《奇异的激光》
【教学目标】
1．学会12个生字。
2．默读课文，理解课文内容。
3．把握文章结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。
4．通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。
【教学重点】
课文第二部分。
【教学难点】
领悟文章的说明方法，体会其表达效果。激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。
【教学准备】
教师准备：多媒体课件 激光笔 火柴 气球
学生准备：预习课文，初步了解激光。
【教学时数】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、谈话激趣、揭示课题
1．生活中，你见过哪些物体会发光？
今天我们一起来学习一篇科普说明性文章，认识一种新型的、人造的光——
激光。
板书课题《奇异的激光》，齐读课题。
2．检查生字词。
指导“凸”字的书写，读准多音字的读音。
二、整体感知、把握结构
1．快速浏览课文，思考：激光的奇异表现在哪些方面？
学生汇报，教师板书
2．把握文章段落特点。
三、研读感悟、渗透方法
1．自由朗读“最亮的光”。
思考：激光到底有多亮？作者是怎样把它的亮度说清楚的呢？自由朗读课文，画出相关的句子，仔细想一想。
⑴．品味句子：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢！
朗读感受激光亮度。
讨论作者运用的说明方法。
⑵．比太阳还亮100亿倍到底是多亮呢？
研读作者接下来举例说明的句子。
学生读文。
朗读感悟，品味文字
① 刺眼、目眩、失明。
② 暂时——永久
明确写法，感知激光亮度。点拨分号的用法。
⑶．了解激光方向性强的特点。
⑷．了解激光的运用。
播放视频，激发探索激光奥秘的兴趣。
⑸．回顾学法。
明确激光方向性强的特点，知道作者运用了什么样的说明方法来介绍激光的亮度和用途。
四、自主合作、交流汇报
提示学法
1、默读课文。
2、独立思考，填写表格。
3、小组讨论，交流。
4、朗读感悟，准备汇报。
奇异的激光特点运用的说明方法用途
最亮的光方向性强作比较、列数字、举例子军事上
最快的刀
最准的尺
小组汇报
“最快的刀”介绍了激光的什么用途？
课文运用了什么说明方法来介绍的。这样写的好处。
学生汇报，教师因势利导。反复朗读，加深体验。
五、感知“奇异”，升华情感
1．教师小结。
这种光运用在生活的方方面面。它无处不在，无所不能，它就是——奇异的激光
2．激光演示，激发探索精神，感知“奇异”。
六、提示下节课学习任务
下节课继续讨论激光是“最准的尺”部分，交流自读收获。
第二课时
一、复习检查、巩固新知
听写新词，积累词语
二、合作学习，汇报交流。
学生自由读“最准的尺”，独立思考，小组交流，汇报学习成果。
三、回归整体、升华认识。
1．学习最后一部分激光的多种用途，感知激光的奇异。
2．简介被誉为“中国光谷”的武汉东湖高新开发区激光产业及优势。激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。
四、迁移运用、形成能力。
1．完成课后练习题，讨论分号的用法。
2．以“激光的自述”为题，向大家介绍激光。
嗨！大家好，知道我是谁吗？„„
3．推荐阅读美籍华裔科学家沈致远先生的《科学是美丽的》《科学是大众的》这两部书。
4．收集有关激光的资料。
五、板书设计
20 奇异的激光
特点 说明方法 用途
最亮的光 作比较、列数字、举例子 军事上
《奇异的激光》
【教学目标】
1．学会12个生字。
2．默读课文，理解课文内容。
3．把握文章结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。
4．通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。
【教学重点】
课文第二部分。
【教学难点】
领悟文章的说明方法，体会其表达效果。激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。
【教学准备】
教师准备：多媒体课件 激光笔 火柴 气球
学生准备：预习课文，初步了解激光。
【教学时数】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、谈话激趣、揭示课题
1．生活中，你见过哪些物体会发光？
今天我们一起来学习一篇科普说明性文章，认识一种新型的、人造的光——
激光。
板书课题《奇异的激光》，齐读课题。
2．检查生字词。
指导“凸”字的书写，读准多音字的读音。
二、整体感知、把握结构
1．快速浏览课文，思考：激光的奇异表现在哪些方面？
学生汇报，教师板书
2．把握文章段落特点。
三、研读感悟、渗透方法
1．自由朗读“最亮的光”。
思考：激光到底有多亮？作者是怎样把它的亮度说清楚的呢？自由朗读课文，画出相关的句子，仔细想一想。
⑴．品味句子：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢！
朗读感受激光亮度。
讨论作者运用的说明方法。
⑵．比太阳还亮100亿倍到底是多亮呢？
研读作者接下来举例说明的句子。
学生读文。
朗读感悟，品味文字
① 刺眼、目眩、失明。
② 暂时——永久
明确写法，感知激光亮度。点拨分号的用法。
⑶．了解激光方向性强的特点。
⑷．了解激光的运用。
播放视频，激发探索激光奥秘的兴趣。
⑸．回顾学法。
明确激光方向性强的特点，知道作者运用了什么样的说明方法来介绍激光的亮度和用途。
四、自主合作、交流汇报
提示学法
1、默读课文。
2、独立思考，填写表格。
3、小组讨论，交流。
4、朗读感悟，准备汇报。
奇异的激光特点运用的说明方法用途
最亮的光方向性强作比较、列数字、举例子军事上
最快的刀
最准的尺
小组汇报
“最快的刀”介绍了激光的什么用途？
课文运用了什么说明方法来介绍的。这样写的好处。
学生汇报，教师因势利导。反复朗读，加深体验。
五、感知“奇异”，升华情感
1．教师小结。
这种光运用在生活的方方面面。它无处不在，无所不能，它就是——奇异的激光
2．激光演示，激发探索精神，感知“奇异”。
六、提示下节课学习任务
下节课继续讨论激光是“最准的尺”部分，交流自读收获。
第二课时
一、复习检查、巩固新知
听写新词，积累词语
二、合作学习，汇报交流。
学生自由读“最准的尺”，独立思考，小组交流，汇报学习成果。
三、回归整体、升华认识。
1．学习最后一部分激光的多种用途，感知激光的奇异。
2．简介被誉为“中国光谷”的武汉东湖高新开发区激光产业及优势。激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。
四、迁移运用、形成能力。
1．完成课后练习题，讨论分号的用法。
2．以“激光的自述”为题，向大家介绍激光。
嗨！大家好，知道我是谁吗？„„
3．推荐阅读美籍华裔科学家沈致远先生的《科学是美丽的》《科学是大众的》这两部书。
4．收集有关激光的资料。
五、板书设计
20 奇异的激光
特点 说明方法 用途
最亮的光 作比较、列数字、举例子 军事上