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当代消防院校心理健康教育模式探析
作者：张睿
来源：《学园》2014年第31期
【摘 要】消防院校心理健康教育受早期心理健康教育模式的影响，未能具备现代学校教育的完整功能。为推动消防院校心理健康教育的发展，完善军校教育体系，培养高素质的军官，构建适应教育需要的军事院校心理健康教育模式势在必行。
【关键词】消防院校 教育体系 心理健康教育模式
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）31-0037-02
一 构建消防院校心理健康教育模式的意义
改革开放以来，随着社会经济的发展和现代化进程的加快，各种心理紧张性因素大量增加，心理健康问题越来越受到关注，亚健康的心理现象大量存在于社会各个行业的人群中，消防院校大学生的心理健康也承受着考验。军人是一个特殊的职业，一方面由于长期紧张的训练、严格的管理、繁重的学习以及来自家庭和社会诸多因素的影响，使军队院校的学员受到了越来越多的不良心理影响。另一方面，当前我国国防事业正处在一个高速发展的时期，国防建设工作正面临着全新的机遇和挑战，新形势、新任务对此提出了更新更高的要求，这给即将步入工作岗位的消防院校学员带来了前所未有的压力，如果不加以重视，不仅会影响到学员个体的生活和学习，也会严重地影响部队整体的士气和战斗力。因此，青年学员的心理健康状况、心理素质的高低不仅关系到他们的健康、幸福和成功，也直接关系到部队的稳定性和战斗力。因此，如何发挥消防院校的教育功能，加强对学员的心理健康教育，培养学员良好的心理品质，探索建构适合军事院校的心理健康教育模式势在必行。
二 消防院校心理健康教育存在的问题
1.心理健康教育附属于思想政治教育
由于我国心理健康教育起步晚，加之受医学思想影响，心理健康教育在很大程度上仍然被视为学校教育工作中可有可无的内容，或者是把心理健康教育视为德育或思想政治工作的一种途径，消防院校中很多领导干部认为心理健康教育隶属于思想政治教育，有的甚至把心理健康教育等同于思想政治工作。笔者认为强调思想政治工作和经常性思想教育，是部队不可缺少的传统内容，思想政治工作的主要功能是解决人的思想、观点、政治立场问题，是一种提高人们思想觉悟的工作；经常性思想教育是对学员进行系统的马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观等方面的教育，关注的是社会、国家和军队对军人的政治、思想、行为规范方面的要求；而心理健康教育的主要功能是一种适应性、成长性和发展性的健康教育，关注的是个体能否充分利用优良的禀赋，成为一个人格完整、心理健全、意志坚强的合格军人。因
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当代消防院校心理健康教育模式探析
作者：张睿
来源：《学园》2014年第31期
【摘 要】消防院校心理健康教育受早期心理健康教育模式的影响，未能具备现代学校教育的完整功能。为推动消防院校心理健康教育的发展，完善军校教育体系，培养高素质的军官，构建适应教育需要的军事院校心理健康教育模式势在必行。
【关键词】消防院校 教育体系 心理健康教育模式
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）31-0037-02
一 构建消防院校心理健康教育模式的意义
改革开放以来，随着社会经济的发展和现代化进程的加快，各种心理紧张性因素大量增加，心理健康问题越来越受到关注，亚健康的心理现象大量存在于社会各个行业的人群中，消防院校大学生的心理健康也承受着考验。军人是一个特殊的职业，一方面由于长期紧张的训练、严格的管理、繁重的学习以及来自家庭和社会诸多因素的影响，使军队院校的学员受到了越来越多的不良心理影响。另一方面，当前我国国防事业正处在一个高速发展的时期，国防建设工作正面临着全新的机遇和挑战，新形势、新任务对此提出了更新更高的要求，这给即将步入工作岗位的消防院校学员带来了前所未有的压力，如果不加以重视，不仅会影响到学员个体的生活和学习，也会严重地影响部队整体的士气和战斗力。因此，青年学员的心理健康状况、心理素质的高低不仅关系到他们的健康、幸福和成功，也直接关系到部队的稳定性和战斗力。因此，如何发挥消防院校的教育功能，加强对学员的心理健康教育，培养学员良好的心理品质，探索建构适合军事院校的心理健康教育模式势在必行。
二 消防院校心理健康教育存在的问题
1.心理健康教育附属于思想政治教育
由于我国心理健康教育起步晚，加之受医学思想影响，心理健康教育在很大程度上仍然被视为学校教育工作中可有可无的内容，或者是把心理健康教育视为德育或思想政治工作的一种途径，消防院校中很多领导干部认为心理健康教育隶属于思想政治教育，有的甚至把心理健康教育等同于思想政治工作。笔者认为强调思想政治工作和经常性思想教育，是部队不可缺少的传统内容，思想政治工作的主要功能是解决人的思想、观点、政治立场问题，是一种提高人们思想觉悟的工作；经常性思想教育是对学员进行系统的马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观等方面的教育，关注的是社会、国家和军队对军人的政治、思想、行为规范方面的要求；而心理健康教育的主要功能是一种适应性、成长性和发展性的健康教育，关注的是个体能否充分利用优良的禀赋，成为一个人格完整、心理健全、意志坚强的合格军人。因