缘仑翰地
浅析校园足球 化对文 校园文 化作用的
文 ／ 小王云
【
摘
要
】足球运动 一是对项性抗强体的运育 动，它 仅不
仅
是比 技能 比智、、能比体能和比 理心的竞争，而 且也 是 比 思
想
、 作比的竞争。 构建 风好的初 良校中园 足文球氛化 ， 围可以 提 高初 中学的生合素质和综成促身终体育的形与成发 。 本 展文通过校 园足球 化文教 人 育， 炼锻 人 培养人，等各 方面的 论
，述来 阐述 他对 校 文 园化的 作 用 。 大使家 校 园对 足球文 化
对校
园化文的重 作用有 一要个确明认识的 重视校 ，的园球 足
化 文设 。
建
【关键 】词初 ； 校中 园球 文化足
园足校文化是球学在校这特定环一境围范内， 由校 的 师生员工们共学 经同过期教长学 实践动活培养形成而的。 校园 足球 文化它既是体 文育的化要组成部分 ， 也主校是园文化的 重要内 容和形 式。文 是人化社会类史历实践程过中 所创造的 物质富财精神和富财的 和 总 ，人是类慧智创造和力的 中体集 现。任何 事在发展过程物中都 有 其特 的文独沉积化 ，足球 运 作动为世第一界运动展发至今已 有年百历史， 它独 有运 动的 魅 力不 但其成使为一风项靡世界的 体育动 ，运且 然 超已 了越 统传意上义的体育 范 ，畴成为 种一世性界的文化。 校 体园 文化和足球文化 育的内涵 校园育文化体是一种特独的文化现 ，象以育竞体技 健 身、 、休 为表闲形式 ， 现校 园以为 空 间 以学 ，生、 教师 参与 为 体主 以，课 余动活为主要 容 ，内以 化 的多文科学 、 领多广泛 的域 交 流 特有及的生 节奏为基本活形 ，态 具是 有代特时 的一种 点群 体文 化是一个它多层次 立、 体化有的机整体 ，是 园文校 的重要化组 部成分 ，是推也动校 园 文发化 的最有展 的效化 催剂 。健康 的园校化文 ，需要既 高雅 有学的活术动作为支撑的 骨架 ， 又需要 有活的泼体文活动为丰富作的血肉。 这样 ， 个 整校 文园才会化 向生动泼活、 健 向上的康 向发展。 方 足球文化 人是们 事从球足动 过活程 ，对特征其不 断创 新、 展形发成 的质与精神物统 、 内一 容形与式互 动的文化总 称 。 校足球园文作为校园体化文化和足球文化的育部分 一 ， 单有着足球不化 文普遍特的 征，起更教育和传承 的着用作 ， 是球 足化和文校 园育体化文重的构成 ，要而 中体学教育育在 学 生受育教程过中起着 承和传接连社体会育， 形 成终 身 育体 意识 和现体育实锻终炼身化关的键 期时 ， 因 ，此 塑
造健康、 完 善、 学科、 系 的统中学校园足 球文 范 围 化 就， 显尤 为得要重
一
、
了
。
二
、 中初园校球足化文现的 状目前， 多大数初 中没有均系 统体的育文化 ， 学生只 是 体将育作 为 一方式种已 而，没 意有 识体育运到 动是校也 园化 文的一 个成部组分并是且重要的组成 之 。 一 此外， 校学体 育教 育方对也不重式视 更，谈不上 体育文 化 的 设建， 学生足球对 较比 喜欢是还但不 真正 能的全面 认的 足识球 ，多数学大生认 为 体课和育足课球是 只个 形式 ， 一 学不 也学没 什大么碍， 学 生不 重视 ， 平水 然不自想理 更 。有 甚，者由于 学领校导和 教本师 的身不重 ，视 使足球而文 化的传 播 于停陷状滞态。 还 部有初中上体育课时分到场地受材器 的限 ， 制数人 多 ，场地材使用器拥挤， 从而 导致整个校体育的 学颓废。足球运 和足球文化的动发都受到展很大的响 。影 三 、构 建 校 足园球 文 化 氛 的围作 用
