文昌中学黄金玉
教学目标：
1、明确考场作文拟好题目的重要性，强化意识导向。
2、通过探究、演练，掌握话题作文常见的五种拟题技巧，培养学生临场作文快速构拟文题的习惯与能力。
3、培养学生关注社会、感悟人生的情感倾向和思维品质。
教学重难点：
1、自行探究拟题的基本方法与技巧。
2、通过演练掌握一些考场作文拟题技巧。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入。（强化意识导向，明确话题作文拟题的重要性）
以中学生流传的一句话“学语文有三怕：一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文”导入。结合中考拟题常见失误，让学生明白好标题的重要作用：文题如眼；题好一半文。
二、探讨拟题的基本原则。
1、提问：什么样的标题才是好标题呢？
2、学生探讨，老师总结：好的标题必须有好的标题必须要具备以下几个条件：
★准确，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范。
★精炼，指的是标题字数恰当，不宜过长。
★生动，指的是题目具有可读性，饶有情趣。
★新颖，指的是有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。
★有意蕴，指的是有内在的含义。
★有文采，指的是标题有诗意，有文学韵味。
三、好题引路掌握技巧。
1、提问：怎样才能拟出漂亮的标题？在平常的作文训练中，大家都掌握了哪些拟题技巧？
2、以“诚信”为例，师生共同探讨常见的拟题技巧。
3、总结规律，齐读拟题歌诀：
文好题一半，拟题须思考。
比喻和拟人，生动不深奥。
添补和引用，方便又奇妙。
符号与反常，新颖更独到。
技巧掌握牢，题目能拟好。
四、现场“演练”，学以致用。
拟题训练一：
1、仔细阅读材料。准确把握材料主旨，确立写作角度，扣住材料内容，以“欣赏”为话题，拟出适当的标题。
2、老师适当点拨。学生拟题。
3、前后桌互相交流。请认真想一想，假如你是评卷老师，你会为哪个标题打高分，为什么？请以“我喜欢这个标题，因为”这样的句式阐述原因。
4、师生共评标题，发现问题，总结经验。
拟题训练二：
1、出示三组关于“幸福”的图片。请根据图片，展开联想与想象，进行多角度思维，以“幸福”为话题，拟出一个漂亮的标题。
2、学生思考，拟题。
3、学生宣读拟好的标题，让其自主挑选感兴趣、认为好的标题进行点评，并让其简谈写作思路。
五、课堂小结。
六、布置作业。
文昌中学黄金玉
教学目标：
1、明确考场作文拟好题目的重要性，强化意识导向。
2、通过探究、演练，掌握话题作文常见的五种拟题技巧，培养学生临场作文快速构拟文题的习惯与能力。
3、培养学生关注社会、感悟人生的情感倾向和思维品质。
教学重难点：
1、自行探究拟题的基本方法与技巧。
2、通过演练掌握一些考场作文拟题技巧。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入。（强化意识导向，明确话题作文拟题的重要性）
以中学生流传的一句话“学语文有三怕：一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文”导入。结合中考拟题常见失误，让学生明白好标题的重要作用：文题如眼；题好一半文。
二、探讨拟题的基本原则。
1、提问：什么样的标题才是好标题呢？
2、学生探讨，老师总结：好的标题必须有好的标题必须要具备以下几个条件：
★准确，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范。
★精炼，指的是标题字数恰当，不宜过长。
★生动，指的是题目具有可读性，饶有情趣。
★新颖，指的是有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。
★有意蕴，指的是有内在的含义。
★有文采，指的是标题有诗意，有文学韵味。
三、好题引路掌握技巧。
1、提问：怎样才能拟出漂亮的标题？在平常的作文训练中，大家都掌握了哪些拟题技巧？
2、以“诚信”为例，师生共同探讨常见的拟题技巧。
3、总结规律，齐读拟题歌诀：
文好题一半，拟题须思考。
比喻和拟人，生动不深奥。
添补和引用，方便又奇妙。
符号与反常，新颖更独到。
技巧掌握牢，题目能拟好。
四、现场“演练”，学以致用。
拟题训练一：
1、仔细阅读材料。准确把握材料主旨，确立写作角度，扣住材料内容，以“欣赏”为话题，拟出适当的标题。
2、老师适当点拨。学生拟题。
3、前后桌互相交流。请认真想一想，假如你是评卷老师，你会为哪个标题打高分，为什么？请以“我喜欢这个标题，因为”这样的句式阐述原因。
4、师生共评标题，发现问题，总结经验。
拟题训练二：
1、出示三组关于“幸福”的图片。请根据图片，展开联想与想象，进行多角度思维，以“幸福”为话题，拟出一个漂亮的标题。
2、学生思考，拟题。
3、学生宣读拟好的标题，让其自主挑选感兴趣、认为好的标题进行点评，并让其简谈写作思路。
五、课堂小结。
六、布置作业。