2015年9月15日（星期二）下午 教师：张雅枝 游戏内容：表演游戏——小羊和狼（一）、三只蝴蝶、三只小鸡
游戏主题由来：
《小羊和狼》是中班表演游戏中的传统教材，由于故事中的角色个性鲜明，情节简单，具有趣味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，因此，非常适合中班幼儿进行表演。听了三遍故事后，幼儿就基本上会复述这个故事了，而且在复述的时候幼儿不由自主地表演了故事中角色的动作，比如猫用爪子抓狼，狗用嘴咬狼，马用脚踢狼，象用鼻子把狼卷起来等。看到幼儿喜欢这个故事，我们就开展了“小羊和狼”的表演游戏。
游戏总目标：
1、喜欢参与表演游戏，感受故事情节、角色情绪变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。
2、能根据角色的特征运用表演道具装扮角色，并能根据故事内容布置场景。
3、能合作游戏，学会协商，轮流扮演角色、使用玩具。
4、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。
5、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。
活动名称：表演游戏《小羊和狼》（一） 、三只蝴蝶、三只羊
活动目标：
1、熟悉角色的出场顺序，并能运用连贯的语言大胆地表演。
2、能根据自己扮演的角色，初步运用表演道具装扮自己。
3、能按意愿分组，初步学习协商游戏。
活动准备:
经验准备：活动前组织幼儿讨论、通过动作的模仿和语言的描述，了解小花猫、小黄狗、白马、大象以及小羊等不同动物动作的特点。
物质准备：故事中所需角色的头饰、幼儿收集的表演服装、道具。房子、草地等场景的布置。
活动过程：
一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。
师：上周我们一起寻找了可以来布置小羊的家的材料，今天老师就把这些材 料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。
师：请小朋友说说你是为哪个角色制作道具的，你是怎么制作的？
请幼儿介绍自己制作的道具。
二、教师回忆故事中角色出场的顺序，狼与小羊、小动物们与小羊之间的对话。
师：故事刚开始时谁先出场？它应该站在哪里？接着谁来了？狼对小羊说了什么？小羊是怎么回答的？狼又是怎么说的？后来又哪些小动物来了？先是谁？接着是谁？然后呢？它们都对小羊说了什么？天黑了，小动物们都在小羊家一起商量怎么对付大灰狼，它们是怎么说的？
三、提出游戏要求。
1、鼓励幼儿根据自己预约扮演角色。
2、选择适合的道具装扮自己。
3、熟悉角色出场顺序。
四、幼儿分组开展表演游戏，教师观察指导。
1、观察幼儿角色分配和道具的使用情况。
2、观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。
五、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1、在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。
2、交流游戏情况。
（1）请游戏中表演较好的小组上台表演片段，其他幼儿欣赏、评价。 师：你们觉得他们表演得怎样？谁表演得最好？好在哪里？
（2）讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。
师：今天游戏中你扮演什么角色？用什么道具来装扮自己？你是怎么跟同伴一起游戏的？
（3）讨论下次游戏需要增添的道具。
师：下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己？
表演游戏：游戏内容——小羊和狼（二）三只蝴蝶、三只羊
第二次游戏目标：
1．能根据角色的特征，尝试运用语言、动作大胆表演。
2．能在相应的场地与同伴合作表演，不争抢角色。
游戏准备
