《我国的国宝》教学设计
望城中心小学 高秀梅
教学目标：
1、情感、态度、价值观：通过本课学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保护古遗迹的责任意识。
2、能力目标：通过课前收集长城和秦兵马俑相关资料，培养学生收集、处理信息的能力。
3、知识目标：通过课前调查、课上交流，使学生知道古遗迹具有极其宝贵的价值。
教学重点、难点：
引导学生透过历史遗迹探究背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。
教学准备：古遗迹发现记录卡、多媒体课件。
教学过程：
一、创设情景，激情导入
1、同学们你们在旅游时都去过我国的哪些名胜古迹？在祖国的大地上到处都有祖先留下的遗迹，这些古遗迹不仅是中国人民的宝贵财产，也是人类的共同财富，是我国的国宝。
（板书课题：我国的国宝）
2、定义“世界文化遗产”
二、探索古遗迹
1、探索古遗迹第一站：万里长城
①关于长城，你都了解什么？（生答）
②补充资料，感受劳动人民的智慧凝结成长城
③你知道哪些关于长城的故事呢？谁愿意给大家讲一讲呢？此时你想
说什么？
小结：是啊，长城是古代劳动人民智慧和血汗的结晶，是中华民族的骄傲，让我们登上长城去领略它的雄伟。（播放长城的图片）
2、探索古遗迹第二站：秦兵马俑
①秦兵马俑被称为世界第八大奇迹，兵马俑奇在何处？（出示图片） ②秦始皇是一个怎样的人？
③秦始皇为什么要用兵马俑为自己陪葬？（观看视频，了解历史） 小结：秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的，它是全人类的一份珍贵文化财富。让我们走进这地下兵团，感受其恢弘的气势。（观看视频）
2、探索古遗迹第三站：大足石刻
①看图片和资料，了解大足石刻。
②交流信息
③看组合图片，感受大足石刻精彩及价值所在。
三、丰富了解，升华情感
1、教师出示图片，并简要介绍风光及特点。
2、欣赏中国的世界文化遗产，谈感受。
四、拓展延伸，保护遗迹
1、古遗迹承载着历史，传承着文化，我们应该怎样对待他们呢？
2、出示破坏的图片，学生谈感受
3、出示《文物保护法》
小结:世界文化遗产博大精深，我们今天的探索只是茫茫大海中的一滴水，更多的精彩还等着同学们去探索，去研究。
《我国的国宝》教学设计
望城中心小学 高秀梅
教学目标：
1、情感、态度、价值观：通过本课学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保护古遗迹的责任意识。
2、能力目标：通过课前收集长城和秦兵马俑相关资料，培养学生收集、处理信息的能力。
3、知识目标：通过课前调查、课上交流，使学生知道古遗迹具有极其宝贵的价值。
教学重点、难点：
引导学生透过历史遗迹探究背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。
教学准备：古遗迹发现记录卡、多媒体课件。
教学过程：
一、创设情景，激情导入
1、同学们你们在旅游时都去过我国的哪些名胜古迹？在祖国的大地上到处都有祖先留下的遗迹，这些古遗迹不仅是中国人民的宝贵财产，也是人类的共同财富，是我国的国宝。
（板书课题：我国的国宝）
2、定义“世界文化遗产”
二、探索古遗迹
1、探索古遗迹第一站：万里长城
①关于长城，你都了解什么？（生答）
②补充资料，感受劳动人民的智慧凝结成长城
③你知道哪些关于长城的故事呢？谁愿意给大家讲一讲呢？此时你想
说什么？
小结：是啊，长城是古代劳动人民智慧和血汗的结晶，是中华民族的骄傲，让我们登上长城去领略它的雄伟。（播放长城的图片）
2、探索古遗迹第二站：秦兵马俑
①秦兵马俑被称为世界第八大奇迹，兵马俑奇在何处？（出示图片） ②秦始皇是一个怎样的人？
③秦始皇为什么要用兵马俑为自己陪葬？（观看视频，了解历史） 小结：秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的，它是全人类的一份珍贵文化财富。让我们走进这地下兵团，感受其恢弘的气势。（观看视频）
2、探索古遗迹第三站：大足石刻
①看图片和资料，了解大足石刻。
②交流信息
③看组合图片，感受大足石刻精彩及价值所在。
三、丰富了解，升华情感
1、教师出示图片，并简要介绍风光及特点。
2、欣赏中国的世界文化遗产，谈感受。
四、拓展延伸，保护遗迹
1、古遗迹承载着历史，传承着文化，我们应该怎样对待他们呢？
2、出示破坏的图片，学生谈感受
3、出示《文物保护法》
小结:世界文化遗产博大精深，我们今天的探索只是茫茫大海中的一滴水，更多的精彩还等着同学们去探索，去研究。