PEP小学英语三年级上册Unit 3 Let’s paint.说课稿
定安县黄竹镇中心学校 符海萍
各位领导、评委、老师，大家好！
我叫……来自定安县黄竹镇中心学校。
今天我说课的内容是人教版小学英语三年级上册Unit3 Let’s paint. 第二课时。
这节课我的【设计理念】是：
英语新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。“新课标”倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。通过各种活动，激发学生学习英语的兴趣。通过师生互动，生生互动，使学生形成较好的英语表达和反应能力，打下良好的英语学习基础。
下面我就从以下几个方面来阐述我对这节课的分析和设计。
（关于）一、说教材
我说课的内容是PEP小学英语三年级上册Unit3 Let’s paint. Part A 部分Let’s learn, Let’s do, Let’s paint 和Let’s sing。
1、 教材内容与分析
本单元教学内容是围绕“The colors we use”这一主题展开的。通过听听、说说、演演、画画、唱唱来完成有关颜色认识的课堂教学活动和学习与颜色相关的一些句型。本节课为第二课时，重点内容为掌握5个颜色的单词和2个与颜色学习相关的指令。
2、教学目标
处于三年级起始阶段的学生，对英语学习充满了好奇，且学习善模仿，好表现，为了提高学生对英语的兴趣，根据教材的特点和学生的实际，我确定教学目标为：
（1）知识目标
1）、学生能听、说、认、读颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple。
2）、学生能听懂指令“Show me your…”“Color the face… ”并能做出正确的动作。
（2）能力目标
通过创设情境，完成任务和游戏，让学生能够辨色彩，感受生活。
（3）情感目标
1）、通过游戏活动，说唱指令和歌曲激起学生说英语，学英语的兴趣。
2）、（同时）培养学生爱色彩，热爱美丽的大自然，保护环境的良好感情。
3、教学重、难点
依据以上对教学内容和教学目标的分析，以及小学生的认识规律，我确立本课时的重难点为；
1）、听、说、认、读五个颜色的单词。
2）、会说唱Let’s do,并会听音做出相应的动作。
3）、听懂Let’s paint的指令并做出正确的反应。
二、说教法和学法（下面谈谈这节课的教法和学法）
作为一名小学英语教师，我深深感到农村现代远程教育给我带来的巨大影响，它让我以全新的设计理念和崭新的角色走进课堂教学，农远资源就是师生共享的资源，在这里有我们课前预习、课堂教学、课后巩固的整套丰富的资源。针对三年级起始阶段学生对英语充满好奇，善模仿，好表现的特点，并结合英语新课程标准的指导思想和本课的具体内容，在教学过程中，以现代远程教育资源与英语整合为核心，我主要运用认知法，直观法，任务型教学法，情景教学法，多媒体辅助法等多样化的教学手段组织教学，将听、说、读、演、画，
唱融为一体，使学生通过自主探究，合作交流的学习方式主动学习和使用语言，形成有效的学习策略，激发学习英语的兴趣。
三、说教学过程
让学生快乐，充满自信地进入课堂教学，激励和培养学生学习英语的兴趣是整堂课的奋斗目标。根据教学目标及学生的特点，教学过程我设计了以下几个环节：
（一）热身活动，激情课堂
1、（我首先）播放歌曲《Hello》,师生共唱。
我边唱边跟学生握手问好。
【设计意图】由学生熟悉的歌曲开始，活跃课堂，为整堂课创设了良好的氛围，同时与学生们握手问好，也使他们紧张的心理得以放松，增加了师生间的亲切感。
2、（接着）游戏：看谁反应快。
我说出第一单元学习用品的单词：pen, pencil, ruler, crayon, book, eraser,
sharpener,pencilcase,学生迅速拿出物品后，我发指令“Show me your…”比一比谁的反应最快，做得最准确。
【设计意图】通过复习已学单词游戏快速了解并熟悉与本课有关的指令句型，不仅巩固所学，活跃了课堂气氛，也为学生学习和运用相关句型提前做了铺垫。
3、欣赏画面，引入课题
伴随着优美的音乐，课件显示几幅色彩鲜艳的大自然风景图，把学生带入多姿多彩的世界里，然后课件在显示课文彩图，对学生们说我们的大自然多美呀， Zip正在把这美丽的大自然画下来呢！让学生从视觉上感知色彩，引出课题：Unit3 Let’s paint.
