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大学科技园协同育人平台的建设
作者：陈兴文 刘燕 王庆春 邹德磊
来源：《教书育人·高教论坛》2014年第08期
“2011计划”是以机制体制改革引领协同创新，以协同创新引领高等学校创新能力的全面提升，通过协同创新开展高校组织管理、人事制度、人才培养、人员考评、科研模式、资源配置方式、国际合作以及创新文化建设等“八项改革”，构建面向科学前沿、文化传承、行业产业以及区域发展重大需求的四类协同创新模式，突破高校内部及其与外部的机制体制壁垒，改变“分散、封闭、低效”的现状，释放人才、资源等创新要素的活力；推动实现教学和科研从以学科导向为主逐步向需求导向为主转变；组织管理从个体、封闭、分割方式向流动、开放、协同的方式转变；创新要素与资源从孤立、分散的状态向汇聚、融合的方向转变。
大学科技园以大学或大学群为依托，充分利用高校的人才、技术、信息、设备、文化氛围等优势资源，通过科技园平台开展高科技成果转化、孵化和社会服务，源源不断地向社会辐射。因此大学科技园是建设创新型国家、提升高校协同创新能力的重要平台与通道，是创新创业人才培养和实践平台、高校技术成果转移平台、高新技术项目孵化平台、高新技术产业的加速器，这些也决定了其在“2011计划”的实施过程中扮演着重要角色。
目前大多数大学科技园都将主要精力放在技术合作、成果转化和推广等方面，兴奋点在产值和利润上，很少涉及系统的人才培养工作，究其原因主要是没有正确处理好大学和科技园之间的关系，对科技园的功能定位理解存在偏颇，没有在两者之间建立起协同育人工作机制和模式。本文在分析大学和科技园之间的关系基础上，就如何发挥各自优势开展协同育人平台建设，开展创新创业人才培养进行了深入探讨，并提出实施策略。
一正确认识大学和大学科技园之间的关系
人才培养、科学研究、服务社会和文化传承创新是现代大学的四大功能。人才培养是现代大学的根本，科学研究是对文化传承创新、人才培养的支撑，而服务社会是现代大学的最终目的。如何最大限度地提高人才培养质量，更好地满足创新型国家建设对创新创业人才培养的迫切需要，为区域经济发展和行业技术提供人才保障，无疑对新时期、新形势下的高等学校提出了更高、更新的期待。
《国家大学科技园认定和管理办法》中对大学科技园的功能定位做出了明确规定，可以用“一个标志、两个组成、三个平台、四个基地”来概括。一个标志即一流国家大学科技园是一流大学的重要标志；两个重要组成部分即国家创新体系的重要组成部分，中国特色高等教育体系的重要组成部分；三个平台即高校技术转移和科技成果转化平台、创业企业孵化平台、创新创业人才培养平台；四个基地即自主创新的重要基地、产学研合作示范基地、高校师生创业的实践基地、战略性新兴产业的培育基地。可以看出，国家大学科技园功能定位的四个核心组成部
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大学科技园协同育人平台的建设
作者：陈兴文 刘燕 王庆春 邹德磊
来源：《教书育人·高教论坛》2014年第08期
“2011计划”是以机制体制改革引领协同创新，以协同创新引领高等学校创新能力的全面提升，通过协同创新开展高校组织管理、人事制度、人才培养、人员考评、科研模式、资源配置方式、国际合作以及创新文化建设等“八项改革”，构建面向科学前沿、文化传承、行业产业以及区域发展重大需求的四类协同创新模式，突破高校内部及其与外部的机制体制壁垒，改变“分散、封闭、低效”的现状，释放人才、资源等创新要素的活力；推动实现教学和科研从以学科导向为主逐步向需求导向为主转变；组织管理从个体、封闭、分割方式向流动、开放、协同的方式转变；创新要素与资源从孤立、分散的状态向汇聚、融合的方向转变。
大学科技园以大学或大学群为依托，充分利用高校的人才、技术、信息、设备、文化氛围等优势资源，通过科技园平台开展高科技成果转化、孵化和社会服务，源源不断地向社会辐射。因此大学科技园是建设创新型国家、提升高校协同创新能力的重要平台与通道，是创新创业人才培养和实践平台、高校技术成果转移平台、高新技术项目孵化平台、高新技术产业的加速器，这些也决定了其在“2011计划”的实施过程中扮演着重要角色。
目前大多数大学科技园都将主要精力放在技术合作、成果转化和推广等方面，兴奋点在产值和利润上，很少涉及系统的人才培养工作，究其原因主要是没有正确处理好大学和科技园之间的关系，对科技园的功能定位理解存在偏颇，没有在两者之间建立起协同育人工作机制和模式。本文在分析大学和科技园之间的关系基础上，就如何发挥各自优势开展协同育人平台建设，开展创新创业人才培养进行了深入探讨，并提出实施策略。
一正确认识大学和大学科技园之间的关系
人才培养、科学研究、服务社会和文化传承创新是现代大学的四大功能。人才培养是现代大学的根本，科学研究是对文化传承创新、人才培养的支撑，而服务社会是现代大学的最终目的。如何最大限度地提高人才培养质量，更好地满足创新型国家建设对创新创业人才培养的迫切需要，为区域经济发展和行业技术提供人才保障，无疑对新时期、新形势下的高等学校提出了更高、更新的期待。
《国家大学科技园认定和管理办法》中对大学科技园的功能定位做出了明确规定，可以用“一个标志、两个组成、三个平台、四个基地”来概括。一个标志即一流国家大学科技园是一流大学的重要标志；两个重要组成部分即国家创新体系的重要组成部分，中国特色高等教育体系的重要组成部分；三个平台即高校技术转移和科技成果转化平台、创业企业孵化平台、创新创业人才培养平台；四个基地即自主创新的重要基地、产学研合作示范基地、高校师生创业的实践基地、战略性新兴产业的培育基地。可以看出，国家大学科技园功能定位的四个核心组成部