开设英语校本课程，拓展学生的学习空间
武乡中学校 呼颖慧
校本课程是国家课程计划中不可缺少的一部分，我校自新课程改革开始以来，为了顺应时代的需求，积极发展学生的个性，全面落实素质教育，各个备课组都随之展开了校本课程的开发与实施。
英语校本课程选修情况：
高一年级：英语角
高二年级：英语口语交际
高三年级：英语演讲训练
我们尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性空间。我们高二英语备课组对英语教学的改革确定了以下的目标：为学生营造良好的英语学习氛围，培养学生敢于说，善于开口说英语的习惯。教师不仅要重视活动的结果，还要重视学生的过程体验。
课程的内容和形式都是由教师根据学生的实际情况而自编的。我们实行的是集体备课，教师轮流上课。这样让更多的教师都参与课程开发，学生也可以接触到更多的教师，也有新鲜感。代课教师在每次上完课后，都要进行反思总结。
接下来，就如何具体实施英语口语校本课程，谈谈我们的做法： 首先，克服学生的害羞心理，使学生敢于开口说。“大胆地说，高声地说，说错没关系，相信你能说好的„„”, 鼓励性的话会一直出现在课堂中。我认为虽然他们是高中生，同样需要这样的鼓励和表扬。 其次，为学生创设学习情景，让学生有话可说。为学生开设各种各样
的丰富多彩的活动：打电话，唱英语歌曲，举行生日聚会，圣诞晚会等。如果是户外活动，我们会精心安排活动的时间和内容，发动全校的英语教师和学生积极参与，为学生营造英语学习的环境和氛围，创设仿真的口语交际与运用环境，从而提高学生说英语的兴趣，同时也加强了班级与班级，年级与年级之间的交流，使不同的学生有更多的说英语的机会，在互相学习中培养创造性思维和团结合作精神。 总之，我认为，开设英语口语校本课程，使学生真正地感受到乐中学，玩中学，用中学的乐趣，从而有效地提高了学生的英语口语。但是，我们在校本课程的开设方面还存在着许多问题，我们会充分发挥教师的主体作用，“以满足学生多样化的实际发展需求，提高学生素质能力”为目标，认真组织实施，不断摸索和积累经验，逐步改进和完善。
开设英语校本课程，拓展学生的学习空间
武乡中学校 呼颖慧
校本课程是国家课程计划中不可缺少的一部分，我校自新课程改革开始以来，为了顺应时代的需求，积极发展学生的个性，全面落实素质教育，各个备课组都随之展开了校本课程的开发与实施。
英语校本课程选修情况：
高一年级：英语角
高二年级：英语口语交际
高三年级：英语演讲训练
我们尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性空间。我们高二英语备课组对英语教学的改革确定了以下的目标：为学生营造良好的英语学习氛围，培养学生敢于说，善于开口说英语的习惯。教师不仅要重视活动的结果，还要重视学生的过程体验。
课程的内容和形式都是由教师根据学生的实际情况而自编的。我们实行的是集体备课，教师轮流上课。这样让更多的教师都参与课程开发，学生也可以接触到更多的教师，也有新鲜感。代课教师在每次上完课后，都要进行反思总结。
接下来，就如何具体实施英语口语校本课程，谈谈我们的做法： 首先，克服学生的害羞心理，使学生敢于开口说。“大胆地说，高声地说，说错没关系，相信你能说好的„„”, 鼓励性的话会一直出现在课堂中。我认为虽然他们是高中生，同样需要这样的鼓励和表扬。 其次，为学生创设学习情景，让学生有话可说。为学生开设各种各样
的丰富多彩的活动：打电话，唱英语歌曲，举行生日聚会，圣诞晚会等。如果是户外活动，我们会精心安排活动的时间和内容，发动全校的英语教师和学生积极参与，为学生营造英语学习的环境和氛围，创设仿真的口语交际与运用环境，从而提高学生说英语的兴趣，同时也加强了班级与班级，年级与年级之间的交流，使不同的学生有更多的说英语的机会，在互相学习中培养创造性思维和团结合作精神。 总之，我认为，开设英语口语校本课程，使学生真正地感受到乐中学，玩中学，用中学的乐趣，从而有效地提高了学生的英语口语。但是，我们在校本课程的开设方面还存在着许多问题，我们会充分发挥教师的主体作用，“以满足学生多样化的实际发展需求，提高学生素质能力”为目标，认真组织实施，不断摸索和积累经验，逐步改进和完善。