（二）直观呈现，轻松感知
1、课件显示热身阶段复习过的学习物品：钢笔（蓝色），铅笔盒（绿色），书包（黄色），蜡笔（红色），书（紫色），我分别提问学生“What’s this ?”“What color is it ?”然后自己描述：The pen is blue. The pencilcase is green. The bag is yellow. The crayon is red. The book is purple.
【设计意图】以学生们熟悉的学习用品感知颜色，更有利于学生们掌握新知。
2、（接着）我拿出彩笔介绍颜色：boys and girls,please look, these are my crayons.我首先拿出蓝色的彩笔问学生“What color is it?”然后自答“It’s blue.”反复说blue，让学生猜意思，并使他们明白blue表示蓝色，领读blue并出示单词卡让学生认读。以同样的方法教授green,yellow,red,purple。
【设计意图】先练听说，后练认读，先易后难，循序渐进，符合三年级学生的认知规律。
3、多姿多彩的生活：（在这一小环节里）课件出示一筐新鲜的水果，集中学生们的注意力，然后让他们说说水果的颜色，接着再引导学生们观察教室周围的物体，同学的衣服，文具，图片以及生活中所见到的物体的颜色，用所学颜色说出来。
【设计意图】说出与颜色相关的物品，把英语教学和学生的实际生活紧密联系起来，使课堂生活化，让学生在自己熟悉的环境中探究新知，增强了学习英语的信心。
（三）趣味操练，交流合作
爱玩是孩子的天性，在这一环节，我主要设计了三个游戏，寓教于乐让孩子们在玩中学。
游戏A：看谁反应快。教师快速拿出彩笔和单词卡，让学生快速的说出来。
游戏B：开火车。每组第一个学生抽一张颜色卡，说出单词，其他组员以开
别
火车的形式快速的接下去，接最后的一位学生要站起来，哪组又快又准确的说出来，哪组就获胜。
游戏C：找朋友。把5张颜色卡片和5张单词卡片分别发给10位学生，让他们找到自己相对应的朋友，游戏开始时，全班齐唱找朋友歌，渲染气氛。
【设计意图】通过游戏活动，从音、形、义上进一步巩固所学颜色单词，达到能正确辨析词义，读音的目的，而且在活动中充分调动学生的感官和积极性，使学习过程充满乐趣，有利于提高学习兴趣。
（四）巩固延伸，提高兴趣
在课堂巩固阶段，我主要开展的是任务型教学。
1、Let’s do 部分要求学生演一演，做一做，首先要求学生拿出事先准备好的彩笔，我发指令：Show me your red crayon, 学生跟着拿起彩笔，做完后验证是否正确，然后变换指令，学生跟着拿起相对应的彩笔。接着请一名学生上台示范，再生生示范，最后播放Let’s do 部分的录音，学生跟着说做。
【设计意图】在富有节奏感的曲调中跟着说做，活跃了课堂气氛，有利于巩固知识，也激发了孩子们学习英语的兴趣。
2、小小画家：课件显示课文小丑人图片，对学生说“It’s an ugly clown,.Can we make him a little bit beautiful ? Yes, we can paint it. We can color it,color.拿起彩笔做画画的样子，让学生明白color是涂颜色的意思。接着师生一起描述小丑人：Color the face yellow…同时课件显示：yellow face, green nose, blue eyes, red mouth, purple ear.接着发指令“Color the face yellow…”，学生涂色，展示学生们的作品并给予表扬，最后课件显示作品。
【设计意图】爱画画是小孩子的天性，这一任务的设计，既让学生加深了对所学词汇的认知，拓展了知识，同时也树立了学生学习英语的成就感和自信心。
（五）参与体验，轻松快乐
（学唱歌曲“Who is wearing yellow today”）
