《外婆的澎湖湾》
教学目标：
1、学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》，通过学唱歌曲，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点。
2、解决节奏难点，时值为一拍的切分节奏，准确演唱歌曲。
3、培养对生活的热爱、潜移默化的对学生进行情感的熏陶，对祖国大家庭、对亲情的感悟。
教学重点：
能流畅、完整地有感情的演唱歌曲。
教学难点：
1、唱准歌曲中带有切分节奏的音。
2、用不同的节奏准确的为歌曲伴奏，小组之间配合默契。 教具准备：
钢琴、多媒体
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好！
2、图片导入：
师：相信同学们一定喜欢旅游，今天老师先带同学们去游览一个地方，请同学们用心欣赏。（出示图片）
师：这个地方给你留下了什么样的印象？（生答）
师：这个美丽的地方就是澎湖湾，澎湖湾位于台湾海峡的中部，
属于台湾省的澎湖县。今天咱们就来一起学唱一首关于澎湖湾的歌曲，这首歌是台湾的一首校园歌曲，名字叫做《外婆的澎湖湾》（板书课题） 师：同学们打开课本，首先咱们来欣赏一下这首歌曲，在欣赏的过程中想象一下歌曲中的澎湖湾是什么样子的呀？
二、歌曲学唱
1、师范唱，感受歌曲情绪
师：歌曲咱们欣赏完啦，现在咱们一起闭上眼睛想象一下美丽的澎湖湾：有蓝蓝的海水，有白色的浪花追逐着岸边的沙滩，岸上还有绿油油的椰子树。。。啊，多美啊！想到这里，老师已经忍不住想来演唱一下这首歌曲了，请同学们在听的过程中感受一下歌曲的情绪是怎样的？（师弹唱）
生：怀念的、优美抒情的、轻快、亲切、清新的。。。。。。
2、再次聆听歌曲《外婆的澎湖湾》，感受歌曲情绪和节奏的变化 师：现在咱们再来听一遍，思考一下这首歌曲可以分为几个乐段？在节奏和情绪上有什么变化？（生答）
师总结：两个乐段，第一乐段第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感；第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情。
3、学唱第一乐段
a.解决小切分节奏
师：相信现在大家一定跃跃欲试想快点学会这首歌了，老师这里给同学们准备了一个小游戏，这个小游戏可以帮助同学们很快的学会这
首歌，这是歌曲中四条打乱顺序的旋律，老师用钢琴弹旋律，同学们来猜是哪一条，看哪个同学的耳朵最灵？（出示带有小切分节奏的旋律） 师：同学们太厉害了，旋律能听出来了，现在老师要加上歌词看谁还能准确的唱出来那才算厉害！听老师弹旋律，同学们先试着唱一下歌词。
猜出旋律后共同演唱歌词，并解决小切分。
跟琴演唱第一乐段前半部分，然后跟琴练唱第一乐段后半部分，并解决小切分。
b.跟琴完整演唱第一乐段
师：接下来咱们把第一乐段来完整的演唱一遍吧（师弹琴伴奏）
4、自学第二乐段
a.学生自学，解决难点
师：同学们唱的真棒！接下来同学们跟着音乐自学一下第二乐段。（播放第二乐段，生自学）
师：看同学们学的都很认真，唱的也很投入，下面请同学们一起来唱一遍，让老师来欣赏一下吧！
b.解决难点，纠正发音
师示范解决难点，纠正澎湖“湾”的发音
c.跟琴完整演唱第二乐段
5、随音乐完整演唱歌曲，注意歌曲情绪
三、为第二乐段加入伴奏
1、小组讨论，为歌曲第二乐段加入不同的节奏来伴奏，师巡视指导
2、小组表演，师及时鼓励表扬
四、课堂小结
今天我们一起学习了台湾的校园歌曲《外婆的澎湖湾》，还了解了台湾其他方面的知识。台湾自古以来就是我国的一部分，台湾同胞和大陆人民有着同根同源、血脉相连的关系，他们也深深地思念着祖国，思念着亲人，盼望着相聚。在汶川大地震、玉树地震中，台湾同胞都在第一时间里捐款捐物，让我们深深的感受到在大灾面前福祸相当的血浓于水的亲情。时间过得真快，咱们的音乐课到这里就结束了，同学们再见！
五、板书设计
外婆的澎湖湾
优美 亲切
