语文备课组工作计划
一、指导思想：
坚持“以学生发展为本”的办学理念，以课堂教学为基点组织教师继续开展新课标下优质高效的课堂教学模式的探索，开展教研教学工作。努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。 贯彻新课标精神，优化课堂教学，加强语文实践活动，有效地培养学生的听说读写能力，为学生的终身学习打下基础。
二、工作目标：
1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。
2、抓好课题研究，提高课题研究的质量。
3、组织开展好语文集体备课活动。
三、工作重点：
1、不断学习，更新观念。
组织备课组教师学习《改进小学课堂教学的几点意见》，学习《走进新课程》，加强教学理论学习与业务知识的学习，提升教师的教学水平。组织教师学习领会新课程标准，用课程标准的新理念作为教学的指导思想，开展课程改革工作。在学习反思的基础上，在行政领导、教研组长、备课组长、骨干教师等帮助下，备课组每位语文教师写出“课堂教学改进计划”，并按计划实施。
2、做好教学中的常规工作。
备课：做到心中有教材、有大纲、有教法、有学生。教师备课以学生为本，做到“三清”、“四研究”：课时清、单元清、全册清；研究教学目的、研究教学内容、研究教学方法、研究作业练习。并且及时做好教案的修改和教后随笔的记录工作。
上课：要求在课堂中落实新的课程标准，不断研究新的教学方法，在课堂中积极探索培养学生主动参与、自主发展的课堂教学新模式，重视学生的能力培养，切实提高课堂教学质量，努力将新的教学理念渗透课堂教学，提高课堂教学效率，关注每一位学生。
听课：珍惜每次外出听课的机会，把经验带回来，在备课组活动中交流；加强组内互观课活动，及时发现问题，解决问题，提高每位教师的课堂教学能力。
评课：备课组加强评课研究活动，教师人人参与组内评课活动，并且要注意评课的质量，学会看出关键问题，抓住主要问题来评课。
3、加强备课组建设。
加强备课组的活动力度，每月2次的备课组活动定时间、定内容，可以是针对本年级组的相关理论学习、教学经验的信息交流、组内听课、评课活动等，努力使备课组活动做到针对性强，有实效，解决每位老师的实际问题，让老师们更新观念，扩大视野，不断提高每位教师的学识水平、理论修养和课堂教学能力。
确立一个教学研究专题，以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。研究课题要求选择点小、切入口深，选题要有研究价值、有系统性和可操作性。
发挥备课组中的骨干教师的作用，对教学中存在的实际问题进行探索，通过讨论——备课——听课——评课——总结等方式来提高语文教学质量。
4、配合教导处加强质量监控，提高教学质量。
（1）、做好学生优秀作业的收集工作，促使学生共同进步。
（2）、期中、期末考试制定好切实可行的复习计划，制定补差补缺、提高优秀率的措施，出好复习提纲，上好复习课。迎接新区期末质量调研。
（3）、培养学生良好的学习习惯，好习惯的养成对教学质量的提高也起着举足轻重的作用。
（4）、积极参加作文竞赛，提高学生的写作能力。
（5）、以班级为单位，开展读书活动，提高学生主动学习普通话的积极性。
（6）、开展说文比赛，训练学生把想写的用普通话表达出来。
5、做好信息科技和语文学科的整合工作：
（1）、课堂中能恰到好处的运用教学媒体。
（2）、 运用多媒体网络资源，学会寻找各种相关的语文学习资料。
四、具体工作：
九月份：
1、研究制定计划；
2、集体备课（一） （研读教材）。
十月份：
1、理论学习；
2、集体备课（二）（研读教材）；
3、教学心得交流、疑难讨论。
十一月份：
1、讨论期中复习与测评；
2、理论学习。
十二月份：
1、集体备课（三）（研读教材）；
2、教学心得交流、疑难讨论。
一月份：
1、制定期终有效复习计划。