1、（首先）播放歌曲“Who is wearing yellow today”,学生跟唱，然后替换颜色唱。
2、（接着）师生对唱，我根据学生实际所穿衣服来歌唱“Who is wearing yellow today”学生用唱的形式回答为“xxx is wearing yellow today”然后替换衣服颜色唱。
【设计意图】将歌词任务改为学生的名字，易拉近学习内容与学生的距离，使学生心理变得轻松，也使知识的学习不在枯燥单调，激发了学英语的兴趣。
（六）渗透教育，情感升华
课件显示几幅漂亮的风景图，让学生说出大自然的色彩，课件再出示几幅环境被污染的的图片，告诉学生如果我们破坏环境，大自然就会失去了往日的色彩。
【设计意图】通过对比，渗透思想教育，激发学生对大自然的热爱，使学生从小养成爱护自然，保护环境的良好习惯。
四、说板书
这节课的板书我主要采用单词与颜色共同呈现的方式进行的，这样更有利于学生从音、色、形、义上认知单词。
总之，在这节课的教学设计中，我充分发挥远程媒体资源的优势，突出重点，突破难点，并运用游戏、合作交流、说说、画画、唱唱等教学方式，让学生们饶有兴趣地操练语言，运用语言，在完成任务的过程中巩固知识，运用知识，体验成功的喜悦，培育积极的学习情感，形成良好的学习策略，提高英语学习的兴趣。
教学是一门艺术，新时代的英语教师，在新课标指导思想的正确引导下，在远程教育给我们提供的丰富资源的帮助下，在教学过程中，只要我们融入生命中的激情，那么，我们的明天必将桃李满天下，风帆飘万里。
以上就是我说课的内容，谢谢大家！
附：板书设计
Unit 3 Let’s paint.
Show me your…
PEP小学英语三年级上册Unit 3 Let’s paint.说课稿
定安县黄竹镇中心学校 符海萍
各位领导、评委、老师，大家好！
我叫……来自定安县黄竹镇中心学校。
今天我说课的内容是人教版小学英语三年级上册Unit3 Let’s paint. 第二课时。
这节课我的【设计理念】是：
英语新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。“新课标”倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。通过各种活动，激发学生学习英语的兴趣。通过师生互动，生生互动，使学生形成较好的英语表达和反应能力，打下良好的英语学习基础。
下面我就从以下几个方面来阐述我对这节课的分析和设计。
（关于）一、说教材
我说课的内容是PEP小学英语三年级上册Unit3 Let’s paint. Part A 部分Let’s learn, Let’s do, Let’s paint 和Let’s sing。
1、 教材内容与分析
本单元教学内容是围绕“The colors we use”这一主题展开的。通过听听、说说、演演、画画、唱唱来完成有关颜色认识的课堂教学活动和学习与颜色相关的一些句型。本节课为第二课时，重点内容为掌握5个颜色的单词和2个与颜色学习相关的指令。
2、教学目标
处于三年级起始阶段的学生，对英语学习充满了好奇，且学习善模仿，好表现，为了提高学生对英语的兴趣，根据教材的特点和学生的实际，我确定教学目标为：
（1）知识目标
1）、学生能听、说、认、读颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple。
2）、学生能听懂指令“Show me your…”“Color the face… ”并能做出正确的动作。
（2）能力目标
通过创设情境，完成任务和游戏，让学生能够辨色彩，感受生活。
（3）情感目标
1）、通过游戏活动，说唱指令和歌曲激起学生说英语，学英语的兴趣。
2）、（同时）培养学生爱色彩，热爱美丽的大自然，保护环境的良好感情。
3、教学重、难点
依据以上对教学内容和教学目标的分析，以及小学生的认识规律，我确立本课时的重难点为；
