改革
前提——“解放”法令实施后，地主的地方统治权和对农奴的司法权消亡。 内容——颁布《司法章程》 ，全面建立近代司法体系。 （详见课本
80 页 影响—— 积极影响：一批批专业青年走上司法岗位，还有一批青年被派往欧洲学习法律。政府官员 的法律意识有所增强。 消极性：进展缓慢，很多地方仍然按照以前的习惯法来处理诉讼，普通群众不具备法律意 识。拷打农民的现象仍然屡见不鲜；国家机关人员拥有特权；行政长官权力过大； 狱吏滥施淫威。
（3）政治近代化之二 ——地方自治
内容：在农村建立地方自治局；在城市建立城市杜马；这些机构由选举产生，主要负责地 方的文化、教育、卫生等公共事务；杜马选举中，凡是纳税人，不论出身和有没 有封号，一律有选举权和被选举权。 影响—— 积极性：保证了城市资产阶级代表在地方自治机关中占据主导地位；地方自治机关对发展 本地区的经济和文化建设作出了贡献；一定程度上提高了城市住户的社会地位。 局限性： 地方自治改革没有触动原来的政府机构； 政府当局与城市杜马间的摩擦时有发生。 ※〖知识延伸〗 ：解放法令、司法改革、地方自治三的条措施之间有何内在联系？ 解放法令是司法改革和地方自治的前提，后者则是前者的体现和保障。三者都是 继彼得一世改革后俄国向现代化迈出的重要步骤；但这些自上而下的改革措施都不太彻 底，改革中对农民的严重不公，引起一些青年知识分子的强烈愤慨。
三、1861 年改革的评价
1、性质：沙皇实行的自上而下的资产阶级性质的改革。 2、进步性： “解放”法令、司法改革和地方自治改革，是继彼得一世改革之后，俄国向现 代化迈出的重要步骤，成为俄国历史上一个重要的转折点 ——走上资本主义发展的道路。 3、局限性：改革很不彻底，保留了大量的农奴制残余（政治上的沙皇专制；经济上的封 建土地私有制） ，资本主义的发展仍然受到阻碍；劳动人民受到封建残余和资 本主义的双重压迫，引起农民和青年知识分子的强烈愤慨。
〖考点举要〗 ：
1861 年改革是俄国迈向现代化的重要步骤—— 1、解放法令，废除了农奴制，废除了封建地主对农民的人身控制，农民不再世地主的私 有财产，它动摇了俄国落后的封建生产关系，促进资本主义的发展。 2、从司法改革的内容和影响来看，废除了原来按照等级审判的制度，规定„„，促进了 俄国司法方面的近代化。 3、从地方自治改革的内容和影响来看，参照西方资产阶级代议制模式，建立了地方和城 市自治机构，一些工商业资产阶级也进入自治机构，这项改革在一定程度上改变了贵族地 主专权的局面，使资产阶级和普通民众有了一定的参政权。 总之，改革客观上是西方资产阶级的思想和统治方式开始传入
俄国，使俄国向现代化 迈出的重要步骤。
〖课后复习案〗
1、材料一：列宁在谈到 1861 年俄国农奴制改革时指出： “臭名昭彰的解放，实际上是 对农民进行残酷的掠夺， 是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。 ” ---据 《列宁全集》
材料二：一个俄国官员在“二一九法令”颁布后，评价农民的变化时说： “人民挺起腰杆 来了，样子变了，面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了。 ” （1） 分别概括材料一和材料二的观点， 并结合 1861 年俄国农奴制改革的内容作简要说明。
（2） 上述两则材料的观点有什么局限？你认为应如何评价历史上的改革？（3 分）
