语文园地六
2.利用游戏找朋友，发现生字的构字特点。
3.学生结合此特点想想还有哪些熟字是这种构字特点。 4.课件出示“我会认”，检查学生认读。
5.教师擂台读。
1. 课件出示“我会填”，学生读句子，并拼读要填写的字。
2.学生填写教师指正。
3.引导学生说说：多音字的特点。 4.我会读多音字。
5.教师小结。
第二课时（日积月累） 一、读读记记
1.课件出示读读记记，先自读词语，找出不认识的字。
2.理解词语，引导学生多想多说。 3.小组读，全班读。
1.课件出示“我会填”学生试读句子，体会语气。
2.请学生读，大家指正。 3.我还会填标点。
4.说一说：还有哪些表达可以用问号？哪些表达可以用感叹号？
5.同桌之间试用问的语气和感叹的语气对话。 三、我会读
1.课件出示“我会读”，结合字音，学生自读。
谁和谁好？
藤和瓜好，
它们手拉手，不吵也不闹。谁和谁好？
蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
谁和谁好？
白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。谁和谁好？
我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。
2.分组朗读短文，指导理解。 3.看书朗读。
4.教师引导，学了短文后的想法。
第三课时（口语交际）
一、游戏导入，深入感受
1.课件出示口语交际，了解交际内容。
2.让学生扮演盲人，然后让他们说说看不见有多么不方便。 3.让学生扮演残疾人，让他们说说生活是多么痛苦。 4.小组讨论，我们和残疾人相比有哪些优势。 5.汇报结果，教师总结。 二、想想说说
1.课件出示，想想如果你看见了，会怎么做？
2.教师引导指正，大家评论。 3.教师总结。
三、实际演练
让一位学生扮演盲人过马路，另一位同学给他帮助，把说的和做的表演出来。 四、提出倡议
第四课时（展示台） 一、课件出示“展示台”，了解展示内容
二、歌曲跟唱
1.课件出示，播放歌曲《爱的奉献》，学生跟唱。
《爱的奉献》
这是心的呼唤
这是爱的奉献这是人间的春风幸福之花处处开遍这是生命的源泉在没有心的沙漠在没有爱的荒原
死神也望而却步幸福之花处处开遍啊……
只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间啊……啊……
2.学生感受歌曲意境。 三、认读歌词 1.教师出示歌词。
2.学生试着读一读，教师指正。 四、展示日记
1.学生朗读自己的日记。
2.大家评一评日记写的好不好。 五、意境升华
1.合唱歌曲，谈谈你的感想。
2.我们在生活中、学习中该怎样做，举例说说。
课后反思：由于课时有限，学生的表演和跟唱，都显得不很尽兴，今后应抽出时间，对学生进行专门的指导，提高学生的表演能力，激发学生的展示兴趣。
语文园地六
2.利用游戏找朋友，发现生字的构字特点。
3.学生结合此特点想想还有哪些熟字是这种构字特点。 4.课件出示“我会认”，检查学生认读。
5.教师擂台读。
1. 课件出示“我会填”，学生读句子，并拼读要填写的字。
2.学生填写教师指正。
3.引导学生说说：多音字的特点。 4.我会读多音字。
5.教师小结。
第二课时（日积月累） 一、读读记记
1.课件出示读读记记，先自读词语，找出不认识的字。
2.理解词语，引导学生多想多说。 3.小组读，全班读。
1.课件出示“我会填”学生试读句子，体会语气。
2.请学生读，大家指正。 3.我还会填标点。
4.说一说：还有哪些表达可以用问号？哪些表达可以用感叹号？
5.同桌之间试用问的语气和感叹的语气对话。 三、我会读
1.课件出示“我会读”，结合字音，学生自读。
谁和谁好？
藤和瓜好，
它们手拉手，不吵也不闹。谁和谁好？
蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
谁和谁好？
白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。谁和谁好？
我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。
2.分组朗读短文，指导理解。 3.看书朗读。
4.教师引导，学了短文后的想法。
第三课时（口语交际）
一、游戏导入，深入感受
1.课件出示口语交际，了解交际内容。
2.让学生扮演盲人，然后让他们说说看不见有多么不方便。 3.让学生扮演残疾人，让他们说说生活是多么痛苦。 4.小组讨论，我们和残疾人相比有哪些优势。 5.汇报结果，教师总结。 二、想想说说
1.课件出示，想想如果你看见了，会怎么做？
2.教师引导指正，大家评论。 3.教师总结。
三、实际演练
让一位学生扮演盲人过马路，另一位同学给他帮助，把说的和做的表演出来。 四、提出倡议
第四课时（展示台） 一、课件出示“展示台”，了解展示内容
二、歌曲跟唱
1.课件出示，播放歌曲《爱的奉献》，学生跟唱。
《爱的奉献》
这是心的呼唤
这是爱的奉献这是人间的春风幸福之花处处开遍这是生命的源泉在没有心的沙漠在没有爱的荒原
死神也望而却步幸福之花处处开遍啊……
只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间啊……啊……
2.学生感受歌曲意境。 三、认读歌词 1.教师出示歌词。
2.学生试着读一读，教师指正。 四、展示日记
1.学生朗读自己的日记。
2.大家评一评日记写的好不好。 五、意境升华
1.合唱歌曲，谈谈你的感想。
2.我们在生活中、学习中该怎样做，举例说说。
课后反思：由于课时有限，学生的表演和跟唱，都显得不很尽兴，今后应抽出时间，对学生进行专门的指导，提高学生的表演能力，激发学生的展示兴趣。