高一语文月考
一、基础知识（共18分，每小题3分。）
1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）
A．江渚（zhǔ） 一椽 （chuán） 颤 (zhàn)动 横槊（shuò）赋诗 ．．．．
B．玉玦(jué) 猗(yī)郁 煤屑(xuâ) 山川相缪（liáo） ．．．．
C．混(hùn)沌 拜谒（yâ） 平仄(zâ) 峭楞楞（léng） ．．．．
D．蕈（xùn）菌 纤细 （xiān） 婆娑（shuō） 梵(fàn)阿玲 ．．．．
2．下列各句中没有错别字的一句是( ) ．．
A．萧索 沧茫 嘶叫 急不遐择
B．传诵 嬉游 葱茏 没精打采
C．落漠 宛然 掂念 涸辙之鲋
D．袅娜 训鸽 渲染 正襟危坐
3．填入下列空白处最恰当的一项是
①永嘉之山，虽不及五岳之山体高大起伏，但小巧娇秀，静谧 ，脱尽脂粉气，雅气天然，总能引领许多人前来唱酬交往。
②千里瀚海、万顷荒原、巍巍高山、茫茫苍穹，这样一些在时间上 、在空间上浩大的景象，往往可以成为与之直接对话的生命之灵。
③阳春三月，莺飞草长，近处是水波潋滟，游船点点，远处是山色空蒙，青黛含翠。凡是到过杭州的人，无不为西湖的美景而 忘返。
A．偏僻 悠远 流连 B．幽僻 悠远 流连
C．幽僻 幽远 留恋 D．偏僻 幽远 留恋
4．下列各句中，没有语病的一项是（ ） ．．
A、从5月1日开始，醉酒驾车者将面临刑事处罚，其醉驾行为将被记入档案。特别是一些公职人员，一旦受到刑事处罚，也就意味着将失去公职。
B、本市某医院于去年率先推出“病人选护士”后，又在今年四月推出“病人选医生”，此举深得病人欢迎。
C、在城市规划和建设过程中，由于文化遗产保护意识淡薄，措施不到位，致使一些有历史意义的古建筑、碑碣、遗址等遭到了不同程度的破坏。
D、爆料人声称，他质疑这起涉及自己的民事案件的判决，于是开始收集赵明华涉嫌违纪的证据，从那时至今，他用了整整一年多的时间。
5．下面各句中标点符号使用正确的一项是( )
A．这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静，爱群居，也爱独处。
B．新中国的历史上无法抹去这些名字：焦裕禄、王进喜、吴吉昌、杨利伟„„等等，他们伴随着我们走过泥泞，走过贫穷，走过幼稚，走向光荣。
C．绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。
D．“行啊，”小王停了一会儿说：“叫我干什么我就干什么。”
6.下列关于名著的说明，不正确的一项是 ．．．
A．巴格特漂亮的小女儿被人用一个独眼、驼背、长着罗圈腿的小怪物换走了。她伤心过度，将自己封闭在一间叫“老鼠洞”的小屋里，成了隐修女。（《巴黎圣母院》）
B．高老太爷临终前原谅了觉民的逃婚行为，他让觉慧把觉民找回来，并亲口告诉觉民冯家的亲事不提了，以后好好读书，扬名显亲。（《家》）
C.觉新把他的坚定的眼光盯在祖父的身上。他把祖父的瘦长的身子注意地看了好几眼。忽然一个奇怪的思想来到他的脑子里。他觉得躺在他面前的并不是他的祖父，这只是整整一代人的代表。 (《家》)
D. 《巴黎圣母院》集中体现了雨果的“美丑对照”原则，怍者以善恶对立、真假不相容的对比手法突出了人物性格特征。
二、课内文言基础知识（9分，每题3分）
7．下列句中划线词的活用现象，与其他三项不同的一项是（ ） ．．
A.舞幽壑之潜蛟 B.侣鱼虾而友麋鹿 ．．
C.泣孤舟之嫠妇 D.引以为流觞曲水 ．．
8.下列句子中划线的文言虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.唐浮图慧褒始舍于其址 苏子与客泛舟游于赤壁之下 ．．
B.其声呜呜然 其孰能讥之乎 ．．
C.渺沧海之一粟 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽 ．．
D.羽化而登仙 至于幽暗昏惑而无物以相之 ．．
9．下列句子的句式，与其它三项不同的是( ．．
A．何为其然也 B．而今安在哉
C．何陋之有 D．此非孟德之困于周郎者乎
三、课外文言文段阅读（9分，每题3分）
燕攻齐，齐破。闵王奔莒，淖齿杀闵王。田单守即墨之城，破燕兵，复齐墟。襄王为太子征。齐以破燕，田单之立疑，齐国之众，皆以田单为自立也。襄王立，田单相之。 ．
过菑水，有老人涉菑而寒，出不能行，坐于沙中。田单见其寒，欲使后车分．之衣，无可以分者，单解裘而衣之。襄王恶之，曰：“田单之施，将欲以取我国？不早图，恐后之。”左右顾无人，岩下有贯珠者，襄王呼而问之曰：“女闻吾言乎？”．
对曰：“闻之。”王曰：“女以为何若？”对曰：“王不如因以为己善。”曰：“奈何？”．
曰：“王嘉单之善，下令曰：‘寡人忧民之饥也，单收而食之；寡人忧民之寒也，．
