初中学生心理辅导
字体大小：大 - 中 - 小 xinqinyuan2008 发表于 09-04-08 18:30 阅读(1166) 评论(0) 分类：
小学六年级学生升入中学以后，开始进入青春期，心理上有了较大的变化，正处于由儿童期心理向青少年心理的过渡时期，这个过渡时期又称“心理断乳期”，处于半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的状态。这些特点给初中生心理教育带来了诸多问题。
心理辅导目标
心理辅导包括心理健康教育，心理咨询及其它相关活动，旨在帮助学生了解其心智成长，排除学习、生活与人际关系中的问题及情感困扰，增强信心。
具体有三个目标：成长目标、学习目标、自我完善目标
心理辅导授课方式：
问卷调查式、个案剖析式、游戏式、绘画式、 角色扮演式、 小组讨论式、书信交流式、小品模拟式、行为改变式、社会调查式等方法，让学生在轻松活跃的氛围与环境中积极参与并进行自我调试和改变．
初中生常见的心理和行为问题
1.学习问题
学习障碍——学生在听、说、读、写、推理或数学等方面的获取和运用上表现显著困难；
学习疲劳——连续学习后学习效率下降，包括生理疲劳和心理疲劳（缺乏兴趣、厌烦懈怠）
厌学情绪——对学习不感兴趣，讨厌学习，一提到学习就心烦；
学校适应不良——有主观学习愿望，且十分用功，但由于心身因素或心理适应不良，造成学习成绩差，跟不上班，经常头晕、失眠、情绪紧张、心慌、厌烦、食欲不正等；
2.交往问题
人际交往不和谐，缺乏交往技能，交往困难，不能妥善处理与父母、老师、伙伴的关系，缺乏理解、宽容和沟通；
3.情绪问题
恐怖情绪——学校恐怖情绪、同学人际交往恐怖情绪
抑郁情绪——常情绪沮丧，悲观绝望；否定性的自我评价、犯罪感和绝望，社交退缩和自杀意向，经常诉说头痛、胃痛或其他部位疼痛，常有头晕、耳鸣、口干，心悸胸闷等症状；
焦虑情绪——考试焦虑、交际焦虑、学习焦虑等；
4.意志问题——表现受挫力较弱，意志力不能持久，忍耐性较差，好冲动、缺乏自制能力，做事不考虑后果。常常出现违反校规、攻击别人、破坏公物等不良行为。
5.人格问题——表现为毫无根据的怀疑别人、过份自我保护、病态的嫉妒别人，固执己见、偏激、狭隘、暴躁、依赖、孤僻、懦弱、自卑、缺少热情、缺乏幽默感，不重视别人的感受等。
初中生心理辅导的内容
1.自我意识辅导
认识自己、自己的优点和缺点、外貌、能力、性格、情绪、兴趣爱好、理想和人生观
2.学习辅导
学习心理——学习自信、学习目标、学习兴趣、学习动机、学习习惯、学习成败归因
学习方法——制定计划、有效预习、有效听课、记忆策略、笔记方法、阅读技术、有效作业、学习效果自我评价
考试心理——考试及成绩的意义、降低考试焦虑的方法、应考技巧
3.情感辅导
情绪自我调控、正确对待挫折、应付心理危机、克服烦恼、控制愤怒、消除嫉妒
4.交往辅导
克服社交障碍、真诚与同伴交往、学会倾诉、学会微笑、学会赞扬别人、克服嫉妒心理、学会与同伴交往、学会与长辈交往
5.消费与休闲辅导
珍惜劳动果实、合理而有计划地用钱，科学安排休闲时间、有效实施休闲计划
针对以上问题特制定以下课程主题：
针对以上初中学生所面临的内容，心沁源《中学生心理辅导》课程结构：
一 学习心理辅导课程：
1. 适应初中新生活
2. 成功从心开始
3. 我学习我快乐
二 生活心理辅导：
1. 我的青春我规划
2. 我的目标我管理
3. 我的挫折我面对
4. 我的性格我认识
5. 我的情绪我做主
三 情感心理辅导：
1. 我的花季 我的雨季
2. 走过相互吸引的季节
3. 我的网络 我控制
四 人际关系心理辅导
1. 寻找快乐伙伴
2. 走过亲子连心桥
3. 善待师生关系
五 考试心理辅导
1. 面对考试分数
2. 大考之前我轻松