语文备课组工作计划
一、指导思想：
坚持“以学生发展为本”的办学理念，以课堂教学为基点组织教师继续开展新课标下优质高效的课堂教学模式的探索，开展教研教学工作。努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。 贯彻新课标精神，优化课堂教学，加强语文实践活动，有效地培养学生的听说读写能力，为学生的终身学习打下基础。
二、工作目标：
1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。
2、抓好课题研究，提高课题研究的质量。
3、组织开展好语文集体备课活动。
三、工作重点：
1、不断学习，更新观念。
组织备课组教师学习《改进小学课堂教学的几点意见》，学习《走进新课程》，加强教学理论学习与业务知识的学习，提升教师的教学水平。组织教师学习领会新课程标准，用课程标准的新理念作为教学的指导思想，开展课程改革工作。在学习反思的基础上，在行政领导、教研组长、备课组长、骨干教师等帮助下，备课组每位语文教师写出“课堂教学改进计划”，并按计划实施。
2、做好教学中的常规工作。
备课：做到心中有教材、有大纲、有教法、有学生。教师备课以学生为本，做到“三清”、“四研究”：课时清、单元清、全册清；研究教学目的、研究教学内容、研究教学方法、研究作业练习。并且及时做好教案的修改和教后随笔的记录工作。
上课：要求在课堂中落实新的课程标准，不断研究新的教学方法，在课堂中积极探索培养学生主动参与、自主发展的课堂教学新模式，重视学生的能力培养，切实提高课堂教学质量，努力将新的教学理念渗透课堂教学，提高课堂教学效率，关注每一位学生。
听课：珍惜每次外出听课的机会，把经验带回来，在备课组活动中交流；加强组内互观课活动，及时发现问题，解决问题，提高每位教师的课堂教学能力。
评课：备课组加强评课研究活动，教师人人参与组内评课活动，并且要注意评课的质量，学会看出关键问题，抓住主要问题来评课。
3、加强备课组建设。
加强备课组的活动力度，每月2次的备课组活动定时间、定内容，可以是针对本年级组的相关理论学习、教学经验的信息交流、组内听课、评课活动等，努力使备课组活动做到针对性强，有实效，解决每位老师的实际问题，让老师们更新观念，扩大视野，不断提高每位教师的学识水平、理论修养和课堂教学能力。
确立一个教学研究专题，以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。研究课题要求选择点小、切入口深，选题要有研究价值、有系统性和可操作性。
发挥备课组中的骨干教师的作用，对教学中存在的实际问题进行探索，通过讨论——备课——听课——评课——总结等方式来提高语文教学质量。
4、配合教导处加强质量监控，提高教学质量。
（1）、做好学生优秀作业的收集工作，促使学生共同进步。
（2）、期中、期末考试制定好切实可行的复习计划，制定补差补缺、提高优秀率的措施，出好复习提纲，上好复习课。迎接新区期末质量调研。
（3）、培养学生良好的学习习惯，好习惯的养成对教学质量的提高也起着举足轻重的作用。
（4）、积极参加作文竞赛，提高学生的写作能力。
（5）、以班级为单位，开展读书活动，提高学生主动学习普通话的积极性。
（6）、开展说文比赛，训练学生把想写的用普通话表达出来。
5、做好信息科技和语文学科的整合工作：
（1）、课堂中能恰到好处的运用教学媒体。
（2）、 运用多媒体网络资源，学会寻找各种相关的语文学习资料。
四、具体工作：
九月份：
1、研究制定计划；
2、集体备课（一） （研读教材）。
十月份：
1、理论学习；
2、集体备课（二）（研读教材）；
3、教学心得交流、疑难讨论。
十一月份：
1、讨论期中复习与测评；
2、理论学习。
十二月份：
1、集体备课（三）（研读教材）；
2、教学心得交流、疑难讨论。
一月份：
1、制定期终有效复习计划。