做一名学习型的信息技术教师
伴随着21世纪信息技术的发展，当今社会和时代最显著的特征就是变化太快，新事物、新现象、新名词、新成果不断涌现，一大批现代文明应运而生，这是任何个人都不能阻挡的。面对时代的发展，作为一名信息技术教师，我意识到社会对教师的要求越来越高，我想只有做一名学习型信息技术教师才能顺应时代发展的潮流。
所有的教师一走进课堂，都渴望唤起学生的学习热情，激发学生的学习兴趣和思维活力，但为数不少的教师却心有余而力不足，以至于言语无味甚至照本宣科。教师偶有发问，学生却少有甚至无人回应，教师只得自问自答，很是尴尬。究其原因多半是由于知识陈旧，重弹老调，缺乏新意，学生听起来乏味，学生虽然身在课堂，思维却游离于课堂之外。
做一名新型学习型教师，在现在和未来的时间里，需要孜孜不倦地读书学习，不断地提升自我，完善自我，尤其是加强自己信息技术能力学习，培养自身的信息技术素养。对新的信息成果、新的软件、新的领域要不停的学习，都说信息技术教师是追赶太阳的人，在信息技术领域，新的硬件、软件不停的推陈出新，不学习，不追赶，会被远远的抛在后面。学习，从而拥有丰富的知识和新的见解，满足学生不断渴求新知识的需要。人们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，要给学生一桶水，教师必须有一缸水。而在信息技术如此发达、发展的今天，似乎又得改一改了，那就是“教师要有一条小溪的水”，需要源源不断地涌出新泉水，才能适应社会不断进步提出的新要求。只有做到这样了，在教学中才能找准切入点，把现代的、流行的文化与传统的、经典的文化结合起来，由表及里，由浅入深，循序渐进，引导学生由流行文化向传统精髓文化学习。教师也只有这样，在新一轮的教学改革中才能处于顶峰，立于不败之地。学习是新“泉水”的源泉，学习是加强自身修养的必经之路。
做一名新型学习型教师，要求我们有不间断的读书学习新的教育教学方法，信息技术教学在课堂的展现上不同于其它学科的教学，它有一个要求：收放自如。它操作性很强，不易吸引学生学习的注意力，但是有些理论，操作的“关键”又不得不对学生“交待”清楚，当老师要成为学生的焦点的时候一定要成为“焦点”，当学生自己操作的时候这一定要成为操作的“自己”，而教师在此时的引导，授新知则是学生在操作前的关键。学生在教师的引导下，还得有新的发展。
教学是一门艺术,教无定法，学无止境，教师要不断学习,与时俱进，掌握这门艺术,做一名新型的学习型教师。我愿为此而努力!
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由于昨天晚上备课，十点多才睡，所以第二天早晨七点多才醒。我早饭也没吃，匆匆拿了两元钱买了个煎饼果子装到书包里。我的心就像那十五只水桶打水——七上八下，幸亏我是班里便跑得快的，差一分钟打预备，赶上上课。到了学校，我认真考虑每一个问题，又做了做心理准备，把心镇静下来，准备上课。
冯老师一步步朝教室逼近了，我开始紧张起来。老师进入课堂，我的心仿佛那小精灵在我的心里跳蹦蹦床，越来越响。老师站在最后一桌，叫我上去讲课，我都快心肌梗塞了，在讲台上我顿时哑口无言。再沉默了少许之后，我开始讲课。
我先提出了几个问题，看谁能回答。由于紧张，我把老师说的几点要求都抛到了九霄云外，虎头蛇尾的讲开了我批的问题和各个段落，把昨天向的条理都忘光光了。
我的心开始慢慢平静下来，但还是达不到水平标准。我在黑板上写了几点，写错了一个字，我急忙找黑板擦。造了老半天也没找着。索性用手擦了起来。我又叫了一个同学说。听见同桌叫我，我应了一声。这一应不要紧，要紧的是教师的威严让我给丢了。心不在焉的写了一个饿字，我又扭过去讲课了。我不知道还丢了一点。讲了半个小时，我才下讲台。
我在讲台下，看见少了一条，怪我粗心，又不能上讲台去改，心里只能暗暗叫苦。在听王倩讲课时，我承认她讲得比我好，情不自禁的想：哼！我在这上边不如你，其他方面你别想超过我！
下课，老师告诉我说把昨天她告诉我的条理都没有说，其是我比谁都清楚。但通过这件事后，我才体会到当老师时是多么不容易。一天光批改作业就够累了，在加上备课，就几乎没有闲心看书了。
老师的辛苦都是为了我们，我们要好好学习来报答老师，报答祖国。
