牵起教育的纽带
——记“师徒结对”学习心得
尊敬的校领导，亲爱的老师们：
大家下午好！在这个收获的季节，我很荣幸地走上了这个讲台向教育界的前辈们学习，也借此机会分享一下我在这次师徒结对活动中收获的丰硕果实。
亲爱的同事们，趁我们不注意，时间已经匆匆地从粉笔头溜走了一大半。金泉学校开展的师徒结队活动已经有近两个月了。这一学年我有幸拜师于骨干教师——程老师的门下。在此，我特别感谢学校为我们提供“拜师结对”这么好的学习机会，非常感谢我的师傅给予我的引导和帮助，也感谢同组老师董老师的指导和帮助。
学校组织的拜师结对活动，让我这个初来乍到的无头苍蝇找到了方向。在师傅和其他同事的带领下，我逐渐走出尴尬、困窘的境地。
师徒结对后，我的师傅主动了解了我在教学上和班级管理上的困惑，为我制定了明确的方案，同时对我我提出了许多目标性的指引。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。
程老师经常给我们展示精彩的课例。向程老师学习的过程中，我深深地被程老师的教学风采所吸引。她的教态端庄大方，语言亲切和善。教学的课堂氛围和谐、专注、热情。程老师对教材文本的解读很透彻，教学过程水到渠成，成效大。在听课中，我会反思自己的教法，及时记录师傅在教学上的亮点。同时我开始思考自己在教学中的不足，为了更好地完善自己，我试着把所学到的适当地运用到自己的教
学中去。通过听课，我懂得了更多提问的技巧，掌握了更多驾驭课堂的方法；我深深体会到要围绕授课目标安排教学活动；体会到了上课的真正涵义：不是为了讲内容而讲课，而是要高于内容，高于文字，注重情感体验。在实践中，我体会到：听课的收获，远远比自己盲目专研方法来得更有成效。
总之，听课为我的备课与教学起到了极其重要的导航的作用。 我的同组师兄董老师，对我在教学上也是照顾有佳。他从不介意我到他的课堂上学习，同时，他经常会关注我在教学上的情况，对我提出建设性的指导和要求，同时鼓励我，我很高兴有机会向他学习并与他角逐。
如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课给师傅听就是理论基础上的实践。不管多忙，程老师和董老师每周都会抽时间听我的课。每次师傅和师兄都指出我的不足，提出好的建议，并耐心地指出我的进步、教案的不足之处及需要改进的地方，帮助我扬长避短，不断进步。还经常给我鼓励性的语言，让我找到更多的自信。
同时，当我我在教学中存在的疑难问题向程老师请教时，她总是及时帮助我；同时，程老师还鼓励我多写些自己的心得、感想。我在这近两个月里，真的是收获满满。
这个月，程老师在准备紧张的赛课的同时，百忙之中还抽空指导我上了一节《赵州桥》。课前，师傅对我给予了很多的指导，一起分析课文、研究课文。她十分信任我，放手让我去备好一节具有自己风格的课。然后在我的试教课过程中，她仔细的纪录课堂的教学情况和
教学成效。课后，她中肯地指出了我需要改进的地方，和我一同修改教案，再三地细心指导，给予我最大的鼓励，也使我信心倍增。终于这堂课，在另外一个班授课时，更加得心应手，教学效果和课堂氛围都有了很明显的进步。而这一切都离不开师傅和师兄的悉心指导与评价。
作为受益者的我，深深感受到我师傅和同组老师们的强烈责任感对教育事业的事业心。她们就像是纤夫，而我就是在大海上等待靠岸的那艘船，师徒结对活动就是那根纤绳，紧紧地牵引着我。给我增加了交流学习的机会，使我获得了提升自己的途径。
最后，我向衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢程老师以及同组老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的最大受益者。我也立志，在今后的教学中，会不断努力，提升自己，不辜负师傅和学校的厚爱！
我的分享到此完毕，谢谢大家！
汇报人：曾永清
2016年11月23日