1.经验准备：继续熟悉故事，掌握故事中的角色对话。
在音乐区中让幼儿学习不同动物的动作。
2.物质准备：和幼儿一起收集代表不同角色形象的游戏道具。
3.环境创设：教师与幼儿一起布置小羊家的游戏场地。
游戏过程：
一、欣赏幼儿与教师共同收集的游戏材料导入游戏，激发幼儿游戏的兴趣。 师：瞧，这里有小朋友和老师一起收集的各种道具，它们可以用来装扮哪个角色？
二、回忆上次游戏出现的情况，引导幼儿运用动作表现角色的特征。
师：上次游戏中，老师发现小朋友们表演的都很认真，但是，在表演时，小羊、狼等各种小动物的动作没有表现出来，现在我们一起来学学他们都有哪些动作？狼出场的时候用什么动作表现呢？小羊是怎么出场的？小花猫呢？小黄狗呢？
请个别幼儿尝试表演后共同评价分享。
三、提出游戏要求。
1．按预约的角色进行分组表演。
2、熟练角色的对话。尝试大胆地表现其动作。
3.在自己的场地上进行表演，表演结束后与同伴一起整理游戏材料。
四、幼儿分组游戏，教师观察指导。
1.幼儿是否按预约的角色来分组游戏。
2.是否熟练角色的对话，表现其动作，熟悉故事内容。
五、整理游戏场景，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1.提醒幼儿主动整理游戏材料。
2.交流游戏情况。
师：你今天表演的是什么角色？你表演的怎么样？ 你觉得谁表演的最好？为什么？
3、提出下次游戏的方向。
师：在下一次的游戏中你觉得可以增加什么？让我们的游戏变得更加好玩呢？
游戏内容：表演游戏——小羊和狼（三）、三只蝴蝶、三只小鸡
活动目标：
1、能大胆运用语言、动作、表情来表现动物的特征。
2、能用自制或收集的游戏材料增加故事情节，表演故事内容，学会与同伴合作游戏。
3、在教师的指导下能整理游戏场景，收拾游戏材料。
游戏准备：
1．经验准备：引导幼儿继续熟悉故事中对话，学习表演不同动物的不同语气、语调和动作。
2．物质准备：幼儿与家长一起收集制作表演所需的服饰及道具。
游戏过程：
一、欣赏幼儿准备的服饰和道具，激发幼儿表演的兴趣。
师：这些都是小朋友和爸爸妈妈一起动手制作的服饰和道具，这么多的道具，怎样使用？如果大家都想要一件道具，怎么办？游戏结束后要怎么做？
二、集体学习不同故事情绪下，角色的语气，丰富表演。
师：大灰狼要来吃小羊，小羊心情怎么样？他会用什么样的语气请人帮忙呢？谁来表现下着急的语气？大灰狼被赶跑后，大家心情怎样？会说些什么？
三、提出游戏要求。
1．根据自己的需要选择游戏材料进行角色装扮。
2．用不同的语气、语调和动作表演不同的心情。
3．游戏结束要整理游戏场景，收拾游戏材料。
四、幼儿游戏，教师观察指导。
1．观察幼儿用不同语气、语调和动作表演不同动物的情况。
2．观察幼儿之间简单合作与交往的情况。
五、整理游戏场景，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1．在教师的指导下，学习收拾游戏材料，交流游戏情况。
2．交流游戏的情况
师：今天你扮演了谁？表演得怎么样？在表演中，小朋友们有没有抢道具的情况？是怎么解决的？
游戏内容：表演游戏——小羊和狼（四）三只蝴蝶、三只小鸡
第四次游戏预定目标：
1、能综合运用语言、动作和表情，大胆地表现出自己所扮演角色的特征。
2、与同伴共同协商，大胆地改编故事结尾。
活动准备：
经验准备：
1、在谈话活动中与幼儿讨论：没有轮到自己表演时可以做些什么？我们应该投放哪些道具帮助表演？
2、在语言区投放小羊和狼的指偶，让幼儿用不同的语气、表情来表现不同角色的特征。在表演区投放小羊和狼的头饰，让幼儿运用动作、表情表现出不同角色的特征.在美工区指导幼儿学习制作肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河等道具。
物质准备：新增幼儿自己制作的道具（如肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河）小桶、毛巾、脸盆等。
活动过程
