《我国的国宝》教学设计
望城中心小学 高秀梅
教学目标:
1、情感、态度、价值观:通过本课学习,引起学生对古遗迹的热爱之情,激发他们保护古遗迹的责任意识。
2、能力目标:通过课前收集长城和秦兵马俑相关资料,培养学生收集、处理信息的能力。
3、知识目标:通过课前调查、课上交流,使学生知道古遗迹具有极其宝贵的价值。
教学重点、难点:
引导学生透过历史遗迹探究背后的故事,引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。
教学准备:古遗迹发现记录卡、多媒体课件。
教学过程:
一、创设情景,激情导入
1、同学们你们在旅游时都去过我国的哪些名胜古迹?在祖国的大地上到处都有祖先留下的遗迹,这些古遗迹不仅是中国人民的宝贵财产,也是人类的共同财富,是我国的国宝。
(板书课题:我国的国宝)
2、定义“世界文化遗产”
二、探索古遗迹
1、探索古遗迹第一站:万里长城
①关于长城,你都了解什么?(生答)
②补充资料,感受劳动人民的智慧凝结成长城
③你知道哪些关于长城的故事呢?谁愿意给大家讲一讲呢?此时你想
说什么?
小结:是啊,长城是古代劳动人民智慧和血汗的结晶,是中华民族的骄傲,让我们登上长城去领略它的雄伟。(播放长城的图片)
2、探索古遗迹第二站:秦兵马俑
①秦兵马俑被称为世界第八大奇迹,兵马俑奇在何处?(出示图片) ②秦始皇是一个怎样的人?
③秦始皇为什么要用兵马俑为自己陪葬?(观看视频,了解历史) 小结:秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的,它是全人类的一份珍贵文化财富。让我们走进这地下兵团,感受其恢弘的气势。(观看视频)
2、探索古遗迹第三站:大足石刻
①看图片和资料,了解大足石刻。
②交流信息
③看组合图片,感受大足石刻精彩及价值所在。
三、丰富了解,升华情感
1、教师出示图片,并简要介绍风光及特点。
2、欣赏中国的世界文化遗产,谈感受。
四、拓展延伸,保护遗迹
1、古遗迹承载着历史,传承着文化,我们应该怎样对待他们呢?
2、出示破坏的图片,学生谈感受
3、出示《文物保护法》
小结:世界文化遗产博大精深,我们今天的探索只是茫茫大海中的一滴水,更多的精彩还等着同学们去探索,去研究。
《我国的国宝》教学设计
望城中心小学 高秀梅
教学目标:
1、情感、态度、价值观:通过本课学习,引起学生对古遗迹的热爱之情,激发他们保护古遗迹的责任意识。
2、能力目标:通过课前收集长城和秦兵马俑相关资料,培养学生收集、处理信息的能力。
3、知识目标:通过课前调查、课上交流,使学生知道古遗迹具有极其宝贵的价值。
教学重点、难点:
引导学生透过历史遗迹探究背后的故事,引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。
教学准备:古遗迹发现记录卡、多媒体课件。
教学过程:
一、创设情景,激情导入
1、同学们你们在旅游时都去过我国的哪些名胜古迹?在祖国的大地上到处都有祖先留下的遗迹,这些古遗迹不仅是中国人民的宝贵财产,也是人类的共同财富,是我国的国宝。
(板书课题:我国的国宝)
2、定义“世界文化遗产”
二、探索古遗迹
1、探索古遗迹第一站:万里长城
①关于长城,你都了解什么?(生答)
②补充资料,感受劳动人民的智慧凝结成长城
③你知道哪些关于长城的故事呢?谁愿意给大家讲一讲呢?此时你想
说什么?
小结:是啊,长城是古代劳动人民智慧和血汗的结晶,是中华民族的骄傲,让我们登上长城去领略它的雄伟。(播放长城的图片)
2、探索古遗迹第二站:秦兵马俑
①秦兵马俑被称为世界第八大奇迹,兵马俑奇在何处?(出示图片) ②秦始皇是一个怎样的人?
③秦始皇为什么要用兵马俑为自己陪葬?(观看视频,了解历史) 小结:秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的,它是全人类的一份珍贵文化财富。让我们走进这地下兵团,感受其恢弘的气势。(观看视频)
2、探索古遗迹第三站:大足石刻
①看图片和资料,了解大足石刻。
②交流信息
③看组合图片,感受大足石刻精彩及价值所在。
三、丰富了解,升华情感
1、教师出示图片,并简要介绍风光及特点。
2、欣赏中国的世界文化遗产,谈感受。
四、拓展延伸,保护遗迹
1、古遗迹承载着历史,传承着文化,我们应该怎样对待他们呢?
2、出示破坏的图片,学生谈感受
3、出示《文物保护法》
小结:世界文化遗产博大精深,我们今天的探索只是茫茫大海中的一滴水,更多的精彩还等着同学们去探索,去研究。