我校举办青春期教育心理课程
6月26日下午，我校心理老师宫小英老师在录播室上了一节以青春期教育为主题的心理健康课程，内容上从青春期生理逐渐深入至青春期心理教育，形式上采用活动体验与典型故事分享等，让学生理解青春期存在需要相互尊重的身体禁区，引导其培养正确、合理的爱情态度。
在现有的教育环境与背景下，青春期生理、心理健康教育一直处于相对空缺的位臵，学校与家庭中对学生性心理的引导与教育不足，而这也导致充满好奇心的青少年常常会采用各种方式与途径去了解，例如互联网。而面对鱼龙混杂的互联网信息，青少年难免会接触到一些不健康的信息。 本节课基于学生实际，意在引导学生掌握必备的生理健康知识，培养合理的性态度与爱情观。
我校举办青春期教育心理课程
6月26日下午，我校心理老师宫小英老师在录播室上了一节以青春期教育为主题的心理健康课程，内容上从青春期生理逐渐深入至青春期心理教育，形式上采用活动体验与典型故事分享等，让学生理解青春期存在需要相互尊重的身体禁区，引导其培养正确、合理的爱情态度。
在现有的教育环境与背景下，青春期生理、心理健康教育一直处于相对空缺的位臵，学校与家庭中对学生性心理的引导与教育不足，而这也导致充满好奇心的青少年常常会采用各种方式与途径去了解，例如互联网。而面对鱼龙混杂的互联网信息，青少年难免会接触到一些不健康的信息。 本节课基于学生实际，意在引导学生掌握必备的生理健康知识，培养合理的性态度与爱情观。