一、播放上次游戏的录像片段，引导幼儿关注角色的动作及表情并组织讨论。 师：你们看了录像，觉得这几个小朋友表演得好不好？好在哪里？（引导幼儿发现动作、语调、语气、表情上变化。）
二、分小组共同讨论故事结尾的改编。
1、幼儿分小组讨论改编故事的结尾。
2、交流、分享改编的结尾。
师：你想怎么改编故事的结尾？狼可以怎么说、怎么做？小动物们又可以怎么说、怎么做？
三、幼儿分组游戏，教师观察指导。
1、观察幼儿能否综合运用语言、动作、表情大胆地表现角色特征。
2、指导幼儿改编故事的结尾。
3、观察幼儿对改编后的角色对话、动作和表情的表演情况。
四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1、整理游戏场地，归类收拾游戏材料。
2、交流游戏情况。
师：你表演的是什么小动物？你是怎么表演的？你们这组是怎么改编故事结尾进行表演的？有与同伴协商改编吗？遇到问题用什么方法解决？
活动内容：表演游戏——小羊和狼（五）三只蝴蝶、三只羊
活动目标：
1、能综合运用语言、动作和表情，大胆地表现出自己所扮演角色的特征。
2、与同伴共同协商，大胆地改编故事结尾。
活动准备：
经验准备：
1．在谈话活动中与幼儿讨论：没有轮到自己表演时可以做些什么？我们应该投放哪些道具帮助表演？
2．在语言区投放小羊和狼的指偶，让幼儿用不同的语气、表情来表现不同角色的特征。在表演区投放小羊和狼的头饰，让幼儿运用动作、表情表现出不同角色的特征.在美工区指导幼儿学习制作肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河等道具。
物质准备：新增幼儿自己制作的道具（如肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河）小桶、毛巾、脸盆等。
活动过程：
一、播放上次游戏的录像片段，引导幼儿关注角色的动作及表情并组织讨论。 师：你们看了录像，觉得这几个小朋友表演得好不好？好在哪里？（引导幼儿发现动作、语调、语气、表情上变化。）二、分小组共同讨论故事结尾的改编。
1．幼儿分小组讨论改编故事的结尾。
2．交流、分享改编的结尾。
师：你想怎么改编故事的结尾？狼可以怎么说、怎么做？小动物们又可以怎么说、怎么做？
三、幼儿分组游戏，教师观察指导。
1．观察幼儿能否综合运用语言、动作、表情大胆地表现角色特征。
2．指导幼儿改编故事的结尾。
3．观察幼儿对改编后的角色对话、动作和表情的表演情况。
四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1．整理游戏场地，归类收拾游戏材料。
2．交流游戏情况。
师：你表演的是什么小动物？你是怎么表演的？你们这组是怎么改编故事结尾进行表演的？有与同伴协商改编吗？遇到问题用什么方法解决？
游戏名称：表演游戏——《小羊和狼》（六）三只蝴蝶、三只羊
游戏目标：
1、能使用自制及收集的游戏材料创设游戏的主要情境，并与同伴合作开展游戏。
2、尝试解决游戏中出现的问题和困难。
游戏准备：
物质准备：幼儿自己制作的道具（如肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河）小桶、毛巾、脸盆等。
游戏过程：
一、回忆上次游戏中出现的问题。
师：上次游戏中大家都不喜欢狼，狼要怎么样才能变成大家喜欢的狼呢？
二、提出游戏要求。
1、表演时要用不同的语气、语调、动作、表情来表演。
2、与同伴游戏时，遇到问题要与同伴协商解决。
3、选择合理的材料进行游戏。
三、幼儿自由分组，选择角色开展游戏，教师观察指导。
1、教师适时地介入游戏，解决幼儿不愿扮演狼的问题。
2、满足幼儿提出新的构思及要求，引导幼儿解决发展情节中出现的问题。
四、整理游戏场地们，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1、以音乐信号结束游戏，要求幼儿有序地收拾材料，整理场地。
2、交流游戏情况。
教师：你在游戏中是怎么样与同伴合作表演的？丰富了哪些情节？怎样解决遇到的问题？
