瓜园小学“高效课堂建设”活动汇报材料
按照东湾教管中心下发文件东教发2012（14）号《东湾教管中心小学“高效课堂建设活动实施方案》通知的要求，我校积极响应上级部门的号召，扎实开展“高效课堂建设”活动，按照实施方案有序进行，认真落实各项具体措施，教改成效十分明显。现将活动开展情况汇报如下：
一、领导高度重视
我校成立了以王校长为组长的领导小组，制定了实施方案，领导小组成员分工明确、责任到人，确保了活动的有序高效开展，真正把该活动开展好。
二、统一思想、加强学习
我校利用例会和教研会议认真学习上级文件精神，并组织老师观看优秀教师的教学光盘，使老师从思想上高度重视，行动上积极参与。经过学习和培训后，我校教师思想高度统一，求变、改革的呼声日益高涨；传统、落后的教学观念已不能适应现代教学的需求，要想出成效就必须与传统的教学观念决裂，向新的教学观念靠拢，只有这样才能使自己在工作中立于不败之地。
三、本学期活动及打算
1、我们组织教师认真研读了新修订的《课程标准》，学习了相关的教育理论著作，正确理解和把握高效课堂遵循的教学规律及其基本方法，了解不同学科高效课堂教学模式，明确课堂教学改革的方向，进一步提高教师的理论水平。
2、观摩专家、名师课堂教学。我们利用集体教研活动时间，观摩名师课堂教学录像；认真领会，借鉴吸收，将专家、名师的教学思想和先进理念与自己的教学实践结合起来。
3、上好平常课
这是创建高效、提高教育质量的基础和保障。重点搞好家常课的研究。教师要深入研读每一课教材，明确每一节课的教学目标和要求，选择科学有效的教学方式和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达到既定目标。（该项任务我们将在下学期进行。）
4、打造示范课。每位教师在分别打造1节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开执教，以达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。（该项任务我们将在下学期进行。）
四、深化教学改革
经过开展一系列的活动，虽说取得了一定的成绩，但在实际的操作过程中依然存在一些问题，诸如：教师不能正确理解课堂高效的含义，仅仅停留在课堂组织的花架子上，不能深入理解高效的含义；教师思想上总认为这仅是一次运动，不能坚持持久，课改仅是一阵风；部分教师在课堂的授课中，仍然采取满堂灌的形式，唯独在听课时出点花样，穿新鞋走老路，机械照搬；学生对课堂的构建不太理解，仅是在教师的盲目指挥下乱撞，不能积极的进行学习，课堂效率不高；师生的配合还不融洽，学生的学习积极性还不能充分调动；学生的作业批改激励性语言运用不足，对学生的评价还只是依靠分数，不能充分认识学生的长处。
整改措施
为改变上述缺陷，让高效课堂真正走得更远，我校在本学期及下学期将按照下述计划逐步落实，以解决上述问题：
1、加强理论学习与实际操作的联系
我校准备在要在理论上补充，实践中摸索，从教师的课堂中发现问题、解决问题。我们将利用教师理论学习时间和学校例会时间认真学习上级文件精神，以课堂教学为主阵地，以教学一线的实际问题为切入点，理性思考，从基础理解“只教学生不会的，不教学生会的”的高效课堂含义，并落实在课堂教学中。
2、强化集体备课研究
在全面推进的过程中，我校要进一步加强集体备课研究，通过集体备课，共同研讨，实现资源共享，智慧共享，教师上课的随意性大大减小，一节课要经过教研组成员共同参与、审核才能上课，每节课都按照公开课的标准去准备，使得上课的质量大大提高。我校将继续以教研组为单位开展集体备课，认真按照备课制度落实。让教师能从中取长补短，共同学习，共同进步。
3、改变对学生的评价方式
要求教师改变单一的评价方式，对学生、教法、都要与时俱进，要为创建和谐、高效的课堂服务。学校要在学期末进行教学常规落实比赛，进行课堂高效的演示比赛，用新学生、新方法、新课程，现场做课，现场测评，评出高效课堂建设的先进个人。要求教师做得到：教师引导得法，学生配合默契，充分调动了学生的学习兴趣，课堂学生学习效率高、效果好，作业典型，具有示范性和代表性。
总之，我校将会按照既定目标和要求，严格管理，认真落实，真正实现课堂高效的目的，为推进磁县的基础教育而努力，为国家的教育课改出一份力，作出应有的贡献。
2012年6月25