做一名学习型的信息技术教师
伴随着21世纪信息技术的发展，当今社会和时代最显著的特征就是变化太快，新事物、新现象、新名词、新成果不断涌现，一大批现代文明应运而生，这是任何个人都不能阻挡的。面对时代的发展，作为一名信息技术教师，我意识到社会对教师的要求越来越高，我想只有做一名学习型信息技术教师才能顺应时代发展的潮流。
所有的教师一走进课堂，都渴望唤起学生的学习热情，激发学生的学习兴趣和思维活力，但为数不少的教师却心有余而力不足，以至于言语无味甚至照本宣科。教师偶有发问，学生却少有甚至无人回应，教师只得自问自答，很是尴尬。究其原因多半是由于知识陈旧，重弹老调，缺乏新意，学生听起来乏味，学生虽然身在课堂，思维却游离于课堂之外。
做一名新型学习型教师，在现在和未来的时间里，需要孜孜不倦地读书学习，不断地提升自我，完善自我，尤其是加强自己信息技术能力学习，培养自身的信息技术素养。对新的信息成果、新的软件、新的领域要不停的学习，都说信息技术教师是追赶太阳的人，在信息技术领域，新的硬件、软件不停的推陈出新，不学习，不追赶，会被远远的抛在后面。学习，从而拥有丰富的知识和新的见解，满足学生不断渴求新知识的需要。人们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，要给学生一桶水，教师必须有一缸水。而在信息技术如此发达、发展的今天，似乎又得改一改了，那就是“教师要有一条小溪的水”，需要源源不断地涌出新泉水，才能适应社会不断进步提出的新要求。只有做到这样了，在教学中才能找准切入点，把现代的、流行的文化与传统的、经典的文化结合起来，由表及里，由浅入深，循序渐进，引导学生由流行文化向传统精髓文化学习。教师也只有这样，在新一轮的教学改革中才能处于顶峰，立于不败之地。学习是新“泉水”的源泉，学习是加强自身修养的必经之路。
做一名新型学习型教师，要求我们有不间断的读书学习新的教育教学方法，信息技术教学在课堂的展现上不同于其它学科的教学，它有一个要求：收放自如。它操作性很强，不易吸引学生学习的注意力，但是有些理论，操作的“关键”又不得不对学生“交待”清楚，当老师要成为学生的焦点的时候一定要成为“焦点”，当学生自己操作的时候这一定要成为操作的“自己”，而教师在此时的引导，授新知则是学生在操作前的关键。学生在教师的引导下，还得有新的发展。
教学是一门艺术,教无定法，学无止境，教师要不断学习,与时俱进，掌握这门艺术,做一名新型的学习型教师。我愿为此而努力!
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由于昨天晚上备课，十点多才睡，所以第二天早晨七点多才醒。我早饭也没吃，匆匆拿了两元钱买了个煎饼果子装到书包里。我的心就像那十五只水桶打水——七上八下，幸亏我是班里便跑得快的，差一分钟打预备，赶上上课。到了学校，我认真考虑每一个问题，又做了做心理准备，把心镇静下来，准备上课。
冯老师一步步朝教室逼近了，我开始紧张起来。老师进入课堂，我的心仿佛那小精灵在我的心里跳蹦蹦床，越来越响。老师站在最后一桌，叫我上去讲课，我都快心肌梗塞了，在讲台上我顿时哑口无言。再沉默了少许之后，我开始讲课。
我先提出了几个问题，看谁能回答。由于紧张，我把老师说的几点要求都抛到了九霄云外，虎头蛇尾的讲开了我批的问题和各个段落，把昨天向的条理都忘光光了。
我的心开始慢慢平静下来，但还是达不到水平标准。我在黑板上写了几点，写错了一个字，我急忙找黑板擦。造了老半天也没找着。索性用手擦了起来。我又叫了一个同学说。听见同桌叫我，我应了一声。这一应不要紧，要紧的是教师的威严让我给丢了。心不在焉的写了一个饿字，我又扭过去讲课了。我不知道还丢了一点。讲了半个小时，我才下讲台。
我在讲台下，看见少了一条，怪我粗心，又不能上讲台去改，心里只能暗暗叫苦。在听王倩讲课时，我承认她讲得比我好，情不自禁的想：哼！我在这上边不如你，其他方面你别想超过我！
下课，老师告诉我说把昨天她告诉我的条理都没有说，其是我比谁都清楚。但通过这件事后，我才体会到当老师时是多么不容易。一天光批改作业就够累了，在加上备课，就几乎没有闲心看书了。
老师的辛苦都是为了我们，我们要好好学习来报答老师，报答祖国。