2015年9月15日（星期二）下午 教师：张雅枝 游戏内容：表演游戏——小羊和狼（一）、三只蝴蝶、三只小鸡
游戏主题由来：
《小羊和狼》是中班表演游戏中的传统教材，由于故事中的角色个性鲜明，情节简单，具有趣味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，因此，非常适合中班幼儿进行表演。听了三遍故事后，幼儿就基本上会复述这个故事了，而且在复述的时候幼儿不由自主地表演了故事中角色的动作，比如猫用爪子抓狼，狗用嘴咬狼，马用脚踢狼，象用鼻子把狼卷起来等。看到幼儿喜欢这个故事，我们就开展了“小羊和狼”的表演游戏。
游戏总目标：
1、喜欢参与表演游戏，感受故事情节、角色情绪变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。
2、能根据角色的特征运用表演道具装扮角色，并能根据故事内容布置场景。
3、能合作游戏，学会协商，轮流扮演角色、使用玩具。
4、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。
5、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。
活动名称：表演游戏《小羊和狼》（一） 、三只蝴蝶、三只羊
活动目标：
1、熟悉角色的出场顺序，并能运用连贯的语言大胆地表演。
2、能根据自己扮演的角色，初步运用表演道具装扮自己。
3、能按意愿分组，初步学习协商游戏。
活动准备:
经验准备：活动前组织幼儿讨论、通过动作的模仿和语言的描述，了解小花猫、小黄狗、白马、大象以及小羊等不同动物动作的特点。
物质准备：故事中所需角色的头饰、幼儿收集的表演服装、道具。房子、草地等场景的布置。
活动过程：
一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。
师：上周我们一起寻找了可以来布置小羊的家的材料，今天老师就把这些材 料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。
师：请小朋友说说你是为哪个角色制作道具的，你是怎么制作的？
请幼儿介绍自己制作的道具。
二、教师回忆故事中角色出场的顺序，狼与小羊、小动物们与小羊之间的对话。
师：故事刚开始时谁先出场？它应该站在哪里？接着谁来了？狼对小羊说了什么？小羊是怎么回答的？狼又是怎么说的？后来又哪些小动物来了？先是谁？接着是谁？然后呢？它们都对小羊说了什么？天黑了，小动物们都在小羊家一起商量怎么对付大灰狼，它们是怎么说的？
三、提出游戏要求。
1、鼓励幼儿根据自己预约扮演角色。
2、选择适合的道具装扮自己。
3、熟悉角色出场顺序。
四、幼儿分组开展表演游戏，教师观察指导。
1、观察幼儿角色分配和道具的使用情况。
2、观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。
五、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1、在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。
2、交流游戏情况。
（1）请游戏中表演较好的小组上台表演片段，其他幼儿欣赏、评价。 师：你们觉得他们表演得怎样？谁表演得最好？好在哪里？
（2）讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。
师：今天游戏中你扮演什么角色？用什么道具来装扮自己？你是怎么跟同伴一起游戏的？
（3）讨论下次游戏需要增添的道具。
师：下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己？
表演游戏：游戏内容——小羊和狼（二）三只蝴蝶、三只羊
第二次游戏目标：
1．能根据角色的特征，尝试运用语言、动作大胆表演。
2．能在相应的场地与同伴合作表演，不争抢角色。
游戏准备