单解裘而衣之；寡人忧劳百姓，而单亦忧之，称寡人之意也。’单有是善，而王嘉之，单之善，亦王之善已。”王曰：“善！”乃赐单牛酒，嘉其行。 ．．
后数日，贯珠者复见王曰：“王至朝日，宜召田单而揖之于庭，口劳之。乃．布令求百姓之饥寒者收谷之。”乃使人听于闾里，闻丈夫之相与语，举曰：“田单之爱人！嗟乃王之教泽也！”
注释 )
①征:证明。②贯珠者，采集珍珠的人。
10.下列语句中加点词语的解释，有误的一项是（ ）
A．襄王立，田单相之 相：辅助 ．
B．不早图，恐后之 后：落在后面 ．
C．宜召田单而揖之于庭，口劳之 劳：慰问 ．
D．乃赐单牛酒，嘉其行 嘉：赞扬 ．
11.下列各组词语中加点的词意义、用法都相同的一项是（ ）
A．出不能行，坐于沙中 月出于东山之上 ．．
B．寡人忧民之饥也 不知东方之既白 ．．
C．王不如因以为己善 因人之力而敝之 ．．
D．乃赐单牛酒，嘉其行 既其出，则或咎其欲出者 ．．
12.下列各组句子分编为四组，全能表现齐襄王善听意见的一组是（ ） ①襄王为太子征 ②襄王立，田单相之 ③田单之施，将欲以取我国
④女以为何若 ⑤乃赐单牛酒，嘉其行 ⑥贯珠者复见王曰
A．①⑤⑥ B．④⑤⑥ C．③④⑤ D．③⑤⑥
四、（18分）
13.将文中划线的句子译成现代汉语。（10分）
（1）单有是善，而王嘉之，单之善，亦王之善已。（3分）
答： 。
（2）乃布令求百姓之饥寒者收谷之。（3分）
答： 。
（3）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（4分）
答： 。
14.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）
(1)及其所之既倦， ， 。（王羲之《兰亭集序》） (2) ，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾， 。（苏轼《赤壁赋》）
(3)虽无丝竹管弦之盛， ，____ 。（王羲之《兰亭集序》）
(4) ____ ， ，其孰能讥之乎？（王安石《游褒禅山记》）
五、（18分）
阅读下面的文字，完成15-18题。
清兵卫与葫芦
（日）志贺直哉
这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事。自从发生了这件事以后，清兵卫和葫芦就断了关系。过了不久，他又有了代替葫芦的东西，那便是绘画，现在他正热衷于绘画„„
清兵卫常常买了葫芦来玩，从三四分钱到一毛五分钱一个的带皮葫芦，他已有十来个了。他能够自己把葫芦口切开，把里边的籽掏出来，技巧很好，塞子也
是自己装上的。先用茶卤一泡，把气味泡干净了，然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面，不停地把表面擦亮。
他对于这爱好异常专心。有一天，他在海边的街上走，心里依然想着葫芦，忽然从一个摊户伸出一个老头儿的秃脑袋，清兵卫把它错看做葫芦了。“这葫芦真好！”心里这么想着，再仔细一看，连自己也吃惊了。那老头儿昂着光彩熠熠的秃脑袋，走进巷子里去了。清兵卫觉得好笑，就大声地笑了起来，跑过了半条街，还是忍不住地笑。
清兵卫是一个才十二岁的小学生，每天学校里放学回来，他也不跟别的孩子一起玩，一个人到街上去看葫芦。一到晚上，就坐在起居室里收拾葫芦；收拾好了，就装上酒，用手巾包好，放在罐子里，又把罐子藏在火炉箱中，然后去睡觉。第二天早晨起来，立刻又打开罐子看，葫芦皮上冒出了许多水珠。他永远不倦地看着，看过之后，很郑重地系好络绳，挂在朝阳的檐廊下，然后上学校去。
他对于旧的葫芦，没有多大的兴趣，他喜欢的是还没有开过口的带皮葫芦。而且他所有的大抵都是葫芦形很周正的平常的东西。“一个小孩子，却喜欢这种玩意„„”他爸爸很不高兴地看了眼说。一位来看望他做木匠的爸爸的客人说：“阿清，这些并不见什么好，再去买几个奇特点的来呀。”“这样的好呀。”清兵卫只是这样回答了一句。
有一天，清兵卫走过后街，看见一个卖柿子橘子的摊子后边的店板门上，挂着二十来个葫芦，就立刻说：“让我看一看。”其中有一个，约五寸高，看那模样是很普通的，他却喜欢得什么似的。
他心头发着跳，问了：“这个葫芦卖多少钱？”
“看你是个小哥儿，就便宜点算一毛钱吧。”
“好，你别卖给别人，我回家去马上拿钱来。”不多一会儿，他红着脸，呼呼地喘着气跑回来，买了葫芦就跑着回去了。
从此，他片刻也不离这个葫芦，还带到学校里去。终于因为在上课的时候偷偷地藏在桌子底下摩擦，给级任教员看见了。恰巧上的是修身课，所以教员更加生气。
这位外来的教员，对于本地人爱好葫芦的风气心里本来不舒服。他是喜欢武士道的，每次名伶云右卫门来的时候，演四天戏，他倒要去听三天。学生在操场里唱戏，他也不怎么生气，可是对于清兵卫的葫芦，却气得连声音都抖起来，甚至说：“这种小孩子将来不会有出息的。”于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。
