第11课 拟人的形象教学设计
朱子学校 金仁有 授课时间:2014年11月18日
教学目标：
知识与技能：
1、 了解拟人的艺术表现手法，知道自然对象在使用拟人手法后会富有人情味，变得更有趣。
2、 学会用眼、眉、嘴、手等有表情的器官和服饰把自然对象设计成平面和立体的拟人形象。
过程与方法：
1、 欣赏经典动画片中的拟人形象，感受与了解拟人手法的特点。
2、 范例分析和学生作品欣赏，知道拟人化造型的基本表现方法。
3、 通过观察与尝试，学会创作出生动有趣的拟人形象。 情感、态度与价值观：
1、感受拟人化形象的传情与生动，进一步提高学习兴趣，体验创造的快乐。
2、培养团结互助的精神与协调能力。
教学重点难点：
1、重点：了解拟人手法的基本特点和表现方法。
2、难点：发挥想象，根据自然对象的特点进行生动有趣的形象设计，
教学准备：
1．教具：示范用品、练习纸等
2．学具：油画棒、彩色笔、书画纸和其它制作材料
教学过程：
一、引入
１、出示考题：小鸟在树上叽叽喳喳地叫着（改写成拟人句） 师：同学们语文都学得很棒，今天我们要来学习美术课中的拟人的方法。那么什么是美术的拟人呢？
2、出示拟人的概念，引导学生理解。（揭示课题：拟人的形象）。
二、新授
1、欣赏各种拟人形象
（1）古书《山海经》的拟人形象。
（2）动画片中的拟人形象
（3）生活中的拟人形象。
（4）广告中的拟人手法
2、 师生交流、探讨拟人形象的表现方法。
师：拟人的形象是用什么方法产生的？
（1）以一两个物品为例说说可以怎么设计成拟人形象。（教师演示）
（2）总结方法：
①添加人的表情(五官)。
②添加人的动作(手脚)
③添加服饰。
3、布置练习：尝试画一个拟人的形象，可以互相讨论交流。 步骤：1、选择形象（动物，植物，物品，任选一样）
3、添加拟人手法；
4、完成绘画作品。
5、学生创作（同桌合作），教师巡视指导。
三、评价
1、 作品展示并介绍创意。
2、 点评：造型特点；装饰手法。
3、教师小结。
四、拓展
出现用手工制作的拟人形象，引导学生尝试。
第11课 拟人的形象教学设计
朱子学校 金仁有 授课时间:2014年11月18日
教学目标：
知识与技能：
1、 了解拟人的艺术表现手法，知道自然对象在使用拟人手法后会富有人情味，变得更有趣。
2、 学会用眼、眉、嘴、手等有表情的器官和服饰把自然对象设计成平面和立体的拟人形象。
过程与方法：
1、 欣赏经典动画片中的拟人形象，感受与了解拟人手法的特点。
2、 范例分析和学生作品欣赏，知道拟人化造型的基本表现方法。
3、 通过观察与尝试，学会创作出生动有趣的拟人形象。 情感、态度与价值观：
1、感受拟人化形象的传情与生动，进一步提高学习兴趣，体验创造的快乐。
2、培养团结互助的精神与协调能力。
教学重点难点：
1、重点：了解拟人手法的基本特点和表现方法。
2、难点：发挥想象，根据自然对象的特点进行生动有趣的形象设计，
教学准备：
1．教具：示范用品、练习纸等
2．学具：油画棒、彩色笔、书画纸和其它制作材料
教学过程：
一、引入
１、出示考题：小鸟在树上叽叽喳喳地叫着（改写成拟人句） 师：同学们语文都学得很棒，今天我们要来学习美术课中的拟人的方法。那么什么是美术的拟人呢？
2、出示拟人的概念，引导学生理解。（揭示课题：拟人的形象）。
二、新授
1、欣赏各种拟人形象
（1）古书《山海经》的拟人形象。
（2）动画片中的拟人形象
（3）生活中的拟人形象。
（4）广告中的拟人手法
2、 师生交流、探讨拟人形象的表现方法。
师：拟人的形象是用什么方法产生的？
（1）以一两个物品为例说说可以怎么设计成拟人形象。（教师演示）
（2）总结方法：
①添加人的表情(五官)。
②添加人的动作(手脚)
③添加服饰。
3、布置练习：尝试画一个拟人的形象，可以互相讨论交流。 步骤：1、选择形象（动物，植物，物品，任选一样）
3、添加拟人手法；
4、完成绘画作品。
5、学生创作（同桌合作），教师巡视指导。
三、评价
1、 作品展示并介绍创意。
2、 点评：造型特点；装饰手法。
3、教师小结。
四、拓展
出现用手工制作的拟人形象，引导学生尝试。