1.经验准备：继续熟悉故事，掌握故事中的角色对话。
在音乐区中让幼儿学习不同动物的动作。
2.物质准备：和幼儿一起收集代表不同角色形象的游戏道具。
3.环境创设：教师与幼儿一起布置小羊家的游戏场地。
游戏过程：
一、欣赏幼儿与教师共同收集的游戏材料导入游戏，激发幼儿游戏的兴趣。 师：瞧，这里有小朋友和老师一起收集的各种道具，它们可以用来装扮哪个角色？
二、回忆上次游戏出现的情况，引导幼儿运用动作表现角色的特征。
师：上次游戏中，老师发现小朋友们表演的都很认真，但是，在表演时，小羊、狼等各种小动物的动作没有表现出来，现在我们一起来学学他们都有哪些动作？狼出场的时候用什么动作表现呢？小羊是怎么出场的？小花猫呢？小黄狗呢？
请个别幼儿尝试表演后共同评价分享。
三、提出游戏要求。
1．按预约的角色进行分组表演。
2、熟练角色的对话。尝试大胆地表现其动作。
3.在自己的场地上进行表演，表演结束后与同伴一起整理游戏材料。
四、幼儿分组游戏，教师观察指导。
1.幼儿是否按预约的角色来分组游戏。
2.是否熟练角色的对话，表现其动作，熟悉故事内容。
五、整理游戏场景，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1.提醒幼儿主动整理游戏材料。
2.交流游戏情况。
师：你今天表演的是什么角色？你表演的怎么样？ 你觉得谁表演的最好？为什么？
3、提出下次游戏的方向。
师：在下一次的游戏中你觉得可以增加什么？让我们的游戏变得更加好玩呢？
游戏内容：表演游戏——小羊和狼（三）、三只蝴蝶、三只小鸡
活动目标：
1、能大胆运用语言、动作、表情来表现动物的特征。
2、能用自制或收集的游戏材料增加故事情节，表演故事内容，学会与同伴合作游戏。
3、在教师的指导下能整理游戏场景，收拾游戏材料。
游戏准备：
1．经验准备：引导幼儿继续熟悉故事中对话，学习表演不同动物的不同语气、语调和动作。
2．物质准备：幼儿与家长一起收集制作表演所需的服饰及道具。
游戏过程：
一、欣赏幼儿准备的服饰和道具，激发幼儿表演的兴趣。
师：这些都是小朋友和爸爸妈妈一起动手制作的服饰和道具，这么多的道具，怎样使用？如果大家都想要一件道具，怎么办？游戏结束后要怎么做？
二、集体学习不同故事情绪下，角色的语气，丰富表演。
师：大灰狼要来吃小羊，小羊心情怎么样？他会用什么样的语气请人帮忙呢？谁来表现下着急的语气？大灰狼被赶跑后，大家心情怎样？会说些什么？
三、提出游戏要求。
1．根据自己的需要选择游戏材料进行角色装扮。
2．用不同的语气、语调和动作表演不同的心情。
3．游戏结束要整理游戏场景，收拾游戏材料。
四、幼儿游戏，教师观察指导。
1．观察幼儿用不同语气、语调和动作表演不同动物的情况。
2．观察幼儿之间简单合作与交往的情况。
五、整理游戏场景，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1．在教师的指导下，学习收拾游戏材料，交流游戏情况。
2．交流游戏的情况
师：今天你扮演了谁？表演得怎么样？在表演中，小朋友们有没有抢道具的情况？是怎么解决的？
游戏内容：表演游戏——小羊和狼（四）三只蝴蝶、三只小鸡
第四次游戏预定目标：
1、能综合运用语言、动作和表情，大胆地表现出自己所扮演角色的特征。
2、与同伴共同协商，大胆地改编故事结尾。
活动准备：
经验准备：
1、在谈话活动中与幼儿讨论：没有轮到自己表演时可以做些什么？我们应该投放哪些道具帮助表演？
2、在语言区投放小羊和狼的指偶，让幼儿用不同的语气、表情来表现不同角色的特征。在表演区投放小羊和狼的头饰，让幼儿运用动作、表情表现出不同角色的特征.在美工区指导幼儿学习制作肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河等道具。
物质准备：新增幼儿自己制作的道具（如肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河）小桶、毛巾、脸盆等。
活动过程