他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。
“这种事情，家里应该干涉他„„”教员对清兵卫的母亲这样说，父亲恰巧不在家。
清兵卫对于这位教员的顽固，吓得什么似的，哆嗦着嘴唇，在屋角里缩成一团。在教员身后边的柱子上正挂着许多收拾好了的葫芦。清兵卫心头别别地跳着，怕他会注意到。
教员终于没有注意到葫芦，回去了。清兵卫透了一口大气。
不多一会儿，清兵卫的父亲做工回来了，听了母亲陈述教员家访的话，立刻抓住正在身边的清兵卫，使劲揍了一顿。没出息的孩子！”他的父亲骂着说，“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧！”
清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦，就拿起锤子来一个一个地砸碎。清兵卫只是脸色发青，不敢做声。
教员把在清兵卫那儿没收来的那个葫芦，当做脏东西交给老年的校役，叫他去扔了。校役拿了来挂在自己那间煤污的小屋子的柱子上。
约摸过了两个月，校役恰巧因为没有钱花，想起这葫芦，准备多少换几个钱，就拿到附近的古董店里去看。结果是五十块钱成了交——校役从那位教员手中好像平白地得了四个月的薪水，心里偷偷地高兴。可是谁也不会想到古董店老板把这个葫芦卖给当地的富家，价钱是六百块。
清兵卫现在正热衷于绘画，自从有了新的寄托，他早已不怨恨教员和用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了。
可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。
15、小说首段在结构上有何作用？（3分）
16、“葫芦”在小说中有怎样的意义？请结合全文加以分析。（5分）
17、本文的主题是什么？清兵卫的故事对我们有什么启示？请结合文本陈述你的观点并作简要分析。（6分）
18、下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）（ ）（4分）
A、小说运用了动作描写（细节描写）、语言描写、神态描写、心理描写以及侧面描写（对比、反衬）等艺术表现手法来塑造清兵卫的形象。
B、“他对于旧的葫芦，没有多大的兴趣，他喜欢的是还没有开过口的带皮葫芦。而且他所有的大抵都是葫芦形很周正的平常的东西。”写出了清兵卫对葫芦的喜爱带有小孩子的贪玩，为后文父亲的骂、揍做了铺垫，也正是父亲的及时教育才引导清兵卫最后走上绘画的正确发展轨道。
C、清兵卫在修身课上因为偷偷摩擦葫芦“给级任教员看见了”，小说没有马上叙述其后果，而是写了这个教员的爱好，使小说的悲剧气氛降低了，反倒多出点耐人寻味的意味。
D、清兵卫用一毛钱在摊子边买来的很普通的葫芦，最后竟被卖到了六百元，作者用戏谑、夸张的手法写出这一出人意料的结局，极富戏剧性，反衬了清兵卫与老年校役的无知。
E、本文采用第三人称的叙述方式，从普通生活场景出发，以自然的语言风格讲述故事，故事虽然简单，但情节跌宕，增强了作品的表现力。
六、语言文字运用（共8分，共2小题）
19．人教版高中语文必修2有“梳理探究”专题《成语——中华民族的微缩景观》，要求我们感知成语与文化的关系，认识成语所承载的极其丰富的文化内涵。
请参照示例，完成下面的题目，注意：点评的语言要准确、鲜明、生动，不要求与示例句式一致。（4分）
【示例】成语与教育
例如：因材施教、青出于蓝、循序渐进、言传身教
点评：这每一个成语都闪烁着智慧的光芒，诠释若教育的真谛，以其珍贵的精神营养成为中华民族教育文化的精神财富。
【题目】成语与爱情
例如： 、 、 、
点评：
20．张爱玲说：“生命是一袭华美的袍，上面爬满了虱子。”由于性格特点、人生经历和生活环境的不同，每个人对生活都有自己独到的理解。请你从以下四位文学人物中，任选两位，以他们的口吻写一句话，表达他们对生命的理解。
要求：①运用比喻的修辞手法；②符合人物身份。（4分）
烛之武 荆轲 觉慧 卡西莫多
示例：祥林嫂——生命就是一个雪覆冰封的漫漫长夜，放眼望去，看不到一丝光明。
人物： —— 人物： ——
七、作文。（40分）
21. 请以“风景这边独好”为题写一篇记叙文或散文
要求：（1）以写景为主；（2）不少于700字；（3）角度自选，立意自定；
答案：
1C( A项“颤”读“chàn”，B项“屑”读“xiâ”，D项“娑”读“suō”。 ) 2 B( A项苍茫、急不暇择，C项落寞、惦念，D项训—驯。)
