离子反应 第一课时教案
一、教学目标
1. 知识与技能
初步了解电解质的概念；学会电解质、非电解质的对比，彻底理解电解质的概念。
2. 过程与方法
学会运用观察、实验等方法获取知识，并学会运用比较、归纳等方法对获取的知识进行加工。
3. 情感、态度与价值观
通过对化学实验的研究，联系生活和自然界中的化学现象激发学生学习化学的兴趣，培养创新精神、探究能力。
二、教学重难点：
重点：理解电解质的概念 难点：电解质、非电解质的区别
三、教学过程
四、板书设计
酸碱盐在水溶液中的电离 一、
电解质
1、概念
电解质：在水溶液里或熔融状态下能导电的化合物。 非电解质：在水溶液里和熔融状态下都不能导电的化合物。 2、概念剖析
1电解质划定范围是化合物。 ○
2电解质的导电条件：水溶液或熔融状态。 ○
3电解质必须是由于自身电离而导电 ○
4能导电的不一定全是电解质,电解质不一定都能导电。 ○
五、教学反思
本案例一节以学生为主体的探究式教学。在教学中，通过实验视频、动画，让学生
直观地注意到现象，启发引导，讨论分析，总结出电解质的概念。
从整节课的教学过程来看，它重在探究。在探究中，不仅激发学生学习兴趣获得知识，更能启迪学生思维、培养创新精神和探究能力，为学生的进一步发展创造一个新的局面。
从整体教学效果来看，刚开始的导入能勾引起学生的兴趣，以及观看视频和动画后让学生自己说出现象分析总结电解质的概念都挺顺畅的，这时我以为学生对知识点掌握得不错，然后就直接进行练习，想着学生练习思考后再对电解质概念剖析，让学生自己体会符合电解质的范畴但在教学中，效果不佳。也许是我先入为主了，高估学生的学习能力。不过这也让我明白了一个道理：要上好一门课，不仅要备课，还要备学生，结合学生实际来进行教学。
离子反应 第一课时教案
一、教学目标
1. 知识与技能
初步了解电解质的概念；学会电解质、非电解质的对比，彻底理解电解质的概念。
2. 过程与方法
学会运用观察、实验等方法获取知识，并学会运用比较、归纳等方法对获取的知识进行加工。
3. 情感、态度与价值观
通过对化学实验的研究，联系生活和自然界中的化学现象激发学生学习化学的兴趣，培养创新精神、探究能力。
二、教学重难点：
重点：理解电解质的概念 难点：电解质、非电解质的区别
三、教学过程
四、板书设计
酸碱盐在水溶液中的电离 一、
电解质
1、概念
电解质：在水溶液里或熔融状态下能导电的化合物。 非电解质：在水溶液里和熔融状态下都不能导电的化合物。 2、概念剖析
1电解质划定范围是化合物。 ○
2电解质的导电条件：水溶液或熔融状态。 ○
3电解质必须是由于自身电离而导电 ○
4能导电的不一定全是电解质,电解质不一定都能导电。 ○
五、教学反思
本案例一节以学生为主体的探究式教学。在教学中，通过实验视频、动画，让学生
直观地注意到现象，启发引导，讨论分析，总结出电解质的概念。
从整节课的教学过程来看，它重在探究。在探究中，不仅激发学生学习兴趣获得知识，更能启迪学生思维、培养创新精神和探究能力，为学生的进一步发展创造一个新的局面。
从整体教学效果来看，刚开始的导入能勾引起学生的兴趣，以及观看视频和动画后让学生自己说出现象分析总结电解质的概念都挺顺畅的，这时我以为学生对知识点掌握得不错，然后就直接进行练习，想着学生练习思考后再对电解质概念剖析，让学生自己体会符合电解质的范畴但在教学中，效果不佳。也许是我先入为主了，高估学生的学习能力。不过这也让我明白了一个道理：要上好一门课，不仅要备课，还要备学生，结合学生实际来进行教学。