初中学生心理辅导
字体大小：大 - 中 - 小 xinqinyuan2008 发表于 09-04-08 18:30 阅读(1166) 评论(0) 分类：
小学六年级学生升入中学以后，开始进入青春期，心理上有了较大的变化，正处于由儿童期心理向青少年心理的过渡时期，这个过渡时期又称“心理断乳期”，处于半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的状态。这些特点给初中生心理教育带来了诸多问题。
心理辅导目标
心理辅导包括心理健康教育，心理咨询及其它相关活动，旨在帮助学生了解其心智成长，排除学习、生活与人际关系中的问题及情感困扰，增强信心。
具体有三个目标：成长目标、学习目标、自我完善目标
心理辅导授课方式：
问卷调查式、个案剖析式、游戏式、绘画式、 角色扮演式、 小组讨论式、书信交流式、小品模拟式、行为改变式、社会调查式等方法，让学生在轻松活跃的氛围与环境中积极参与并进行自我调试和改变．
初中生常见的心理和行为问题
1.学习问题
学习障碍——学生在听、说、读、写、推理或数学等方面的获取和运用上表现显著困难；
学习疲劳——连续学习后学习效率下降，包括生理疲劳和心理疲劳（缺乏兴趣、厌烦懈怠）
厌学情绪——对学习不感兴趣，讨厌学习，一提到学习就心烦；
学校适应不良——有主观学习愿望，且十分用功，但由于心身因素或心理适应不良，造成学习成绩差，跟不上班，经常头晕、失眠、情绪紧张、心慌、厌烦、食欲不正等；
2.交往问题
人际交往不和谐，缺乏交往技能，交往困难，不能妥善处理与父母、老师、伙伴的关系，缺乏理解、宽容和沟通；
3.情绪问题
恐怖情绪——学校恐怖情绪、同学人际交往恐怖情绪
抑郁情绪——常情绪沮丧，悲观绝望；否定性的自我评价、犯罪感和绝望，社交退缩和自杀意向，经常诉说头痛、胃痛或其他部位疼痛，常有头晕、耳鸣、口干，心悸胸闷等症状；
焦虑情绪——考试焦虑、交际焦虑、学习焦虑等；
4.意志问题——表现受挫力较弱，意志力不能持久，忍耐性较差，好冲动、缺乏自制能力，做事不考虑后果。常常出现违反校规、攻击别人、破坏公物等不良行为。
5.人格问题——表现为毫无根据的怀疑别人、过份自我保护、病态的嫉妒别人，固执己见、偏激、狭隘、暴躁、依赖、孤僻、懦弱、自卑、缺少热情、缺乏幽默感，不重视别人的感受等。
初中生心理辅导的内容
1.自我意识辅导
认识自己、自己的优点和缺点、外貌、能力、性格、情绪、兴趣爱好、理想和人生观
2.学习辅导
学习心理——学习自信、学习目标、学习兴趣、学习动机、学习习惯、学习成败归因
学习方法——制定计划、有效预习、有效听课、记忆策略、笔记方法、阅读技术、有效作业、学习效果自我评价
考试心理——考试及成绩的意义、降低考试焦虑的方法、应考技巧
3.情感辅导
情绪自我调控、正确对待挫折、应付心理危机、克服烦恼、控制愤怒、消除嫉妒
4.交往辅导
克服社交障碍、真诚与同伴交往、学会倾诉、学会微笑、学会赞扬别人、克服嫉妒心理、学会与同伴交往、学会与长辈交往
5.消费与休闲辅导
珍惜劳动果实、合理而有计划地用钱，科学安排休闲时间、有效实施休闲计划
针对以上问题特制定以下课程主题：
针对以上初中学生所面临的内容，心沁源《中学生心理辅导》课程结构：
一 学习心理辅导课程：
1. 适应初中新生活
2. 成功从心开始
3. 我学习我快乐
二 生活心理辅导：
1. 我的青春我规划
2. 我的目标我管理
3. 我的挫折我面对
4. 我的性格我认识
5. 我的情绪我做主
三 情感心理辅导：
1. 我的花季 我的雨季
2. 走过相互吸引的季节
3. 我的网络 我控制
四 人际关系心理辅导
1. 寻找快乐伙伴
2. 走过亲子连心桥
3. 善待师生关系
五 考试心理辅导
1. 面对考试分数
2. 大考之前我轻松