3.B（偏僻：远离人口集中居住的地区或远离交通要道的人烟稀少的地方。幽僻：幽静而偏僻。悠远：指空间距离的辽远；长久，久远。幽远：深远，幽深。流连：依恋而舍不得离去。留恋：不愿意离开或舍弃；对往日、往事的怀念。）
4、A B项成分残缺，应该是“推出„„举措”；C项“由于”，“致使”句主语残缺； D不合逻辑，“整整”表确数，不能修饰约数“一年多”。
5．C（A句“冷静”后用分号；B 项删掉省略号或“等等”。；D句“一会儿说”后用逗号）
6、C (C觉慧把他的坚定的眼光盯在祖父的身上。)
7、B （意动用法，其他三项是使动用法）
8、A
9、D
10、B（后：来不及。）
11、B（两者“取独”； A前者“介词，在”，后者“介词，从”。C前者“趁机”，后者“依靠”；D前者人称代词，后者指示代词；）
12、.B
13. （3分）（1）田单既有这些优点，而大王又赞扬他，要知道赞扬田单的优点，也正是宣扬大王的圣德。（关键词：是、善、嘉）
（2）（3分）就此发布命令，寻找饥寒交迫的百姓，收容供养他们。（关键词：
乃、谷 定语后置）
（3）（4分）（关键词：固、一、齐、大意分）
14、略
15、本文首段用简练自然的语言概括全篇，把整个情节线索勾勒出来，（1分）但惟独留下一个缺省——“这件事”，设置悬念，引发读者探究的兴趣，与后文相呼应。（2分）
16、①清兵卫对葫芦的喜爱构成了小说的线索，推动情节的发展；②是叙事的焦点：清兵卫痴迷葫芦、清兵卫发现葫芦、清兵卫上课玩葫芦、教员没收葫芦、父亲砸碎葫芦，始终没有离开葫芦；③“葫芦”在小说中有象征意义：象征的是自然、美、和谐；④深化主题，葫芦的最终归宿是对他父亲和教员的无知与粗暴进行最有力的反驳和讽刺，进一步深化主题。（答对第一点给1分，其它三点观点和分析各给1分，每点2分，答出三点给满分）
17、（3分）主题：本文通过清兵卫对葫芦的爱好被老师和家长扼杀的故事，（1分）表现了“大人”在不理解孩子的天性和天赋的情况下，对孩子的天性和天赋的粗暴扼杀，（1分）体现了作者对他们的批评，同时呼吁要尊重孩子的个性，让个性健康发展（1分）。
启示：①从小说中教员与父母角度看，老师家长应对孩子的兴趣爱好给予正确的认识和评价，不能以权威压制孩子的发展（2分）。小说中清兵卫对葫芦富有天赋般的痴迷，却没有得到教员、家长的认同，相反却遭到教员的训戒和来自父亲的揍骂，扼杀了孩子的审美天性。
②从孩子的角度看：对自己正当的爱好兴趣，要敢于去争取，维护，并勇敢的坚持下来。（2分）清兵卫的爱好被剥夺了，令人感到悲哀！但更令人悲哀的是，清兵卫在这些压力下，放弃爱好，并且毫无怨恨。一个曾经有着天才般独到审美力的孩子，可能会没有了甚至永远地消失了自己的创造火花。这不只是他个人的悲剧。（主题理解正确给3分，启示观点明确2分、陈述分析合理1分）
18、BD （B“也正是父亲的及时教育才引导清兵卫最后走上绘画的正确发展轨道”错。D“戏谑、夸张的手法”错，“反衬了清兵卫的无知”错。）
19、例如：山盟海誓、纸短情长、鸿雁传书、魂牵梦萦、天长地久、一见钟情、碧海青天、风花雪月等（2分）
点评：这每一个成语都蕴含着一个美丽动人的故事，传达着无尽的情思，寄托着数以千年人们对爱情的美好愿望。
20、比喻1分，符合人物身份1分
【参考译文】
燕军攻齐，临淄被攻破，齐闵王逃到莒地，为淖齿所杀。田单死守即墨，后来反击，大败燕军，并且收复了国都临淄，迎回躲在民间的太子襄王。齐军破燕，议立国君，田单对立襄王为国君犹豫不绝，齐国的老百姓都怀疑田单会自立为王。后来田单立太子为襄王，自居相位。
有一天，田单路过淄水，看见一位老者赤足渡河冻坏了，无法再走，僵坐在岸边的沙土上。田单看见老者身体寒冷，就让随从分件衣服给他，但随从们没有多余的衣服，田单就脱下自己的皮裘送给老者穿。
齐襄王内心很是憎恶田单这种收买人心的行为，他自言自语说：“田单这样用小恩小惠收买人心，莫非图谋我的王权富贵？如果不先发制人，恐怕后悔也来不及了。”说完，他猛然从自言自语中惊醒，警惕地左右察看，没什么人，只是
岩石下有个采珠人，襄王把他叫唤过来问道：“你听到我说什么了吗？”采珠者坦白承认：“都听到了。”襄王杀意顿生，却故意问道：“你认为我该怎么做？”那人说：“大王不如顺水推舟，把它变成自己的善行。您可以发布诏令嘉奖田单的行为，并说：‘寡人担心百姓子民挨饿受冻，相国就分赐他们衣食；寡人关心百姓，相国也满腹忧心。相国这样做，正合寡人心意。’田单既有这些优点，而大王又赞扬他，要知道赞扬田单的优点，也正是宣扬大王的圣德。”襄王叹道：“好主意！”于是以牛酒犒劳田单，表扬了他给贫民送衣的行为。
过了几天，采珠人又去拜见襄王，进言说：“来日百官上朝，大王应该特地召见田单，并在朝堂上加倍礼让尊敬，亲自表示慰问，然后下令调查饥寒交迫的百姓，给以赈济。”襄王一一照办后，又派人到街头里巷打探民众的态度，听见老百姓都在谈论说：“田单很爱护百姓，哎呀！这全是大王教导得好啊！”
