第八章第二节以河流为生命线的地区—长江沿江地带（第一课时）
蒙古贞学校 赖应历
教学目标 1、知识目标：
（1）认识长江沿江地带的区域位置、范围。 （2）掌握本区地形类型、分布特点。 （3）掌握本区的气候类型及特点。 （4）认识本区的丰富的自然资源。 2、能力目标
（1）通过阅读长江沿江地带地图，学生能够说明其范围和相对地理位置──沿长江地带分布的特点；并对本区域地理位置的优越性做出简单的评价；初步培养地图信息的认定、获取、分析及评价能力。
（2）通过阅读气温和降水统计图表，说明长江沿江地带气候的特点，培养分析和归纳的地理思维能力；通过阅读长江沿江地带的分层设色地形图、自然资源分布图以及上、中、下游景观图片，对比分析及归纳本区内的区域地理差异，并初步培养对比分析的学习能力。
3、情感、态度和价值观
（1）了解长江沿江地带经济的发展，体会我国经济快速发展状况，培养学生的爱国主义情操。
（2）在进行小组学习中，体会小组的团结协作精神。
（3）通过对区域间相互联系的学习，提高学生彼此协作，共同学习的意识，从而达到提高学生合作学习的能力。
教学重难点
重点：认识区域位置的范围；认识本区得天独厚的自然条件。
难点：对本区地理位置优越性的认识；培养学生利用地形图等资料分析本区地理位置和自然条件的优越性等问题的方法和能力；
教学方法
讲述法、读图分析法、讨论法、对比法等。
教学过程 引入新课：
（教师先在白板中部位置勾画出长江干流图） 教师：（指图）这是我国哪一条大河？ 学生：长江
教师：谁能上来指出长江概况。 学生：(白板填注)略 教师：
长江是我国第一条大河，今天我们开始学习《第二节 以河流为生命线的地区──长江沿江地带》。
新课教学： 板书：
第二节 以河流为生命线的地区──长江沿江地带
活动一：课堂师生互动
教师：我们学习一个区域或地带，其一般模式中首先要知道什么？ 学生：（位置，地形，气候，资源等） 副板书：
海陆位置
地理位置经纬位置
板书：一、地理位置和自然条件 教师：（白板课件）
看长江地带地形图，然后用铅笔将长江沿江地带的起止点标出，并且将该段长江干流加粗。（在白板）并引导学生阅读、讨论和回答下列问题：(分组)
①长江沿江地带的范围与区域形状；
②如何概括长江沿江地带最重要的地理位置特点； ③简单评价长江沿江地带地理位置的优越性。 板书：
1．地理位置和范围。
学生齐读第一自然段。长江沿江地带西起四川攀枝花，东至上海，东西绵延3000多KM，南北宽度大致在长江二岸100—200KM的范围内，是一个较为典型的“带状”区域。
教师：我们知道了长江沿江地带相对位置，其本区有哪条重要的一条纬线经过？并加粗。（白板演示）
学生： 北纬30度
教师：请简单评价长江沿江地带的地理位置的优越性 学生： 长江两岸 沿江地带 中低纬度
教师：本区不仅有优越地理位置，而且在自然条件方面的表现又如何呢？我们一起来用分析区域主要自然条件表现的方法来具体分析本区的地形特征、气候条件、水运条件、资源条件等特征。
活动二：学生课堂分组探究 把学生分成四个小组：
第一组：阅读白板《长江沿江地带的地形》图，完成教材P75《活动》第一题第一小问：
认识长江沿江地带东西部地形的差异。
第二组：阅读白板《上海、武汉、重庆年内各月气温与降水量》图，分析气候类型及其特点 。
第三组：阅读白板《长江沿江地带的地形》图，分析河流和湖泊的分布特点，并说明不同河段的利用状况，完成教材P75《活动》第一题第二小问。
第四组；阅读白板《长江沿江地带自然资源的分布》图，完成教材P75《活动》第二题。
提示：长江上、中、下游的划分界线。学生白板填图。宜昌、湖口
师：请学生看白板资料分析本区发展的产业部门。 讨论结果：
1、长江沿江地带地势平坦，土壤肥沃，耕地面积广大，有利于农业发达，农产品丰富。
2、气候适宜，属于亚热带季风气候，夏季炎热，冬季温和，四季分明，降水丰沛 ，年降水量在1000毫米以上。”
3、河湖众多，河网密布，是我国地表水资源最丰富的地区，水能资源丰富，被称为“水能宝库”。长江横贯东西，水运便利，被称为“黄金水道”。
4、资源丰富，耕地面积广大，煤、铁、铜等矿产丰富，有利于工业发展。 教师：填表格
板书：
2、得天独厚的自然条件
教师：指白板图总结：（见课件）
课堂练习（利用白板投影学生抢打）
一、地理位置和自然条件
1．长江沿江地带东起_______，西至四川盆地的攀枝花，东西绵长____ 多千米，南北宽度大致在长江二岸100～200千米范围内，是一个典型的“____”区域。
2．长江沿江地带有丰富的煤、_____和_____资源。
3．长江沿江地带属于_____气候 ，夏季炎热，冬季______，降水_____ 。 板书设计 1、地理位置和范围 2、得天独厚的自然条件
总结：
本节认识了长江沿江地带优越的自然条件，他为本区经济发展提供了坚实的基础和有利保
障。下节我们接着学习本区的产业部门。
注：课件在白板 模式可观看。