一、播放上次游戏的录像片段，引导幼儿关注角色的动作及表情并组织讨论。 师：你们看了录像，觉得这几个小朋友表演得好不好？好在哪里？（引导幼儿发现动作、语调、语气、表情上变化。）
二、分小组共同讨论故事结尾的改编。
1、幼儿分小组讨论改编故事的结尾。
2、交流、分享改编的结尾。
师：你想怎么改编故事的结尾？狼可以怎么说、怎么做？小动物们又可以怎么说、怎么做？
三、幼儿分组游戏，教师观察指导。
1、观察幼儿能否综合运用语言、动作、表情大胆地表现角色特征。
2、指导幼儿改编故事的结尾。
3、观察幼儿对改编后的角色对话、动作和表情的表演情况。
四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1、整理游戏场地，归类收拾游戏材料。
2、交流游戏情况。
师：你表演的是什么小动物？你是怎么表演的？你们这组是怎么改编故事结尾进行表演的？有与同伴协商改编吗？遇到问题用什么方法解决？
活动内容：表演游戏——小羊和狼（五）三只蝴蝶、三只羊
活动目标：
1、能综合运用语言、动作和表情，大胆地表现出自己所扮演角色的特征。
2、与同伴共同协商，大胆地改编故事结尾。
活动准备：
经验准备：
1．在谈话活动中与幼儿讨论：没有轮到自己表演时可以做些什么？我们应该投放哪些道具帮助表演？
2．在语言区投放小羊和狼的指偶，让幼儿用不同的语气、表情来表现不同角色的特征。在表演区投放小羊和狼的头饰，让幼儿运用动作、表情表现出不同角色的特征.在美工区指导幼儿学习制作肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河等道具。
物质准备：新增幼儿自己制作的道具（如肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河）小桶、毛巾、脸盆等。
活动过程：
一、播放上次游戏的录像片段，引导幼儿关注角色的动作及表情并组织讨论。 师：你们看了录像，觉得这几个小朋友表演得好不好？好在哪里？（引导幼儿发现动作、语调、语气、表情上变化。）二、分小组共同讨论故事结尾的改编。
1．幼儿分小组讨论改编故事的结尾。
2．交流、分享改编的结尾。
师：你想怎么改编故事的结尾？狼可以怎么说、怎么做？小动物们又可以怎么说、怎么做？
三、幼儿分组游戏，教师观察指导。
1．观察幼儿能否综合运用语言、动作、表情大胆地表现角色特征。
2．指导幼儿改编故事的结尾。
3．观察幼儿对改编后的角色对话、动作和表情的表演情况。
四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1．整理游戏场地，归类收拾游戏材料。
2．交流游戏情况。
师：你表演的是什么小动物？你是怎么表演的？你们这组是怎么改编故事结尾进行表演的？有与同伴协商改编吗？遇到问题用什么方法解决？
游戏名称：表演游戏——《小羊和狼》（六）三只蝴蝶、三只羊
游戏目标：
1、能使用自制及收集的游戏材料创设游戏的主要情境，并与同伴合作开展游戏。
2、尝试解决游戏中出现的问题和困难。
游戏准备：
物质准备：幼儿自己制作的道具（如肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河）小桶、毛巾、脸盆等。
游戏过程：
一、回忆上次游戏中出现的问题。
师：上次游戏中大家都不喜欢狼，狼要怎么样才能变成大家喜欢的狼呢？
二、提出游戏要求。
1、表演时要用不同的语气、语调、动作、表情来表演。
2、与同伴游戏时，遇到问题要与同伴协商解决。
3、选择合理的材料进行游戏。
三、幼儿自由分组，选择角色开展游戏，教师观察指导。
1、教师适时地介入游戏，解决幼儿不愿扮演狼的问题。
2、满足幼儿提出新的构思及要求，引导幼儿解决发展情节中出现的问题。
四、整理游戏场地们，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1、以音乐信号结束游戏，要求幼儿有序地收拾材料，整理场地。
2、交流游戏情况。
教师：你在游戏中是怎么样与同伴合作表演的？丰富了哪些情节？怎样解决遇到的问题？