高一语文月考
一、基础知识（共18分，每小题3分。）
1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）
A．江渚（zhǔ） 一椽 （chuán） 颤 (zhàn)动 横槊（shuò）赋诗 ．．．．
B．玉玦(jué) 猗(yī)郁 煤屑(xuâ) 山川相缪（liáo） ．．．．
C．混(hùn)沌 拜谒（yâ） 平仄(zâ) 峭楞楞（léng） ．．．．
D．蕈（xùn）菌 纤细 （xiān） 婆娑（shuō） 梵(fàn)阿玲 ．．．．
2．下列各句中没有错别字的一句是( ) ．．
A．萧索 沧茫 嘶叫 急不遐择
B．传诵 嬉游 葱茏 没精打采
C．落漠 宛然 掂念 涸辙之鲋
D．袅娜 训鸽 渲染 正襟危坐
3．填入下列空白处最恰当的一项是
①永嘉之山，虽不及五岳之山体高大起伏，但小巧娇秀，静谧 ，脱尽脂粉气，雅气天然，总能引领许多人前来唱酬交往。
②千里瀚海、万顷荒原、巍巍高山、茫茫苍穹，这样一些在时间上 、在空间上浩大的景象，往往可以成为与之直接对话的生命之灵。
③阳春三月，莺飞草长，近处是水波潋滟，游船点点，远处是山色空蒙，青黛含翠。凡是到过杭州的人，无不为西湖的美景而 忘返。
A．偏僻 悠远 流连 B．幽僻 悠远 流连
C．幽僻 幽远 留恋 D．偏僻 幽远 留恋
4．下列各句中，没有语病的一项是（ ） ．．
A、从5月1日开始，醉酒驾车者将面临刑事处罚，其醉驾行为将被记入档案。特别是一些公职人员，一旦受到刑事处罚，也就意味着将失去公职。
B、本市某医院于去年率先推出“病人选护士”后，又在今年四月推出“病人选医生”，此举深得病人欢迎。
C、在城市规划和建设过程中，由于文化遗产保护意识淡薄，措施不到位，致使一些有历史意义的古建筑、碑碣、遗址等遭到了不同程度的破坏。
D、爆料人声称，他质疑这起涉及自己的民事案件的判决，于是开始收集赵明华涉嫌违纪的证据，从那时至今，他用了整整一年多的时间。
5．下面各句中标点符号使用正确的一项是( )
A．这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静，爱群居，也爱独处。
B．新中国的历史上无法抹去这些名字：焦裕禄、王进喜、吴吉昌、杨利伟„„等等，他们伴随着我们走过泥泞，走过贫穷，走过幼稚，走向光荣。
C．绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。
D．“行啊，”小王停了一会儿说：“叫我干什么我就干什么。”
6.下列关于名著的说明，不正确的一项是 ．．．
A．巴格特漂亮的小女儿被人用一个独眼、驼背、长着罗圈腿的小怪物换走了。她伤心过度，将自己封闭在一间叫“老鼠洞”的小屋里，成了隐修女。（《巴黎圣母院》）
B．高老太爷临终前原谅了觉民的逃婚行为，他让觉慧把觉民找回来，并亲口告诉觉民冯家的亲事不提了，以后好好读书，扬名显亲。（《家》）
C.觉新把他的坚定的眼光盯在祖父的身上。他把祖父的瘦长的身子注意地看了好几眼。忽然一个奇怪的思想来到他的脑子里。他觉得躺在他面前的并不是他的祖父，这只是整整一代人的代表。 (《家》)
D. 《巴黎圣母院》集中体现了雨果的“美丑对照”原则，怍者以善恶对立、真假不相容的对比手法突出了人物性格特征。
二、课内文言基础知识（9分，每题3分）
7．下列句中划线词的活用现象，与其他三项不同的一项是（ ） ．．
A.舞幽壑之潜蛟 B.侣鱼虾而友麋鹿 ．．
C.泣孤舟之嫠妇 D.引以为流觞曲水 ．．
8.下列句子中划线的文言虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.唐浮图慧褒始舍于其址 苏子与客泛舟游于赤壁之下 ．．
B.其声呜呜然 其孰能讥之乎 ．．
C.渺沧海之一粟 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽 ．．
D.羽化而登仙 至于幽暗昏惑而无物以相之 ．．
9．下列句子的句式，与其它三项不同的是( ．．
A．何为其然也 B．而今安在哉
C．何陋之有 D．此非孟德之困于周郎者乎
三、课外文言文段阅读（9分，每题3分）
燕攻齐，齐破。闵王奔莒，淖齿杀闵王。田单守即墨之城，破燕兵，复齐墟。襄王为太子征。齐以破燕，田单之立疑，齐国之众，皆以田单为自立也。襄王立，田单相之。 ．
过菑水，有老人涉菑而寒，出不能行，坐于沙中。田单见其寒，欲使后车分．之衣，无可以分者，单解裘而衣之。襄王恶之，曰：“田单之施，将欲以取我国？不早图，恐后之。”左右顾无人，岩下有贯珠者，襄王呼而问之曰：“女闻吾言乎？”．
对曰：“闻之。”王曰：“女以为何若？”对曰：“王不如因以为己善。”曰：“奈何？”．
曰：“王嘉单之善，下令曰：‘寡人忧民之饥也，单收而食之；寡人忧民之寒也，．