2、1861 年俄国废除农奴制改革的主要作用是 ①造成资本的集中②扩大了国内市场③提供了自由劳动力④强化了中央集权 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 3、俄国 1861 年改革时农奴主实行的资产阶级性质的改革的主要依据是 A、改革时农奴主实行的 B、改革是资产阶级领导的 C、改革使俄国走上资本主义发展的道路 D、改革时对农民的一场残酷的掠夺 4、1861 年俄国农奴制改革的最大成果是（ ） A、农奴在法律上称为自由人 B、彻底根除了封建生产关系 C、农奴用赎买的方式得到土地 D、基本上废除了封建生产关系 5、阅读下列材料： （ 12 分） 材料一： （王安石说）人之困乏，常在新陈不接之际，兼并之家乘其急以邀倍息，而贷 者常苦于不得。„„昔之贫者举息于豪民，今之贫者举息于官，官薄其息而民救其乏， 则青苗之令行矣。 ——引自《续资治通鉴长编》 材料二： （司马光）言青苗之弊曰： “平民举钱出息，尚能蚕食下户，况县官督责之惑 乎 !”惠卿曰： “青苗法，愿则与之，不愿固不强。 ”光曰： “愚民知取债之利，不知还 债之害，非独县官不强，富民也不强也。 ”帝（神宗）曰“陕西行之既久，民不以为病。 ” 光曰： “臣陕西人也，见其病，未见其利。 ” ——引自《续资治通鉴长编》 材料三；清朝史学家赵翼评论说：青苗钱虽曰不得过二加息，而一岁凡两放两收，则 其息已加四；有司又约中熟为介，令民偿必以钱，则所定之价，又必逾于市价，而民 之偿息，且十加五六，则并非安石之初法矣，此所以病民。 —引自赵翼《廿二史札记》 （ 1）材料一中的“兼并之家” 、 “豪民”主要指哪些人 ?（ 2 分）
（ 2）据材料一指出青苗法主要对谁有利 ?（ 2 分）
（ 3）在材料二中，司马光认为“青苗法”在实施过程中有什么问题，他指出问题的目 的是什么 ?（ 4 分）
（ 4）材料三中赵翼观点是否有道理 ?结合上述材料分析赵翼的结论与王安石的目的是 否矛盾 ?
说明你的结论。 （ 4 分）
课前： （1）奖励军功。实行财产等级制度(依据财产多少划分社会等级)。 （2）不同点： ① 政治上：梭伦改革包含民主政治；商鞅变法加强专制主义中央集权。 ② 经济上：商鞅变法重农抑商；梭伦改革鼓励发展工商业。(2 分) 不同影响： ①梭伦改革---进一步打击氏族制度残余，促进了工商业的发展，为雅典民主政治奠定了 社会基础。 ②商鞅变法---促进了封建经济的发展，废除了奴隶主贵族特权，有利于君主专制中央集 权制度的形成。(3 分) （3）能。判断改革性质的依据主要是看改革最终维护哪个阶级的根本利益。(2 分) 课中： 〖思考〗？俄国废除农奴制的改革为什么是“自上而下”的方式进行的？ 答案：俄国经济落后，资产阶级软弱；农民觉悟低，斗争分散、自发，沙皇政府有足够力 量镇压，自下而上的斗争失败；严重的农奴制危机使沙皇无法照旧统治下去，沙皇认识到 必须废除农奴制。 课后： 1、 （1）材料一认为这次改革是对农民的掠夺：因为农民得到份地时要交纳巨额赎金；同 时农民仍然受到地主控制的村社的严格管理等。 材料二认为在改革中得到很多好处：因为改革在法律上废除了地主对农民控制，农民获得 了人身自由；同时改革使农民得到了自已的土地，生产积极性大大提高。 （2）二者的观点较为片面；要辩证地、全面地分析改革；从是否有利于社会发展的角度 评价改革，看到主流。 2、 （1）大地主，高利贷者。 （2）封建国家。 （ 3）官府逼民借贷，加重对农民的剥削，加剧了社会矛盾。他指出的目的是反对王安石 变法，站在大地主阶级立场上，维护他们的利益。 （4）有道理。赵翼分析的情况与王安石变法的初衷并不矛盾。因为变法的目的是为了克 服统治危机。限制大地主和高利贷者盘剥并不意味着国家减轻对农民的直接索取。二者的 区别在于取之是否有度。 （4 分）