分享课设计
学科 所在学校 课程名称 八年级英语上册 节选片段名称 Unit5 Do you want to watch a game show? SectionA1a—1c 英语 年级 八年级 授课人
新课程标准提倡从学生的兴趣爱好、生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、 合作与交流的学习方式。通过谈论各种电视节目及电影使学生学会陈述看法和意见以及学 会谈论喜好程度，同时也学会询问他人对某事物的看法、意见以及喜好程度，逐步成为英 全课教学目 标 语课堂受学生欢迎的模式。在“学中用，用中学” ，从而引导学生形成正确的文化观念， 大力培养学生的跨文化意识，形成他们自己独特的个性。本课时正是基于这样的背景设计 的。
1. 知识目标: 1）重点单词及词组:sitcom, sports show, talk show, talent show, news, game show,
soap opera.
2）重点句型：----What do you think of ……s? ----I love /like/ don’t mind/can’t stand them…. 2．能力目标：
节选部分目 标
1）能听懂简单的对话并会用英语简单表述关于电视节目的对话。 2）能熟练地用英语表达自己对事物的不同意见及不同程度的喜好。 3. 德育目标： 1) 让学生了解各类电视节目，对各类电视节目有筛选性的进行收看，学会养成健康的喜好,从而保持精 神上的健康。 2) 培养爱好，并能处理好爱好与学习之间的关系，提高辨别是非的能力。 3) 注意引导学生，让他们形成正确的文化观念，大力培养他们的跨文化意识。
1.通过 PPT 展示本课重难点： 学会询问对某事物的观点并会正确表达自己的看法。 --- What do you think of game shows?
--I like them / I love them / I don’t like them/ I can’t stand them/I don’t mind them. 信息技术在 其中解决的 重点和难点 2. 课后习题展示
教学过程 环节 教 学 内 容 教 师 活 动
1． 播放《西游记》 ， 《新闻联播》的 主题曲 2． 分别展示不同图片让学生猜测， 然后老师栽教授 3. 播放听力内容
学 生 活 动
1.用英语描述主题曲， 看 图片学习新单词，
信息技术手段
学校配置的班班通 多媒体课件展示单词图片 （充分调动学生的学习积极 性，为下一步学习有关电视 节目的话题做好铺垫。 ）
环节 一 2.教授新单词
3. Listening
1.歌曲导入
sitcom, sports show, talk show, talent show, news, game show, soap opera. 2. 听力操练
学生先两人练习，然后 再小组讨论练习。互相 纠正，探讨。 。 。
1. 让学生两人一组练习本单元重点 句型
班班通 多媒体课件 下载的资源
1.Pair work 环节 二 2.Group work
--- What do you think of game shows?
--I like them / I love them…….. 2. 小组讨论练习重点句型
1. 让学生自己归纳总结本课时的重 1． 归纳出本课时的重点 及难点 2．及时巩固做习题
班
班通 多媒体课件 下载的资源
1.Summary 环节 2.Exercises 三
点单词，词组以及句型。 2. 让学生做练习题
听课教师评价
1.通过图片介绍电视节目的名称，在此基础上完成 1a. 对于 1C 对话，我分成两步进行：一是重点突破 What do you think of …?及其回答；二是在书上对话的基础上进行拓展， 形成较为完整的对话。至于听力，我采取了删减和增加。 2.本课时上得生动，活泼，学生接受能力强。主要是对学校配置的班班通的熟练应用，交互式一体机作为教育信息化的 基础教学平台，既有效解决了大尺寸显示难题，又实现了最佳书写效果。尤其适合教育信息基础薄弱的城乡、农村地 区的广大中小学校，一机多用（白板教学、音视频播放、实物展示、收看电视等） ，便捷易用（集成面板控制，一键式 开关、腔体分装结构等） ，经济实用（比传统多媒体设备、平板电视等具有更高的性价比等） ，缩小城乡教育“数字鸿 沟”，提高区域教育信息化整体水平，有效促进教育均衡化发展。可以充分调动学生学习积极性，活跃课堂气氛，很 好的达到了教学效果。
自我反思
信息技术的使用具有图、文、声并茂，有活动影像的特点，能激发学生学习兴趣，使学生主动、活泼地学
信息技术 使用起到 什么作 用，是否 达到预计 目标
习和发展自己，全面提高学生素质。不但能提高课堂教学效率，而且利用多媒体工具软件可以提高教学质 量。总的来说，学生反响很强烈，极大地调动了他们的主观能动性，达到了我的预期目标。
1.对德育的输出不是很多，仅仅是提到不要经常看电视。 2.严重限制了学生的思维。具体表现在：电视节目的呈现上和师生拓展对话上。受教科书的影响，非要把 学生引上某种回答方式上来，那个过程至今我还想着别扭。在学生自由对话的时候，没有及时擦掉其中的 一些语句，导致学生的语言输出显得很机械。
有什么不 足或遗憾
1. 注重对学生情感态度的培养，可以让他们自己总结看电视的危害，为了保护视力，应该少看电视
如果再上 一次，你 将进行哪 些改进？
2.让学生对话自由发挥，可以不受教科书的影响，培养他们的机动灵活性，更好的发散他们的思维，培养 他们的创新意识。
分享课设计
学科 所在学校 课程名称 八年级英语上册 节选片段名称 Unit5 Do you want to watch a game show? SectionA1a—1c 英语 年级 八年级 授课人
新课程标准提倡从学生的兴趣爱好、生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、 合作与交流的学习方式。通过谈论各种电视节目及电影使学生学会陈述看法和意见以及学 会谈论喜好程度，同时也学会询问他人对某事物的看法、意见以及喜好程度，逐步成为英 全课教学目 标 语课堂受学生欢迎的模式。在“学中用，用中学” ，从而引导学生形成正确的文化观念， 大力培养学生的跨文化意识，形成他们自己独特的个性。本课时正是基于这样的背景设计 的。
1. 知识目标: 1）重点单词及词组:sitcom, sports show, talk show, talent show, news, game show,
soap opera.