单解裘而衣之；寡人忧劳百姓，而单亦忧之，称寡人之意也。’单有是善，而王嘉之，单之善，亦王之善已。”王曰：“善！”乃赐单牛酒，嘉其行。 ．．
后数日，贯珠者复见王曰：“王至朝日，宜召田单而揖之于庭，口劳之。乃．布令求百姓之饥寒者收谷之。”乃使人听于闾里，闻丈夫之相与语，举曰：“田单之爱人！嗟乃王之教泽也！”
注释 )
①征:证明。②贯珠者，采集珍珠的人。
10.下列语句中加点词语的解释，有误的一项是（ ）
A．襄王立，田单相之 相：辅助 ．
B．不早图，恐后之 后：落在后面 ．
C．宜召田单而揖之于庭，口劳之 劳：慰问 ．
D．乃赐单牛酒，嘉其行 嘉：赞扬 ．
11.下列各组词语中加点的词意义、用法都相同的一项是（ ）
A．出不能行，坐于沙中 月出于东山之上 ．．
B．寡人忧民之饥也 不知东方之既白 ．．
C．王不如因以为己善 因人之力而敝之 ．．
D．乃赐单牛酒，嘉其行 既其出，则或咎其欲出者 ．．
12.下列各组句子分编为四组，全能表现齐襄王善听意见的一组是（ ） ①襄王为太子征 ②襄王立，田单相之 ③田单之施，将欲以取我国
④女以为何若 ⑤乃赐单牛酒，嘉其行 ⑥贯珠者复见王曰
A．①⑤⑥ B．④⑤⑥ C．③④⑤ D．③⑤⑥
四、（18分）
13.将文中划线的句子译成现代汉语。（10分）
（1）单有是善，而王嘉之，单之善，亦王之善已。（3分）
答： 。
（2）乃布令求百姓之饥寒者收谷之。（3分）
答： 。
（3）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（4分）
答： 。
14.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）
(1)及其所之既倦， ， 。（王羲之《兰亭集序》） (2) ，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾， 。（苏轼《赤壁赋》）
(3)虽无丝竹管弦之盛， ，____ 。（王羲之《兰亭集序》）
(4) ____ ， ，其孰能讥之乎？（王安石《游褒禅山记》）
五、（18分）
阅读下面的文字，完成15-18题。
清兵卫与葫芦
（日）志贺直哉
这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事。自从发生了这件事以后，清兵卫和葫芦就断了关系。过了不久，他又有了代替葫芦的东西，那便是绘画，现在他正热衷于绘画„„
清兵卫常常买了葫芦来玩，从三四分钱到一毛五分钱一个的带皮葫芦，他已有十来个了。他能够自己把葫芦口切开，把里边的籽掏出来，技巧很好，塞子也
是自己装上的。先用茶卤一泡，把气味泡干净了，然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面，不停地把表面擦亮。
他对于这爱好异常专心。有一天，他在海边的街上走，心里依然想着葫芦，忽然从一个摊户伸出一个老头儿的秃脑袋，清兵卫把它错看做葫芦了。“这葫芦真好！”心里这么想着，再仔细一看，连自己也吃惊了。那老头儿昂着光彩熠熠的秃脑袋，走进巷子里去了。清兵卫觉得好笑，就大声地笑了起来，跑过了半条街，还是忍不住地笑。
清兵卫是一个才十二岁的小学生，每天学校里放学回来，他也不跟别的孩子一起玩，一个人到街上去看葫芦。一到晚上，就坐在起居室里收拾葫芦；收拾好了，就装上酒，用手巾包好，放在罐子里，又把罐子藏在火炉箱中，然后去睡觉。第二天早晨起来，立刻又打开罐子看，葫芦皮上冒出了许多水珠。他永远不倦地看着，看过之后，很郑重地系好络绳，挂在朝阳的檐廊下，然后上学校去。
他对于旧的葫芦，没有多大的兴趣，他喜欢的是还没有开过口的带皮葫芦。而且他所有的大抵都是葫芦形很周正的平常的东西。“一个小孩子，却喜欢这种玩意„„”他爸爸很不高兴地看了眼说。一位来看望他做木匠的爸爸的客人说：“阿清，这些并不见什么好，再去买几个奇特点的来呀。”“这样的好呀。”清兵卫只是这样回答了一句。
有一天，清兵卫走过后街，看见一个卖柿子橘子的摊子后边的店板门上，挂着二十来个葫芦，就立刻说：“让我看一看。”其中有一个，约五寸高，看那模样是很普通的，他却喜欢得什么似的。
他心头发着跳，问了：“这个葫芦卖多少钱？”
“看你是个小哥儿，就便宜点算一毛钱吧。”
“好，你别卖给别人，我回家去马上拿钱来。”不多一会儿，他红着脸，呼呼地喘着气跑回来，买了葫芦就跑着回去了。
从此，他片刻也不离这个葫芦，还带到学校里去。终于因为在上课的时候偷偷地藏在桌子底下摩擦，给级任教员看见了。恰巧上的是修身课，所以教员更加生气。
这位外来的教员，对于本地人爱好葫芦的风气心里本来不舒服。他是喜欢武士道的，每次名伶云右卫门来的时候，演四天戏，他倒要去听三天。学生在操场里唱戏，他也不怎么生气，可是对于清兵卫的葫芦，却气得连声音都抖起来，甚至说：“这种小孩子将来不会有出息的。”于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。
