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看图说话在中职英语教学中的特点及原则 作者：张丽丹
来源：《东方教育》2016年第04期
看图说话是一种有目的、有计划地培养学生语言表达能力的语言教育活动，它借助于图画的方式帮助学生理解词语的意思，快速建立起对事物的认知与语言形式意义的联系，加深学生的记忆。目前，中职生英语口语看图说话的应用还没有完全普及。其原因很多，但是看图说话本身的优越条件适合中职学生的特点，以下是其特点及原则的简述：
一、看图说话的特点
看图说话顾名思义就是围绕图片展开话题。图片作为看图说话的材料，源于生活，是生活的抽象概括，因此看图说话要选择的图片不仅要生活化，而且兼具形象性。下面针对看图说话的这些特点和原因展开讨论：
1.形象性
图画作为说话的依据，其特点简单明了。为学生从说话阶段到写话阶段搭建了一道自然过渡的桥梁。更能突出事物的特点，为观察做铺塑，从而建立语言表达的基础。因此不难发现图画源于生活并且高于生活，看图说话对学生提高英语学习兴趣有突出效果。
2.生活性
看图说话的材料源于生活，话题与实际生活息息相关。比如环保、旅行话题。
它所反映的内容，都能引出许多趣闻乐事，从而引起学习者的兴趣，使他们愿意开口说英语。中职英语存在一定的局限性比如说学生不爱开口说英语，而看图说话正是通过日常生活很关注的问题，来吸引学生的兴趣，使他们愿意开口说话。
3.灵活性
看图说话优于其他教学形式的一个显著的特点就是它的灵活性。即：教学中灵活的方法，培养学生的口述能力。在教学中培养学生细致分析、巧妙构思，是很有必要的，也是可能的。在中职英语看图说话训练中加入思想认识、想象力与创造力，培养学生的自信心，培养学生的思维能力和说话能力。
4.阶段性
中职英语看图说话教学中最重要的是选择图片。图画按数量的多少可分为单图和多图；其内容有简单静物，人物和事件等等。由简单到复杂的训练，可以使学生在循序渐进中得到训
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看图说话在中职英语教学中的特点及原则 作者：张丽丹
来源：《东方教育》2016年第04期
看图说话是一种有目的、有计划地培养学生语言表达能力的语言教育活动，它借助于图画的方式帮助学生理解词语的意思，快速建立起对事物的认知与语言形式意义的联系，加深学生的记忆。目前，中职生英语口语看图说话的应用还没有完全普及。其原因很多，但是看图说话本身的优越条件适合中职学生的特点，以下是其特点及原则的简述：
一、看图说话的特点
看图说话顾名思义就是围绕图片展开话题。图片作为看图说话的材料，源于生活，是生活的抽象概括，因此看图说话要选择的图片不仅要生活化，而且兼具形象性。下面针对看图说话的这些特点和原因展开讨论：
1.形象性
图画作为说话的依据，其特点简单明了。为学生从说话阶段到写话阶段搭建了一道自然过渡的桥梁。更能突出事物的特点，为观察做铺塑，从而建立语言表达的基础。因此不难发现图画源于生活并且高于生活，看图说话对学生提高英语学习兴趣有突出效果。
2.生活性
看图说话的材料源于生活，话题与实际生活息息相关。比如环保、旅行话题。
它所反映的内容，都能引出许多趣闻乐事，从而引起学习者的兴趣，使他们愿意开口说英语。中职英语存在一定的局限性比如说学生不爱开口说英语，而看图说话正是通过日常生活很关注的问题，来吸引学生的兴趣，使他们愿意开口说话。
3.灵活性
看图说话优于其他教学形式的一个显著的特点就是它的灵活性。即：教学中灵活的方法，培养学生的口述能力。在教学中培养学生细致分析、巧妙构思，是很有必要的，也是可能的。在中职英语看图说话训练中加入思想认识、想象力与创造力，培养学生的自信心，培养学生的思维能力和说话能力。
4.阶段性
中职英语看图说话教学中最重要的是选择图片。图画按数量的多少可分为单图和多图；其内容有简单静物，人物和事件等等。由简单到复杂的训练，可以使学生在循序渐进中得到训