2）重点句型：----What do you think of ……s? ----I love /like/ don’t mind/can’t stand them…. 2．能力目标：
节选部分目 标
1）能听懂简单的对话并会用英语简单表述关于电视节目的对话。 2）能熟练地用英语表达自己对事物的不同意见及不同程度的喜好。 3. 德育目标： 1) 让学生了解各类电视节目，对各类电视节目有筛选性的进行收看，学会养成健康的喜好,从而保持精 神上的健康。 2) 培养爱好，并能处理好爱好与学习之间的关系，提高辨别是非的能力。 3) 注意引导学生，让他们形成正确的文化观念，大力培养他们的跨文化意识。
1.通过 PPT 展示本课重难点： 学会询问对某事物的观点并会正确表达自己的看法。 --- What do you think of game shows?
--I like them / I love them / I don’t like them/ I can’t stand them/I don’t mind them. 信息技术在 其中解决的 重点和难点 2. 课后习题展示
教学过程 环节 教 学 内 容 教 师 活 动
1． 播放《西游记》 ， 《新闻联播》的 主题曲 2． 分别展示不同图片让学生猜测， 然后老师栽教授 3. 播放听力内容
学 生 活 动
1.用英语描述主题曲， 看 图片学习新单词，
信息技术手段
学校配置的班班通 多媒体课件展示单词图片 （充分调动学生的学习积极 性，为下一步学习有关电视 节目的话题做好铺垫。 ）
环节 一 2.教授新单词
3. Listening
1.歌曲导入
sitcom, sports show, talk show, talent show, news, game show, soap opera. 2. 听力操练
学生先两人练习，然后 再小组讨论练习。互相 纠正，探讨。 。 。
1. 让学生两人一组练习本单元重点 句型
班班通 多媒体课件 下载的资源
1.Pair work 环节 二 2.Group work
--- What do you think of game shows?
--I like them / I love them…….. 2. 小组讨论练习重点句型
1. 让学生自己归纳总结本课时的重 1． 归纳出本课时的重点 及难点 2．及时巩固做习题
班
班通 多媒体课件 下载的资源
1.Summary 环节 2.Exercises 三
点单词，词组以及句型。 2. 让学生做练习题
听课教师评价
1.通过图片介绍电视节目的名称，在此基础上完成 1a. 对于 1C 对话，我分成两步进行：一是重点突破 What do you think of …?及其回答；二是在书上对话的基础上进行拓展， 形成较为完整的对话。至于听力，我采取了删减和增加。 2.本课时上得生动，活泼，学生接受能力强。主要是对学校配置的班班通的熟练应用，交互式一体机作为教育信息化的 基础教学平台，既有效解决了大尺寸显示难题，又实现了最佳书写效果。尤其适合教育信息基础薄弱的城乡、农村地 区的广大中小学校，一机多用（白板教学、音视频播放、实物展示、收看电视等） ，便捷易用（集成面板控制，一键式 开关、腔体分装结构等） ，经济实用（比传统多媒体设备、平板电视等具有更高的性价比等） ，缩小城乡教育“数字鸿 沟”，提高区域教育信息化整体水平，有效促进教育均衡化发展。可以充分调动学生学习积极性，活跃课堂气氛，很 好的达到了教学效果。
自我反思
信息技术的使用具有图、文、声并茂，有活动影像的特点，能激发学生学习兴趣，使学生主动、活泼地学
信息技术 使用起到 什么作 用，是否 达到预计 目标
习和发展自己，全面提高学生素质。不但能提高课堂教学效率，而且利用多媒体工具软件可以提高教学质 量。总的来说，学生反响很强烈，极大地调动了他们的主观能动性，达到了我的预期目标。
1.对德育的输出不是很多，仅仅是提到不要经常看电视。 2.严重限制了学生的思维。具体表现在：电视节目的呈现上和师生拓展对话上。受教科书的影响，非要把 学生引上某种回答方式上来，那个过程至今我还想着别扭。在学生自由对话的时候，没有及时擦掉其中的 一些语句，导致学生的语言输出显得很机械。
有什么不 足或遗憾
1. 注重对学生情感态度的培养，可以让他们自己总结看电视的危害，为了保护视力，应该少看电视
如果再上 一次，你 将进行哪 些改进？
2.让学生对话自由发挥，可以不受教科书的影响，培养他们的机动灵活性，更好的发散他们的思维，培养 他们的创新意识。