他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。
“这种事情，家里应该干涉他„„”教员对清兵卫的母亲这样说，父亲恰巧不在家。
清兵卫对于这位教员的顽固，吓得什么似的，哆嗦着嘴唇，在屋角里缩成一团。在教员身后边的柱子上正挂着许多收拾好了的葫芦。清兵卫心头别别地跳着，怕他会注意到。
教员终于没有注意到葫芦，回去了。清兵卫透了一口大气。
不多一会儿，清兵卫的父亲做工回来了，听了母亲陈述教员家访的话，立刻抓住正在身边的清兵卫，使劲揍了一顿。没出息的孩子！”他的父亲骂着说，“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧！”
清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦，就拿起锤子来一个一个地砸碎。清兵卫只是脸色发青，不敢做声。
教员把在清兵卫那儿没收来的那个葫芦，当做脏东西交给老年的校役，叫他去扔了。校役拿了来挂在自己那间煤污的小屋子的柱子上。
约摸过了两个月，校役恰巧因为没有钱花，想起这葫芦，准备多少换几个钱，就拿到附近的古董店里去看。结果是五十块钱成了交——校役从那位教员手中好像平白地得了四个月的薪水，心里偷偷地高兴。可是谁也不会想到古董店老板把这个葫芦卖给当地的富家，价钱是六百块。
清兵卫现在正热衷于绘画，自从有了新的寄托，他早已不怨恨教员和用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了。
可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。
15、小说首段在结构上有何作用？（3分）
16、“葫芦”在小说中有怎样的意义？请结合全文加以分析。（5分）
17、本文的主题是什么？清兵卫的故事对我们有什么启示？请结合文本陈述你的观点并作简要分析。（6分）
18、下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）（ ）（4分）
A、小说运用了动作描写（细节描写）、语言描写、神态描写、心理描写以及侧面描写（对比、反衬）等艺术表现手法来塑造清兵卫的形象。
B、“他对于旧的葫芦，没有多大的兴趣，他喜欢的是还没有开过口的带皮葫芦。而且他所有的大抵都是葫芦形很周正的平常的东西。”写出了清兵卫对葫芦的喜爱带有小孩子的贪玩，为后文父亲的骂、揍做了铺垫，也正是父亲的及时教育才引导清兵卫最后走上绘画的正确发展轨道。
C、清兵卫在修身课上因为偷偷摩擦葫芦“给级任教员看见了”，小说没有马上叙述其后果，而是写了这个教员的爱好，使小说的悲剧气氛降低了，反倒多出点耐人寻味的意味。
D、清兵卫用一毛钱在摊子边买来的很普通的葫芦，最后竟被卖到了六百元，作者用戏谑、夸张的手法写出这一出人意料的结局，极富戏剧性，反衬了清兵卫与老年校役的无知。
E、本文采用第三人称的叙述方式，从普通生活场景出发，以自然的语言风格讲述故事，故事虽然简单，但情节跌宕，增强了作品的表现力。
六、语言文字运用（共8分，共2小题）
19．人教版高中语文必修2有“梳理探究”专题《成语——中华民族的微缩景观》，要求我们感知成语与文化的关系，认识成语所承载的极其丰富的文化内涵。
请参照示例，完成下面的题目，注意：点评的语言要准确、鲜明、生动，不要求与示例句式一致。（4分）
【示例】成语与教育
例如：因材施教、青出于蓝、循序渐进、言传身教
点评：这每一个成语都闪烁着智慧的光芒，诠释若教育的真谛，以其珍贵的精神营养成为中华民族教育文化的精神财富。
【题目】成语与爱情
例如： 、 、 、
点评：
20．张爱玲说：“生命是一袭华美的袍，上面爬满了虱子。”由于性格特点、人生经历和生活环境的不同，每个人对生活都有自己独到的理解。请你从以下四位文学人物中，任选两位，以他们的口吻写一句话，表达他们对生命的理解。
要求：①运用比喻的修辞手法；②符合人物身份。（4分）
烛之武 荆轲 觉慧 卡西莫多
示例：祥林嫂——生命就是一个雪覆冰封的漫漫长夜，放眼望去，看不到一丝光明。
人物： —— 人物： ——
七、作文。（40分）
21. 请以“风景这边独好”为题写一篇记叙文或散文
要求：（1）以写景为主；（2）不少于700字；（3）角度自选，立意自定；
答案：
1C( A项“颤”读“chàn”，B项“屑”读“xiâ”，D项“娑”读“suō”。 ) 2 B( A项苍茫、急不暇择，C项落寞、惦念，D项训—驯。)