瓜园小学“高效课堂建设”活动汇报材料
按照东湾教管中心下发文件东教发2012（14）号《东湾教管中心小学“高效课堂建设活动实施方案》通知的要求，我校积极响应上级部门的号召，扎实开展“高效课堂建设”活动，按照实施方案有序进行，认真落实各项具体措施，教改成效十分明显。现将活动开展情况汇报如下：
一、领导高度重视
我校成立了以王校长为组长的领导小组，制定了实施方案，领导小组成员分工明确、责任到人，确保了活动的有序高效开展，真正把该活动开展好。
二、统一思想、加强学习
我校利用例会和教研会议认真学习上级文件精神，并组织老师观看优秀教师的教学光盘，使老师从思想上高度重视，行动上积极参与。经过学习和培训后，我校教师思想高度统一，求变、改革的呼声日益高涨；传统、落后的教学观念已不能适应现代教学的需求，要想出成效就必须与传统的教学观念决裂，向新的教学观念靠拢，只有这样才能使自己在工作中立于不败之地。
三、本学期活动及打算
1、我们组织教师认真研读了新修订的《课程标准》，学习了相关的教育理论著作，正确理解和把握高效课堂遵循的教学规律及其基本方法，了解不同学科高效课堂教学模式，明确课堂教学改革的方向，进一步提高教师的理论水平。
2、观摩专家、名师课堂教学。我们利用集体教研活动时间，观摩名师课堂教学录像；认真领会，借鉴吸收，将专家、名师的教学思想和先进理念与自己的教学实践结合起来。
3、上好平常课
这是创建高效、提高教育质量的基础和保障。重点搞好家常课的研究。教师要深入研读每一课教材，明确每一节课的教学目标和要求，选择科学有效的教学方式和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达到既定目标。（该项任务我们将在下学期进行。）
4、打造示范课。每位教师在分别打造1节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开执教，以达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。（该项任务我们将在下学期进行。）
四、深化教学改革
经过开展一系列的活动，虽说取得了一定的成绩，但在实际的操作过程中依然存在一些问题，诸如：教师不能正确理解课堂高效的含义，仅仅停留在课堂组织的花架子上，不能深入理解高效的含义；教师思想上总认为这仅是一次运动，不能坚持持久，课改仅是一阵风；部分教师在课堂的授课中，仍然采取满堂灌的形式，唯独在听课时出点花样，穿新鞋走老路，机械照搬；学生对课堂的构建不太理解，仅是在教师的盲目指挥下乱撞，不能积极的进行学习，课堂效率不高；师生的配合还不融洽，学生的学习积极性还不能充分调动；学生的作业批改激励性语言运用不足，对学生的评价还只是依靠分数，不能充分认识学生的长处。
整改措施
为改变上述缺陷，让高效课堂真正走得更远，我校在本学期及下学期将按照下述计划逐步落实，以解决上述问题：
1、加强理论学习与实际操作的联系
我校准备在要在理论上补充，实践中摸索，从教师的课堂中发现问题、解决问题。我们将利用教师理论学习时间和学校例会时间认真学习上级文件精神，以课堂教学为主阵地，以教学一线的实际问题为切入点，理性思考，从基础理解“只教学生不会的，不教学生会的”的高效课堂含义，并落实在课堂教学中。
2、强化集体备课研究
在全面推进的过程中，我校要进一步加强集体备课研究，通过集体备课，共同研讨，实现资源共享，智慧共享，教师上课的随意性大大减小，一节课要经过教研组成员共同参与、审核才能上课，每节课都按照公开课的标准去准备，使得上课的质量大大提高。我校将继续以教研组为单位开展集体备课，认真按照备课制度落实。让教师能从中取长补短，共同学习，共同进步。
3、改变对学生的评价方式
要求教师改变单一的评价方式，对学生、教法、都要与时俱进，要为创建和谐、高效的课堂服务。学校要在学期末进行教学常规落实比赛，进行课堂高效的演示比赛，用新学生、新方法、新课程，现场做课，现场测评，评出高效课堂建设的先进个人。要求教师做得到：教师引导得法，学生配合默契，充分调动了学生的学习兴趣，课堂学生学习效率高、效果好，作业典型，具有示范性和代表性。
总之，我校将会按照既定目标和要求，严格管理，认真落实，真正实现课堂高效的目的，为推进磁县的基础教育而努力，为国家的教育课改出一份力，作出应有的贡献。
2012年6月25