《外婆的澎湖湾》
教学目标：
1、学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》，通过学唱歌曲，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点。
2、解决节奏难点，时值为一拍的切分节奏，准确演唱歌曲。
3、培养对生活的热爱、潜移默化的对学生进行情感的熏陶，对祖国大家庭、对亲情的感悟。
教学重点：
能流畅、完整地有感情的演唱歌曲。
教学难点：
1、唱准歌曲中带有切分节奏的音。
2、用不同的节奏准确的为歌曲伴奏，小组之间配合默契。 教具准备：
钢琴、多媒体
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好！
2、图片导入：
师：相信同学们一定喜欢旅游，今天老师先带同学们去游览一个地方，请同学们用心欣赏。（出示图片）
师：这个地方给你留下了什么样的印象？（生答）
师：这个美丽的地方就是澎湖湾，澎湖湾位于台湾海峡的中部，
属于台湾省的澎湖县。今天咱们就来一起学唱一首关于澎湖湾的歌曲，这首歌是台湾的一首校园歌曲，名字叫做《外婆的澎湖湾》（板书课题） 师：同学们打开课本，首先咱们来欣赏一下这首歌曲，在欣赏的过程中想象一下歌曲中的澎湖湾是什么样子的呀？
二、歌曲学唱
1、师范唱，感受歌曲情绪
师：歌曲咱们欣赏完啦，现在咱们一起闭上眼睛想象一下美丽的澎湖湾：有蓝蓝的海水，有白色的浪花追逐着岸边的沙滩，岸上还有绿油油的椰子树。。。啊，多美啊！想到这里，老师已经忍不住想来演唱一下这首歌曲了，请同学们在听的过程中感受一下歌曲的情绪是怎样的？（师弹唱）
生：怀念的、优美抒情的、轻快、亲切、清新的。。。。。。
2、再次聆听歌曲《外婆的澎湖湾》，感受歌曲情绪和节奏的变化 师：现在咱们再来听一遍，思考一下这首歌曲可以分为几个乐段？在节奏和情绪上有什么变化？（生答）
师总结：两个乐段，第一乐段第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感；第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情。
3、学唱第一乐段
a.解决小切分节奏
师：相信现在大家一定跃跃欲试想快点学会这首歌了，老师这里给同学们准备了一个小游戏，这个小游戏可以帮助同学们很快的学会这
首歌，这是歌曲中四条打乱顺序的旋律，老师用钢琴弹旋律，同学们来猜是哪一条，看哪个同学的耳朵最灵？（出示带有小切分节奏的旋律） 师：同学们太厉害了，旋律能听出来了，现在老师要加上歌词看谁还能准确的唱出来那才算厉害！听老师弹旋律，同学们先试着唱一下歌词。
猜出旋律后共同演唱歌词，并解决小切分。
跟琴演唱第一乐段前半部分，然后跟琴练唱第一乐段后半部分，并解决小切分。
b.跟琴完整演唱第一乐段
师：接下来咱们把第一乐段来完整的演唱一遍吧（师弹琴伴奏）
4、自学第二乐段
a.学生自学，解决难点
师：同学们唱的真棒！接下来同学们跟着音乐自学一下第二乐段。（播放第二乐段，生自学）
师：看同学们学的都很认真，唱的也很投入，下面请同学们一起来唱一遍，让老师来欣赏一下吧！
b.解决难点，纠正发音
师示范解决难点，纠正澎湖“湾”的发音
c.跟琴完整演唱第二乐段
5、随音乐完整演唱歌曲，注意歌曲情绪
三、为第二乐段加入伴奏
1、小组讨论，为歌曲第二乐段加入不同的节奏来伴奏，师巡视指导
2、小组表演，师及时鼓励表扬
四、课堂小结
今天我们一起学习了台湾的校园歌曲《外婆的澎湖湾》，还了解了台湾其他方面的知识。台湾自古以来就是我国的一部分，台湾同胞和大陆人民有着同根同源、血脉相连的关系，他们也深深地思念着祖国，思念着亲人，盼望着相聚。在汶川大地震、玉树地震中，台湾同胞都在第一时间里捐款捐物，让我们深深的感受到在大灾面前福祸相当的血浓于水的亲情。时间过得真快，咱们的音乐课到这里就结束了，同学们再见！
五、板书设计
外婆的澎湖湾
优美 亲切