校园足文球生存化于校园 中 ，是以生 学主为体、 在育体 课和课 外活动 中进 行 、 以 园校为生存 空间、 与园校化文精 神 相贯的通化群文体 良好。校的园足球文教化育对提高初 于中 生综合素质 学形和成终体身意识具有育定 一的进作促用。 具 体体 在现以几下个方面 ： （ ）有利用培一养 和高提生分学析问 和解决 问题题 的能 力通 过球运足进动智行 能教 ，育培养学 生求知的欲， 丰望 富生 的学育体文化识 。足球知 动基 本战术运 的应是 主用动 性、 创造 性学的过程习 ，可 培养以学 生开脑动筋， 不断 新 创 ， 发挥象力 想，发展学 生性个。 足技球术 、战 的术用具运复杂 有性 多和性 ， 变 对提于学生各高感觉 官器 的 功 ， 能对神经于中 的灵枢活性及协其调支配器各官的力能 ，对 提于高大分析 脑 问 题、解决问题 的能 都力 有良好 的作 用。 －（） 利用学生有 好良品的塑造格 足 球动是一项集 体项运 目 ，队团神 精、集体 作合和全局 观念 在足球运动中是可不缺少的 。同时球 比赛有输足有赢 ， 通过正确 导引教和育可以 培养生学胜骄 、不 败馁的不好作 ， 可风 以养学生培韧坚拔 、 吃苦不劳耐的 意志质品勇和果敢 断、不怕 困和敢难于 搏拼的精神 。 （三 ）利有于强学生加 的身素质心 育 教足 球动运的技术动作 由是种各样各 的 跑 跳、基本技等 能所组 ，成 于对促人进力体 量、 速、 耐力 、度 敏等 身灵 体质素 的 全 发面展着 起好良作用的 。足球 赛是比在紧激烈张 的对抗
下进行， 要它求生学在瞬息万 变环的境中运 用 杂的技复动 术 、作战术配合 与 手强对烈争夺。地过这通种练可 磨培以养学 生良 健好 的康心态， 学生使有好的较心理节调力能。 （ 四 ）有利 于生学强美育素加的教育 。 质足 运球动过中具有科程的艺术美学。 通 过球运动首足 先表现 在养培的健美人称匀 的体形态 身 ，人体使自然 美得到充 分发展。 足运球动有还精 的湛人个技、术娴 熟 技的战配合术、 令人 眼 缭乱花的传接球技术凌空和起 头球 跃、 射抽等。 表 所 现出来的高 超艺 技 ，仅不使参与者 、 使还 赏观都者得能到熏 和感染 ， 从陶 中得美到的享和受育教。 （ 五） 有于利促进身体育 终的成形与展发 。球足动深受运广学大的喜爱生， 是 们 首选 他运的动项目 之 。一通 长期 过的运 动 ，养培了他 们的运动兴趣 ， 养成 运动了 习惯和的 参与识意， 进 了促 自学习主终身与坚持育体锻意 炼 识 形成的。时同 ， 校足球园文教化能育够培和养展发生学 事从体育动活能力与的学习 的自性觉 ， 学生让在生学时学会代 之技 长 让，学生小培养一从运动种好爱让。生学认识体 育到 的值价， 生 中离不活开育 体，体 育能他给们带来无穷的 乐 趣。 由此 来看， 校园 育体文开展的好 化能综合坏地映一个 学校体育反建和发设 的展情 ，况在建校设 体育园文化的 过 程中， 加强 中学 校园球足化的文建 设 能， 有效地发更挥育 文 化体的各功能 。项相职能关部门要统 筹划规 ，为 学开校展 育 体活提供动要条必件， 足满校的学施设求 要 改善， 前初目中校 园 体育化文容不观 乐现状。同时的 ， 重体注育课学教 课与外 体育动有活机合，结 从而进一 提升初 步中园体校文育化全 对面 施素实质教育新和程课改革与发 展的用。作 （ 作 单者位 ： 州泰 高市 港区田河初 级学中 ） 一
缘仑翰地
浅析校园足球 化对文 校园文 化作用的
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】足球运动 一是对项性抗强体的运育 动，它 仅不
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想
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【关键 】词初 ； 校中 园球 文化足
