素质教育的核心是培养创造力
素质教育的方针提出，在我国提了有三十年了吧。可是，看看我们现在的教育，还是以高考为指挥棒，实施着应试教育。对于素质教育，就连我们好多教育工作者，也仅仅只是个概念问题，根本不知道如何去做。现在搞的新教育实验，给了我们具体的行动指南，让我们从哪些方面着手去做。但是，我个人认为搞教育不是做生意，不能急功近利，要稳扎稳打，循序渐进。新教育搞得很好，但是我有些困惑，因为我们还在受着应试教育的痛苦。所以，我感觉我们在走两条路，一条新路，一条老路。素质教育的核心是培养孩子的创造力。
第一，培养创造力必须要开发智力，把孩子当做考试的机器培养，甚至是高分低能不行。我国青少年参加奥林匹克竞赛，有好多成绩不错，但是为何现在国人还没有拿诺贝尔奖的，就是缺乏创造力。
第二，培养创造力，必须能培养独立思考能力、批判性思维、动手能力、实践能力、运用知识能力，以及许多非智力因素，如坚韧不拔、百折不饶的毅力，承受挫折的心理调节能力，等等。总之，培养创造力不仅开发智商，而且培养情商。
第三，培养创造力必须要保护孩子的个性，健全孩子的人格。没有个性的孩子，不可能有独特的创造性；没有健全的人格，也不可能有坚强的毅力、健全的心理，去承受创造过程中的“屡败屡战”。
第四，没有创造力就没有“长江后浪推前浪”的活力，没有活力就是“死水一潭”，就无法前进。“人云亦云”的教育，是难以“青出于蓝而胜于蓝”的。要使我们的民族，我们的社会，我们的教育不断前进，就必须培养创造力。这就是我们国家的领导人说创造力是“灵魂”，是“动力”的原因。
因此，我认为，要想使我国的素质教育真正搞好，新教育搞得再好，高考这个指挥棒必须修改才行。否则，无论怎么搞，还是挂着素质教育的牌子，搞着应试教育的药方，在我们的青少年身上，做了一年又一年的实验，结果如何，不言而喻。这也是老师和学生的无奈吧！
素质教育的核心是培养创造力
素质教育的方针提出，在我国提了有三十年了吧。可是，看看我们现在的教育，还是以高考为指挥棒，实施着应试教育。对于素质教育，就连我们好多教育工作者，也仅仅只是个概念问题，根本不知道如何去做。现在搞的新教育实验，给了我们具体的行动指南，让我们从哪些方面着手去做。但是，我个人认为搞教育不是做生意，不能急功近利，要稳扎稳打，循序渐进。新教育搞得很好，但是我有些困惑，因为我们还在受着应试教育的痛苦。所以，我感觉我们在走两条路，一条新路，一条老路。素质教育的核心是培养孩子的创造力。
第一，培养创造力必须要开发智力，把孩子当做考试的机器培养，甚至是高分低能不行。我国青少年参加奥林匹克竞赛，有好多成绩不错，但是为何现在国人还没有拿诺贝尔奖的，就是缺乏创造力。
第二，培养创造力，必须能培养独立思考能力、批判性思维、动手能力、实践能力、运用知识能力，以及许多非智力因素，如坚韧不拔、百折不饶的毅力，承受挫折的心理调节能力，等等。总之，培养创造力不仅开发智商，而且培养情商。
第三，培养创造力必须要保护孩子的个性，健全孩子的人格。没有个性的孩子，不可能有独特的创造性；没有健全的人格，也不可能有坚强的毅力、健全的心理，去承受创造过程中的“屡败屡战”。
第四，没有创造力就没有“长江后浪推前浪”的活力，没有活力就是“死水一潭”，就无法前进。“人云亦云”的教育，是难以“青出于蓝而胜于蓝”的。要使我们的民族，我们的社会，我们的教育不断前进，就必须培养创造力。这就是我们国家的领导人说创造力是“灵魂”，是“动力”的原因。
因此，我认为，要想使我国的素质教育真正搞好，新教育搞得再好，高考这个指挥棒必须修改才行。否则，无论怎么搞，还是挂着素质教育的牌子，搞着应试教育的药方，在我们的青少年身上，做了一年又一年的实验，结果如何，不言而喻。这也是老师和学生的无奈吧！