第八章第二节以河流为生命线的地区—长江沿江地带（第一课时）
蒙古贞学校 赖应历
教学目标 1、知识目标：
（1）认识长江沿江地带的区域位置、范围。 （2）掌握本区地形类型、分布特点。 （3）掌握本区的气候类型及特点。 （4）认识本区的丰富的自然资源。 2、能力目标
（1）通过阅读长江沿江地带地图，学生能够说明其范围和相对地理位置──沿长江地带分布的特点；并对本区域地理位置的优越性做出简单的评价；初步培养地图信息的认定、获取、分析及评价能力。
（2）通过阅读气温和降水统计图表，说明长江沿江地带气候的特点，培养分析和归纳的地理思维能力；通过阅读长江沿江地带的分层设色地形图、自然资源分布图以及上、中、下游景观图片，对比分析及归纳本区内的区域地理差异，并初步培养对比分析的学习能力。
3、情感、态度和价值观
（1）了解长江沿江地带经济的发展，体会我国经济快速发展状况，培养学生的爱国主义情操。
（2）在进行小组学习中，体会小组的团结协作精神。
（3）通过对区域间相互联系的学习，提高学生彼此协作，共同学习的意识，从而达到提高学生合作学习的能力。
教学重难点
重点：认识区域位置的范围；认识本区得天独厚的自然条件。
难点：对本区地理位置优越性的认识；培养学生利用地形图等资料分析本区地理位置和自然条件的优越性等问题的方法和能力；
教学方法
讲述法、读图分析法、讨论法、对比法等。
教学过程 引入新课：
（教师先在白板中部位置勾画出长江干流图） 教师：（指图）这是我国哪一条大河？ 学生：长江
教师：谁能上来指出长江概况。 学生：(白板填注)略 教师：
长江是我国第一条大河，今天我们开始学习《第二节 以河流为生命线的地区──长江沿江地带》。
新课教学： 板书：
第二节 以河流为生命线的地区──长江沿江地带
活动一：课堂师生互动
教师：我们学习一个区域或地带，其一般模式中首先要知道什么？ 学生：（位置，地形，气候，资源等） 副板书：
海陆位置
地理位置经纬位置
板书：一、地理位置和自然条件 教师：（白板课件）
看长江地带地形图，然后用铅笔将长江沿江地带的起止点标出，并且将该段长江干流加粗。（在白板）并引导学生阅读、讨论和回答下列问题：(分组)
①长江沿江地带的范围与区域形状；
②如何概括长江沿江地带最重要的地理位置特点； ③简单评价长江沿江地带地理位置的优越性。 板书：
1．地理位置和范围。
学生齐读第一自然段。长江沿江地带西起四川攀枝花，东至上海，东西绵延3000多KM，南北宽度大致在长江二岸100—200KM的范围内，是一个较为典型的“带状”区域。
教师：我们知道了长江沿江地带相对位置，其本区有哪条重要的一条纬线经过？并加粗。（白板演示）
学生： 北纬30度
教师：请简单评价长江沿江地带的地理位置的优越性 学生： 长江两岸 沿江地带 中低纬度
教师：本区不仅有优越地理位置，而且在自然条件方面的表现又如何呢？我们一起来用分析区域主要自然条件表现的方法来具体分析本区的地形特征、气候条件、水运条件、资源条件等特征。
活动二：学生课堂分组探究 把学生分成四个小组：
第一组：阅读白板《长江沿江地带的地形》图，完成教材P75《活动》第一题第一小问：
认识长江沿江地带东西部地形的差异。
第二组：阅读白板《上海、武汉、重庆年内各月气温与降水量》图，分析气候类型及其特点 。
第三组：阅读白板《长江沿江地带的地形》图，分析河流和湖泊的分布特点，并说明不同河段的利用状况，完成教材P75《活动》第一题第二小问。
第四组；阅读白板《长江沿江地带自然资源的分布》图，完成教材P75《活动》第二题。
提示：长江上、中、下游的划分界线。学生白板填图。宜昌、湖口
师：请学生看白板资料分析本区发展的产业部门。 讨论结果：
1、长江沿江地带地势平坦，土壤肥沃，耕地面积广大，有利于农业发达，农产品丰富。
2、气候适宜，属于亚热带季风气候，夏季炎热，冬季温和，四季分明，降水丰沛 ，年降水量在1000毫米以上。”
3、河湖众多，河网密布，是我国地表水资源最丰富的地区，水能资源丰富，被称为“水能宝库”。长江横贯东西，水运便利，被称为“黄金水道”。
4、资源丰富，耕地面积广大，煤、铁、铜等矿产丰富，有利于工业发展。 教师：填表格
板书：
2、得天独厚的自然条件
教师：指白板图总结：（见课件）
课堂练习（利用白板投影学生抢打）
一、地理位置和自然条件
1．长江沿江地带东起_______，西至四川盆地的攀枝花，东西绵长____ 多千米，南北宽度大致在长江二岸100～200千米范围内，是一个典型的“____”区域。
2．长江沿江地带有丰富的煤、_____和_____资源。
3．长江沿江地带属于_____气候 ，夏季炎热，冬季______，降水_____ 。 板书设计 1、地理位置和范围 2、得天独厚的自然条件
总结：
本节认识了长江沿江地带优越的自然条件，他为本区经济发展提供了坚实的基础和有利保
障。下节我们接着学习本区的产业部门。
注：课件在白板 模式可观看。