从美国大学的教学特点看我国的大学教学特点
李颖萍
长春师范学院 吉林 长春(130032)
摘要：美国的大学教学以学生为中心，以提升学生学习为使命，鼓励学生主动学习，让学生在研讨式教学. 课外学习和动手操作中受到较为完整的教育，从而使他们的包括动手能力和创新能力在内的综合素质得到较好的发展。反观我国大学，学生因为处在教学过程的边缘而缺乏学生主动性，学习投入不足；同时学生因为教学方法的教育功能未能很好的发挥。课外学习不足和做中学机会欠缺，从而难以受到较为完整的教育，致使他们的综合素质，尤其是动手能力和创新能力不能得到充分的法展。
关键词：大学教育 一学生为中心 教学方法 课外学习 做中学
当前，我国社会对大学生综合素质提出了更高的要求，其中对大学生的实践能力和创新能力的要求尤其迫切。 ，
（一） 美国大学生的特点
1·以学生为中心：大学教育的根本使命是提升学生的学习
大学的根本使命个目标是提升学生学习，大学的任何行动，计划，选择与决策，都从以学生为中心为中心的角度来审视，都以学生的最高利益为依据。
(1) 了解学生：把教学建立在学生想要学什么而非教师想要教什么的基础上 在教学过程中，教师通过提阅，讨论，测试和课外作业等及时从学生那里获得反馈信息，并对教学适当的调整，而不是等到期末考试后，才知道学生的学习情况，从而错过教学调整的时机。当然了解学生，以学生实际情况作为教学的出发点。并不是完全迎合学生；教师还要结合大学使用教育目的和学科特点等，为学生设计科学的教学方案，对学生提出严格的学习要求。
从美国大学的教学特点看我国的大学教学特点
李颖萍
长春师范学院 吉林 长春(130032)
摘要：美国的大学教学以学生为中心，以提升学生学习为使命，鼓励学生主动学习，让学生在研讨式教学. 课外学习和动手操作中受到较为完整的教育，从而使他们的包括动手能力和创新能力在内的综合素质得到较好的发展。反观我国大学，学生因为处在教学过程的边缘而缺乏学生主动性，学习投入不足；同时学生因为教学方法的教育功能未能很好的发挥。课外学习不足和做中学机会欠缺，从而难以受到较为完整的教育，致使他们的综合素质，尤其是动手能力和创新能力不能得到充分的法展。
关键词：大学教育 一学生为中心 教学方法 课外学习 做中学
当前，我国社会对大学生综合素质提出了更高的要求，其中对大学生的实践能力和创新能力的要求尤其迫切。 ，
（一） 美国大学生的特点
1·以学生为中心：大学教育的根本使命是提升学生的学习
大学的根本使命个目标是提升学生学习，大学的任何行动，计划，选择与决策，都从以学生为中心为中心的角度来审视，都以学生的最高利益为依据。
(1) 了解学生：把教学建立在学生想要学什么而非教师想要教什么的基础上 在教学过程中，教师通过提阅，讨论，测试和课外作业等及时从学生那里获得反馈信息，并对教学适当的调整，而不是等到期末考试后，才知道学生的学习情况，从而错过教学调整的时机。当然了解学生，以学生实际情况作为教学的出发点。并不是完全迎合学生；教师还要结合大学使用教育目的和学科特点等，为学生设计科学的教学方案，对学生提出严格的学习要求。