园足校文化是球学在校这特定环一境围范内， 由校 的 师生员工们共学 经同过期教长学 实践动活培养形成而的。 校园 足球 文化它既是体 文育的化要组成部分 ， 也主校是园文化的 重要内 容和形 式。文 是人化社会类史历实践程过中 所创造的 物质富财精神和富财的 和 总 ，人是类慧智创造和力的 中体集 现。任何 事在发展过程物中都 有 其特 的文独沉积化 ，足球 运 作动为世第一界运动展发至今已 有年百历史， 它独 有运 动的 魅 力不 但其成使为一风项靡世界的 体育动 ，运且 然 超已 了越 统传意上义的体育 范 ，畴成为 种一世性界的文化。 校 体园 文化和足球文化 育的内涵 校园育文化体是一种特独的文化现 ，象以育竞体技 健 身、 、休 为表闲形式 ， 现校 园以为 空 间 以学 ，生、 教师 参与 为 体主 以，课 余动活为主要 容 ，内以 化 的多文科学 、 领多广泛 的域 交 流 特有及的生 节奏为基本活形 ，态 具是 有代特时 的一种 点群 体文 化是一个它多层次 立、 体化有的机整体 ，是 园文校 的重要化组 部成分 ，是推也动校 园 文发化 的最有展 的效化 催剂 。健康 的园校化文 ，需要既 高雅 有学的活术动作为支撑的 骨架 ， 又需要 有活的泼体文活动为丰富作的血肉。 这样 ， 个 整校 文园才会化 向生动泼活、 健 向上的康 向发展。 方 足球文化 人是们 事从球足动 过活程 ，对特征其不 断创 新、 展形发成 的质与精神物统 、 内一 容形与式互 动的文化总 称 。 校足球园文作为校园体化文化和足球文化的育部分 一 ， 单有着足球不化 文普遍特的 征，起更教育和传承 的着用作 ， 是球 足化和文校 园育体化文重的构成 ，要而 中体学教育育在 学 生受育教程过中起着 承和传接连社体会育， 形 成终 身 育体 意识 和现体育实锻终炼身化关的键 期时 ， 因 ，此 塑
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、 中初园校球足化文现的 状目前， 多大数初 中没有均系 统体的育文化 ， 学生只 是 体将育作 为 一方式种已 而，没 意有 识体育运到 动是校也 园化 文的一 个成部组分并是且重要的组成 之 。 一 此外， 校学体 育教 育方对也不重式视 更，谈不上 体育文 化 的 设建， 学生足球对 较比 喜欢是还但不 真正 能的全面 认的 足识球 ，多数学大生认 为 体课和育足课球是 只个 形式 ， 一 学不 也学没 什大么碍， 学 生不 重视 ， 平水 然不自想理 更 。有 甚，者由于 学领校导和 教本师 的身不重 ，视 使足球而文 化的传 播 于停陷状滞态。 还 部有初中上体育课时分到场地受材器 的限 ， 制数人 多 ，场地材使用器拥挤， 从而 导致整个校体育的 学颓废。足球运 和足球文化的动发都受到展很大的响 。影 三 、构 建 校 足园球 文 化 氛 的围作 用
校园足文球生存化于校园 中 ，是以生 学主为体、 在育体 课和课 外活动 中进 行 、 以 园校为生存 空间、 与园校化文精 神 相贯的通化群文体 良好。校的园足球文教化育对提高初 于中 生综合素质 学形和成终体身意识具有育定 一的进作促用。 具 体体 在现以几下个方面 ： （ ）有利用培一养 和高提生分学析问 和解决 问题题 的能 力通 过球运足进动智行 能教 ，育培养学 生求知的欲， 丰望 富生 的学育体文化识 。足球知 动基 本战术运 的应是 主用动 性、 创造 性学的过程习 ，可 培养以学 生开脑动筋， 不断 新 创 ， 发挥象力 想，发展学 生性个。 足技球术 、战 的术用具运复杂 有性 多和性 ， 变 对提于学生各高感觉 官器 的 功 ， 能对神经于中 的灵枢活性及协其调支配器各官的力能 ，对 提于高大分析 脑 问 题、解决问题 的能 都力 有良好 的作 用。 －（） 利用学生有 好良品的塑造格 足 球动是一项集 体项运 目 ，队团神 精、集体 作合和全局 观念 在足球运动中是可不缺少的 。同时球 比赛有输足有赢 ， 通过正确 导引教和育可以 培养生学胜骄 、不 败馁的不好作 ， 可风 以养学生培韧坚拔 、 吃苦不劳耐的 意志质品勇和果敢 断、不怕 困和敢难于 搏拼的精神 。 （三 ）利有于强学生加 的身素质心 育 教足 球动运的技术动作 由是种各样各 的 跑 跳、基本技等 能所组 ，成 于对促人进力体 量、 速、 耐力 、度 敏等 身灵 体质素 的 全 发面展着 起好良作用的 。足球 赛是比在紧激烈张 的对抗
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