1）、听、说、认、读五个颜色的单词。
2）、会说唱Let’s do,并会听音做出相应的动作。
3）、听懂Let’s paint的指令并做出正确的反应。
二、说教法和学法（下面谈谈这节课的教法和学法）
作为一名小学英语教师，我深深感到农村现代远程教育给我带来的巨大影响，它让我以全新的设计理念和崭新的角色走进课堂教学，农远资源就是师生共享的资源，在这里有我们课前预习、课堂教学、课后巩固的整套丰富的资源。针对三年级起始阶段学生对英语充满好奇，善模仿，好表现的特点，并结合英语新课程标准的指导思想和本课的具体内容，在教学过程中，以现代远程教育资源与英语整合为核心，我主要运用认知法，直观法，任务型教学法，情景教学法，多媒体辅助法等多样化的教学手段组织教学，将听、说、读、演、画，
唱融为一体，使学生通过自主探究，合作交流的学习方式主动学习和使用语言，形成有效的学习策略，激发学习英语的兴趣。
三、说教学过程
让学生快乐，充满自信地进入课堂教学，激励和培养学生学习英语的兴趣是整堂课的奋斗目标。根据教学目标及学生的特点，教学过程我设计了以下几个环节：
（一）热身活动，激情课堂
1、（我首先）播放歌曲《Hello》,师生共唱。
我边唱边跟学生握手问好。
【设计意图】由学生熟悉的歌曲开始，活跃课堂，为整堂课创设了良好的氛围，同时与学生们握手问好，也使他们紧张的心理得以放松，增加了师生间的亲切感。
2、（接着）游戏：看谁反应快。
我说出第一单元学习用品的单词：pen, pencil, ruler, crayon, book, eraser,
sharpener,pencilcase,学生迅速拿出物品后，我发指令“Show me your…”比一比谁的反应最快，做得最准确。
【设计意图】通过复习已学单词游戏快速了解并熟悉与本课有关的指令句型，不仅巩固所学，活跃了课堂气氛，也为学生学习和运用相关句型提前做了铺垫。
3、欣赏画面，引入课题
伴随着优美的音乐，课件显示几幅色彩鲜艳的大自然风景图，把学生带入多姿多彩的世界里，然后课件在显示课文彩图，对学生们说我们的大自然多美呀， Zip正在把这美丽的大自然画下来呢！让学生从视觉上感知色彩，引出课题：Unit3 Let’s paint.
（二）直观呈现，轻松感知
1、课件显示热身阶段复习过的学习物品：钢笔（蓝色），铅笔盒（绿色），书包（黄色），蜡笔（红色），书（紫色），我分别提问学生“What’s this ?”“What color is it ?”然后自己描述：The pen is blue. The pencilcase is green. The bag is yellow. The crayon is red. The book is purple.
【设计意图】以学生们熟悉的学习用品感知颜色，更有利于学生们掌握新知。
2、（接着）我拿出彩笔介绍颜色：boys and girls,please look, these are my crayons.我首先拿出蓝色的彩笔问学生“What color is it?”然后自答“It’s blue.”反复说blue，让学生猜意思，并使他们明白blue表示蓝色，领读blue并出示单词卡让学生认读。以同样的方法教授green,yellow,red,purple。
【设计意图】先练听说，后练认读，先易后难，循序渐进，符合三年级学生的认知规律。
3、多姿多彩的生活：（在这一小环节里）课件出示一筐新鲜的水果，集中学生们的注意力，然后让他们说说水果的颜色，接着再引导学生们观察教室周围的物体，同学的衣服，文具，图片以及生活中所见到的物体的颜色，用所学颜色说出来。
【设计意图】说出与颜色相关的物品，把英语教学和学生的实际生活紧密联系起来，使课堂生活化，让学生在自己熟悉的环境中探究新知，增强了学习英语的信心。
（三）趣味操练，交流合作
爱玩是孩子的天性，在这一环节，我主要设计了三个游戏，寓教于乐让孩子们在玩中学。
