甘肃支教实习大学生支教
实习指导计划
指导教师:别克扎达
雀仁乡中心小学
指导教师工作计划
近年来，上级有关教育部门的领导一直倾心关注着新疆教育工作的发展和青年教师的成长，并为全面提升教师素质，促进教师专业成长，进一步提高新疆个教育机构的教学水平，组织了甘肃大学生来新疆支教实习的活动，教导处积极组织新老教师结对子，进行“传”，“帮”，“带”活动，这是不仅营造学习型学校的一项长期而深远的举措，而且对于我这样一个民族老师来说，也是一次学习汉语的好机会。
在开学之初，教务处将指导支教老师谈敏的任务交给了我，我心里清楚的知道，这是学校对我这个老教师的信任，并且这也不是件容易的事情。为了我们两人都能在以后的工作中互相习得知识，也为了能帮这名支教老师顺利完成由学生到老师的角色转换，尽快适应新的工作环境以及工作岗位，明确教师的地位和作用，了解、熟悉、适应新的教学要求，准确定位自身角色，熟悉
我校各项规章制度，尽快成长为我校优秀的大学老师，我作为指导教师，特拟定本指导计划。
一、指导目标：
指导支教实习老师谈敏在教学上树立符合素质教育的理念，掌握一些能正确指导教育教学实践的理论，熟悉教材教法，对授课学科——二年级品德与生活，三、四年级科学的教材在短时间内基本上熟悉教材内容、课程标准，不断探索教学方法，有效完成教学任务，熟悉教学常规，练好教学过程中个环节的基本功，如：规范课程，组织教学，作业布置等。
二、指导内容：
1、知道其学习新教育理论，课改理念、目标、要求，了解最新教育教学研究成果，学习现代信息技术；
2、对其从备课、上课、实验、作业布置及批改、课外活动等现代教育技术及现代信息技术与学科的整合几个方面进行业务指导；
3、逐步熟悉其在课堂监控、演示讲解、练习指导等方面的专业技能；
4、在师德教育方面，重点突出为人师表和献身教育的精神理念，让其明确教学工作中的礼仪形象、行为举止的一般要求，懂得言传身教的关系，体现于日常的细微的行为之中，以及以身作则、率先垂范的专业品质。
三、指导方法：
1、指导老师与其共同学习和讨论，个人自学教育理论，以先进的教育理论指导指导实践，使其熟悉小学学科的教学要求、特点，并能逐步独立处理教材，提高教育教学能力；
2、共同备课研究，采取互相听课、评课的方法，互相交流教学经验，提高教学能力；
3、以课堂教学为载体，听支教老师的课，了解其在课堂的调控与组织能力，并根据情况进行分析指导；
4、除过课堂之外，对其生活及思想方面进行了解，对其教育教学的独特见解及方法进行讨论和采纳，对其值得肯定的方面加以鼓励，不足之处给予纠正和指导；
我作为指导教师，在指导支教老师方面，定会身体力行，无论是哪方面，都会起到带头作用，让支教实习大学生在这学期的工作中能有所学，学有所用。
指导教师：别克扎达
雀仁乡中心小学
甘肃支教实习大学生支教
实习指导计划
指导教师:别克扎达
雀仁乡中心小学
指导教师工作计划
近年来，上级有关教育部门的领导一直倾心关注着新疆教育工作的发展和青年教师的成长，并为全面提升教师素质，促进教师专业成长，进一步提高新疆个教育机构的教学水平，组织了甘肃大学生来新疆支教实习的活动，教导处积极组织新老教师结对子，进行“传”，“帮”，“带”活动，这是不仅营造学习型学校的一项长期而深远的举措，而且对于我这样一个民族老师来说，也是一次学习汉语的好机会。
在开学之初，教务处将指导支教老师谈敏的任务交给了我，我心里清楚的知道，这是学校对我这个老教师的信任，并且这也不是件容易的事情。为了我们两人都能在以后的工作中互相习得知识，也为了能帮这名支教老师顺利完成由学生到老师的角色转换，尽快适应新的工作环境以及工作岗位，明确教师的地位和作用，了解、熟悉、适应新的教学要求，准确定位自身角色，熟悉
我校各项规章制度，尽快成长为我校优秀的大学老师，我作为指导教师，特拟定本指导计划。
一、指导目标：
指导支教实习老师谈敏在教学上树立符合素质教育的理念，掌握一些能正确指导教育教学实践的理论，熟悉教材教法，对授课学科——二年级品德与生活，三、四年级科学的教材在短时间内基本上熟悉教材内容、课程标准，不断探索教学方法，有效完成教学任务，熟悉教学常规，练好教学过程中个环节的基本功，如：规范课程，组织教学，作业布置等。
二、指导内容：
1、知道其学习新教育理论，课改理念、目标、要求，了解最新教育教学研究成果，学习现代信息技术；
2、对其从备课、上课、实验、作业布置及批改、课外活动等现代教育技术及现代信息技术与学科的整合几个方面进行业务指导；
3、逐步熟悉其在课堂监控、演示讲解、练习指导等方面的专业技能；
4、在师德教育方面，重点突出为人师表和献身教育的精神理念，让其明确教学工作中的礼仪形象、行为举止的一般要求，懂得言传身教的关系，体现于日常的细微的行为之中，以及以身作则、率先垂范的专业品质。
三、指导方法：
1、指导老师与其共同学习和讨论，个人自学教育理论，以先进的教育理论指导指导实践，使其熟悉小学学科的教学要求、特点，并能逐步独立处理教材，提高教育教学能力；
2、共同备课研究，采取互相听课、评课的方法，互相交流教学经验，提高教学能力；
3、以课堂教学为载体，听支教老师的课，了解其在课堂的调控与组织能力，并根据情况进行分析指导；
4、除过课堂之外，对其生活及思想方面进行了解，对其教育教学的独特见解及方法进行讨论和采纳，对其值得肯定的方面加以鼓励，不足之处给予纠正和指导；
我作为指导教师，在指导支教老师方面，定会身体力行，无论是哪方面，都会起到带头作用，让支教实习大学生在这学期的工作中能有所学，学有所用。
指导教师：别克扎达
雀仁乡中心小学