浆水中学语文（学科）自主探究学案
内容：《望海潮》课时：1年级：高一 主编：霍晓丽 审核人：高一年级组 一、目标引导
1、带着感情,身临其竟境地集体朗读全文，熟读达到熟练背诵。在朗读中体味《望海潮》的思想感情和凄清意境；
2、鉴赏本文的艺术手法，把握“融情入景、情景交融”的艺术特色，掌握虚实结合的写作手法；学会运用点染法。 二、问题导学
（一）根据提示，填写词句： 上阕：
地理位置重要： 社会条件优越： ， 有着长期繁盛的历史：
三吴都会在街巷河桥的美丽环境中，家家户户安居乐业，人烟十分稠
密：
东南形胜钱塘江岸，绿树如云，钱塘江水，汹涌壮观，不愧为自然“形胜”之地： 钱塘繁华市场上陈列着各种珠宝，普通人家也披罗着锦，满目奢华景象： 下阕：
湖山的美
好： 百姓的游乐四季皆美的西湖，从早到晚都有游兴颇浓的人群： 官员的游乐
（二）概括词上下片的内容
上片: 下片: 这首诗歌写的是杭州,你对作者笔下的杭州是一个什么印象呢?
明确: 品味语言，鉴赏形象
（1）若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”中的“卷”改为“推”好不好，为什么？
（2）“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？
点染手法的运用
概述：上阙,开头概述“钱塘自古繁华”,接着从美景和居民方面详细描绘。这样来写,从结构上来看,乍看有点像我们说的写文章时的“总分方式”,其实,这种描写手法,叫“点染”。
“点”,抽象的评点；“染”,具体的描述。这在写景抒情诗中比较常见,一般用景物来染;用一句话,一个词来点出要抒发的感情,渲染是为了突出旨意。表现鲜明的情志。
抄写下阕“点”的句
子： 。
“ 染”的句
子： 三、基础训练
下列词句翻译错误的一项是：( ) A. 东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华
译：东南形势重要，三吴都在这里集会，钱塘自古以来十分繁华。 B..千骑拥高牙，乘醉听箫鼓吟赏烟霞。
译：千名骑兵簇拥着长官，乘醉听吹箫击鼓，观赏、吟唱烟霞风光。 C. 方留恋处,兰舟摧发.执手相看泪眼,竟无语凝噎.。
译：正在依依不舍的时候，船上人已催着出发。握着手互相瞧着，满眼泪花，直到最后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。
D . 此去经年,应是良辰好景虚设.便纵有千种风情,更与何人说。
译：这一离去经过一年，我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。就纵然有满腹的情意，又再同谁去诉说呢？
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浆水中学语文（学科）自主探究学案
内容：《望海潮》课时：1年级：高一 主编：霍晓丽 审核人：高一年级组 一、目标引导
1、带着感情,身临其竟境地集体朗读全文，熟读达到熟练背诵。在朗读中体味《望海潮》的思想感情和凄清意境；
2、鉴赏本文的艺术手法，把握“融情入景、情景交融”的艺术特色，掌握虚实结合的写作手法；学会运用点染法。 二、问题导学
（一）根据提示，填写词句： 上阕：
地理位置重要： 社会条件优越： ， 有着长期繁盛的历史：
三吴都会在街巷河桥的美丽环境中，家家户户安居乐业，人烟十分稠
密：
东南形胜钱塘江岸，绿树如云，钱塘江水，汹涌壮观，不愧为自然“形胜”之地： 钱塘繁华市场上陈列着各种珠宝，普通人家也披罗着锦，满目奢华景象： 下阕：
湖山的美
好： 百姓的游乐四季皆美的西湖，从早到晚都有游兴颇浓的人群： 官员的游乐
（二）概括词上下片的内容
上片: 下片: 这首诗歌写的是杭州,你对作者笔下的杭州是一个什么印象呢?
明确: 品味语言，鉴赏形象
（1）若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”中的“卷”改为“推”好不好，为什么？
（2）“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？
点染手法的运用
概述：上阙,开头概述“钱塘自古繁华”,接着从美景和居民方面详细描绘。这样来写,从结构上来看,乍看有点像我们说的写文章时的“总分方式”,其实,这种描写手法,叫“点染”。
“点”,抽象的评点；“染”,具体的描述。这在写景抒情诗中比较常见,一般用景物来染;用一句话,一个词来点出要抒发的感情,渲染是为了突出旨意。表现鲜明的情志。
抄写下阕“点”的句
子： 。
“ 染”的句
子： 三、基础训练
下列词句翻译错误的一项是：( ) A. 东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华
译：东南形势重要，三吴都在这里集会，钱塘自古以来十分繁华。 B..千骑拥高牙，乘醉听箫鼓吟赏烟霞。
译：千名骑兵簇拥着长官，乘醉听吹箫击鼓，观赏、吟唱烟霞风光。 C. 方留恋处,兰舟摧发.执手相看泪眼,竟无语凝噎.。
译：正在依依不舍的时候，船上人已催着出发。握着手互相瞧着，满眼泪花，直到最后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。
D . 此去经年,应是良辰好景虚设.便纵有千种风情,更与何人说。
译：这一离去经过一年，我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。就纵然有满腹的情意，又再同谁去诉说呢？
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