3.B（偏僻：远离人口集中居住的地区或远离交通要道的人烟稀少的地方。幽僻：幽静而偏僻。悠远：指空间距离的辽远；长久，久远。幽远：深远，幽深。流连：依恋而舍不得离去。留恋：不愿意离开或舍弃；对往日、往事的怀念。）
4、A B项成分残缺，应该是“推出„„举措”；C项“由于”，“致使”句主语残缺； D不合逻辑，“整整”表确数，不能修饰约数“一年多”。
5．C（A句“冷静”后用分号；B 项删掉省略号或“等等”。；D句“一会儿说”后用逗号）
6、C (C觉慧把他的坚定的眼光盯在祖父的身上。)
7、B （意动用法，其他三项是使动用法）
8、A
9、D
10、B（后：来不及。）
11、B（两者“取独”； A前者“介词，在”，后者“介词，从”。C前者“趁机”，后者“依靠”；D前者人称代词，后者指示代词；）
12、.B
13. （3分）（1）田单既有这些优点，而大王又赞扬他，要知道赞扬田单的优点，也正是宣扬大王的圣德。（关键词：是、善、嘉）
（2）（3分）就此发布命令，寻找饥寒交迫的百姓，收容供养他们。（关键词：
乃、谷 定语后置）
（3）（4分）（关键词：固、一、齐、大意分）
14、略
15、本文首段用简练自然的语言概括全篇，把整个情节线索勾勒出来，（1分）但惟独留下一个缺省——“这件事”，设置悬念，引发读者探究的兴趣，与后文相呼应。（2分）
16、①清兵卫对葫芦的喜爱构成了小说的线索，推动情节的发展；②是叙事的焦点：清兵卫痴迷葫芦、清兵卫发现葫芦、清兵卫上课玩葫芦、教员没收葫芦、父亲砸碎葫芦，始终没有离开葫芦；③“葫芦”在小说中有象征意义：象征的是自然、美、和谐；④深化主题，葫芦的最终归宿是对他父亲和教员的无知与粗暴进行最有力的反驳和讽刺，进一步深化主题。（答对第一点给1分，其它三点观点和分析各给1分，每点2分，答出三点给满分）
17、（3分）主题：本文通过清兵卫对葫芦的爱好被老师和家长扼杀的故事，（1分）表现了“大人”在不理解孩子的天性和天赋的情况下，对孩子的天性和天赋的粗暴扼杀，（1分）体现了作者对他们的批评，同时呼吁要尊重孩子的个性，让个性健康发展（1分）。
启示：①从小说中教员与父母角度看，老师家长应对孩子的兴趣爱好给予正确的认识和评价，不能以权威压制孩子的发展（2分）。小说中清兵卫对葫芦富有天赋般的痴迷，却没有得到教员、家长的认同，相反却遭到教员的训戒和来自父亲的揍骂，扼杀了孩子的审美天性。
②从孩子的角度看：对自己正当的爱好兴趣，要敢于去争取，维护，并勇敢的坚持下来。（2分）清兵卫的爱好被剥夺了，令人感到悲哀！但更令人悲哀的是，清兵卫在这些压力下，放弃爱好，并且毫无怨恨。一个曾经有着天才般独到审美力的孩子，可能会没有了甚至永远地消失了自己的创造火花。这不只是他个人的悲剧。（主题理解正确给3分，启示观点明确2分、陈述分析合理1分）
18、BD （B“也正是父亲的及时教育才引导清兵卫最后走上绘画的正确发展轨道”错。D“戏谑、夸张的手法”错，“反衬了清兵卫的无知”错。）
19、例如：山盟海誓、纸短情长、鸿雁传书、魂牵梦萦、天长地久、一见钟情、碧海青天、风花雪月等（2分）
点评：这每一个成语都蕴含着一个美丽动人的故事，传达着无尽的情思，寄托着数以千年人们对爱情的美好愿望。
20、比喻1分，符合人物身份1分
【参考译文】
燕军攻齐，临淄被攻破，齐闵王逃到莒地，为淖齿所杀。田单死守即墨，后来反击，大败燕军，并且收复了国都临淄，迎回躲在民间的太子襄王。齐军破燕，议立国君，田单对立襄王为国君犹豫不绝，齐国的老百姓都怀疑田单会自立为王。后来田单立太子为襄王，自居相位。
有一天，田单路过淄水，看见一位老者赤足渡河冻坏了，无法再走，僵坐在岸边的沙土上。田单看见老者身体寒冷，就让随从分件衣服给他，但随从们没有多余的衣服，田单就脱下自己的皮裘送给老者穿。
齐襄王内心很是憎恶田单这种收买人心的行为，他自言自语说：“田单这样用小恩小惠收买人心，莫非图谋我的王权富贵？如果不先发制人，恐怕后悔也来不及了。”说完，他猛然从自言自语中惊醒，警惕地左右察看，没什么人，只是
岩石下有个采珠人，襄王把他叫唤过来问道：“你听到我说什么了吗？”采珠者坦白承认：“都听到了。”襄王杀意顿生，却故意问道：“你认为我该怎么做？”那人说：“大王不如顺水推舟，把它变成自己的善行。您可以发布诏令嘉奖田单的行为，并说：‘寡人担心百姓子民挨饿受冻，相国就分赐他们衣食；寡人关心百姓，相国也满腹忧心。相国这样做，正合寡人心意。’田单既有这些优点，而大王又赞扬他，要知道赞扬田单的优点，也正是宣扬大王的圣德。”襄王叹道：“好主意！”于是以牛酒犒劳田单，表扬了他给贫民送衣的行为。
过了几天，采珠人又去拜见襄王，进言说：“来日百官上朝，大王应该特地召见田单，并在朝堂上加倍礼让尊敬，亲自表示慰问，然后下令调查饥寒交迫的百姓，给以赈济。”襄王一一照办后，又派人到街头里巷打探民众的态度，听见老百姓都在谈论说：“田单很爱护百姓，哎呀！这全是大王教导得好啊！”