游戏A：看谁反应快。教师快速拿出彩笔和单词卡，让学生快速的说出来。
游戏B：开火车。每组第一个学生抽一张颜色卡，说出单词，其他组员以开
别
火车的形式快速的接下去，接最后的一位学生要站起来，哪组又快又准确的说出来，哪组就获胜。
游戏C：找朋友。把5张颜色卡片和5张单词卡片分别发给10位学生，让他们找到自己相对应的朋友，游戏开始时，全班齐唱找朋友歌，渲染气氛。
【设计意图】通过游戏活动，从音、形、义上进一步巩固所学颜色单词，达到能正确辨析词义，读音的目的，而且在活动中充分调动学生的感官和积极性，使学习过程充满乐趣，有利于提高学习兴趣。
（四）巩固延伸，提高兴趣
在课堂巩固阶段，我主要开展的是任务型教学。
1、Let’s do 部分要求学生演一演，做一做，首先要求学生拿出事先准备好的彩笔，我发指令：Show me your red crayon, 学生跟着拿起彩笔，做完后验证是否正确，然后变换指令，学生跟着拿起相对应的彩笔。接着请一名学生上台示范，再生生示范，最后播放Let’s do 部分的录音，学生跟着说做。
【设计意图】在富有节奏感的曲调中跟着说做，活跃了课堂气氛，有利于巩固知识，也激发了孩子们学习英语的兴趣。
2、小小画家：课件显示课文小丑人图片，对学生说“It’s an ugly clown,.Can we make him a little bit beautiful ? Yes, we can paint it. We can color it,color.拿起彩笔做画画的样子，让学生明白color是涂颜色的意思。接着师生一起描述小丑人：Color the face yellow…同时课件显示：yellow face, green nose, blue eyes, red mouth, purple ear.接着发指令“Color the face yellow…”，学生涂色，展示学生们的作品并给予表扬，最后课件显示作品。
【设计意图】爱画画是小孩子的天性，这一任务的设计，既让学生加深了对所学词汇的认知，拓展了知识，同时也树立了学生学习英语的成就感和自信心。
（五）参与体验，轻松快乐
（学唱歌曲“Who is wearing yellow today”）
1、（首先）播放歌曲“Who is wearing yellow today”,学生跟唱，然后替换颜色唱。
2、（接着）师生对唱，我根据学生实际所穿衣服来歌唱“Who is wearing yellow today”学生用唱的形式回答为“xxx is wearing yellow today”然后替换衣服颜色唱。
【设计意图】将歌词任务改为学生的名字，易拉近学习内容与学生的距离，使学生心理变得轻松，也使知识的学习不在枯燥单调，激发了学英语的兴趣。
（六）渗透教育，情感升华
课件显示几幅漂亮的风景图，让学生说出大自然的色彩，课件再出示几幅环境被污染的的图片，告诉学生如果我们破坏环境，大自然就会失去了往日的色彩。
【设计意图】通过对比，渗透思想教育，激发学生对大自然的热爱，使学生从小养成爱护自然，保护环境的良好习惯。
四、说板书
这节课的板书我主要采用单词与颜色共同呈现的方式进行的，这样更有利于学生从音、色、形、义上认知单词。
总之，在这节课的教学设计中，我充分发挥远程媒体资源的优势，突出重点，突破难点，并运用游戏、合作交流、说说、画画、唱唱等教学方式，让学生们饶有兴趣地操练语言，运用语言，在完成任务的过程中巩固知识，运用知识，体验成功的喜悦，培育积极的学习情感，形成良好的学习策略，提高英语学习的兴趣。
教学是一门艺术，新时代的英语教师，在新课标指导思想的正确引导下，在远程教育给我们提供的丰富资源的帮助下，在教学过程中，只要我们融入生命中的激情，那么，我们的明天必将桃李满天下，风帆飘万里。
以上就是我说课的内容，谢谢大家！
附：板书设计
Unit 3 Let’s paint.
Show me your…