牵起教育的纽带
——记“师徒结对”学习心得
尊敬的校领导，亲爱的老师们：
大家下午好！在这个收获的季节，我很荣幸地走上了这个讲台向教育界的前辈们学习，也借此机会分享一下我在这次师徒结对活动中收获的丰硕果实。
亲爱的同事们，趁我们不注意，时间已经匆匆地从粉笔头溜走了一大半。金泉学校开展的师徒结队活动已经有近两个月了。这一学年我有幸拜师于骨干教师——程老师的门下。在此，我特别感谢学校为我们提供“拜师结对”这么好的学习机会，非常感谢我的师傅给予我的引导和帮助，也感谢同组老师董老师的指导和帮助。
学校组织的拜师结对活动，让我这个初来乍到的无头苍蝇找到了方向。在师傅和其他同事的带领下，我逐渐走出尴尬、困窘的境地。
师徒结对后，我的师傅主动了解了我在教学上和班级管理上的困惑，为我制定了明确的方案，同时对我我提出了许多目标性的指引。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。
程老师经常给我们展示精彩的课例。向程老师学习的过程中，我深深地被程老师的教学风采所吸引。她的教态端庄大方，语言亲切和善。教学的课堂氛围和谐、专注、热情。程老师对教材文本的解读很透彻，教学过程水到渠成，成效大。在听课中，我会反思自己的教法，及时记录师傅在教学上的亮点。同时我开始思考自己在教学中的不足，为了更好地完善自己，我试着把所学到的适当地运用到自己的教
学中去。通过听课，我懂得了更多提问的技巧，掌握了更多驾驭课堂的方法；我深深体会到要围绕授课目标安排教学活动；体会到了上课的真正涵义：不是为了讲内容而讲课，而是要高于内容，高于文字，注重情感体验。在实践中，我体会到：听课的收获，远远比自己盲目专研方法来得更有成效。
总之，听课为我的备课与教学起到了极其重要的导航的作用。 我的同组师兄董老师，对我在教学上也是照顾有佳。他从不介意我到他的课堂上学习，同时，他经常会关注我在教学上的情况，对我提出建设性的指导和要求，同时鼓励我，我很高兴有机会向他学习并与他角逐。
如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课给师傅听就是理论基础上的实践。不管多忙，程老师和董老师每周都会抽时间听我的课。每次师傅和师兄都指出我的不足，提出好的建议，并耐心地指出我的进步、教案的不足之处及需要改进的地方，帮助我扬长避短，不断进步。还经常给我鼓励性的语言，让我找到更多的自信。
同时，当我我在教学中存在的疑难问题向程老师请教时，她总是及时帮助我；同时，程老师还鼓励我多写些自己的心得、感想。我在这近两个月里，真的是收获满满。
这个月，程老师在准备紧张的赛课的同时，百忙之中还抽空指导我上了一节《赵州桥》。课前，师傅对我给予了很多的指导，一起分析课文、研究课文。她十分信任我，放手让我去备好一节具有自己风格的课。然后在我的试教课过程中，她仔细的纪录课堂的教学情况和
教学成效。课后，她中肯地指出了我需要改进的地方，和我一同修改教案，再三地细心指导，给予我最大的鼓励，也使我信心倍增。终于这堂课，在另外一个班授课时，更加得心应手，教学效果和课堂氛围都有了很明显的进步。而这一切都离不开师傅和师兄的悉心指导与评价。
作为受益者的我，深深感受到我师傅和同组老师们的强烈责任感对教育事业的事业心。她们就像是纤夫，而我就是在大海上等待靠岸的那艘船，师徒结对活动就是那根纤绳，紧紧地牵引着我。给我增加了交流学习的机会，使我获得了提升自己的途径。
最后，我向衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢程老师以及同组老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的最大受益者。我也立志，在今后的教学中，会不断努力，提升自己，不辜负师傅和学校的厚爱！
我的分享到此完毕，谢谢大家！
汇报人：曾永清
2016年11月23日