重读名著，并不能对作品增一分领悟；但可对自己增一分了解。
——clifton fadiman
外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。
——程 颐
读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。
——培 根
光明给我们经验，读书给我们知识。
——奥斯特洛夫斯基
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨；凡有学者，皆成性格。
——培 根
喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受时刻。
——孟德斯鸠
一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友、一个良好的导师、一个可爱的伴侣、一个优婉的安慰者。
——伊萨克·巴罗
各种蠢事，在每天阅读好书的情况下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。
——雨 果
大师们的作品在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管中运行。我们年轻时读了书，年老了又把它们记起。
——赫兹利特
每当第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友；当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
——伏尔泰
智者阅读群书，亦阅历人生。
——林语堂
提防那只念一本书的人。
——拉丁谚语
重读名著，并不能对作品增一分领悟；但可对自己增一分了解。
——clifton fadiman
外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。
——程 颐
读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。
——培 根
光明给我们经验，读书给我们知识。
——奥斯特洛夫斯基
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨；凡有学者，皆成性格。
——培 根
喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受时刻。
——孟德斯鸠
一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友、一个良好的导师、一个可爱的伴侣、一个优婉的安慰者。
——伊萨克·巴罗
各种蠢事，在每天阅读好书的情况下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。
——雨 果
大师们的作品在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管中运行。我们年轻时读了书，年老了又把它们记起。
——赫兹利特
每当第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友；当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
——伏尔泰
智者阅读群书，亦阅历人生。
——林语堂
提防那只念一本书的人。
——拉丁谚语
相关文章
-
书香班级申报材料 1
初一三班书香班级申报材料 一(3)班 高尔基曾经说过:"书是人类进步的阶梯."朱永新教授也在其<新教育之梦>一书中曾提到:"读书,是孩子们净化灵魂.升华人格的一个非常重要的途径."让孩子多 ...查看
-
关于珍惜时间.制订目标的名言警句
关于珍惜时间的名言警句... ◎三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白发方悔读书迟.--颜真卿 ◎一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. ◎少年易学老难成,一寸光阴不可轻.--朱熹 ◎吾生也有涯,而知也无涯. --庄子 ◎少壮不努力, ...查看
-
笛卡尔名言
1 我思故我在. 2 怀疑是理性的始祖. 3 尊敬别人,才能让人尊敬. 4 犹豫不决才是最大的危害. 5 愈学习,愈发现自己的无知. 6 要以探求真理为毕生的事业. 7 只有服从理性,我们才能成人. 8 读一切好书,就是和许多高尚的人谈话. ...查看
-
口语交际-推荐一本书
向你推荐一本书 教学目标: 1.展开讨论:什么样的书是好书? 2.从最近读过的书里,挑选你认为好的书,介绍给同学. 3.认真倾听别人的发言,有不同的看法可以提出来. 4.评一评,看谁说得好. 教学重难点: 训练学生能用普通话清楚地表达自己地 ...查看
-
向你推荐一本好书 教案 1
四年级口语交际<向你推荐一本书> 教学目标: 1.能主动与同学交流读书情况,比较明确地表达自己所读过的书的书名.作者.主要内容.感受.精彩片段,做到态度自然大方,语言通顺. 2.能注意倾听别人的发言,对别人的发言作出适当的评价, ...查看
-
读书的主题班会
青春作伴好读书 [活动目的] 通过活动了解古今中外的名人的读书事例,使学生明白读书的重 要意义.教育学生明辨是非,有选择性地阅读书籍,并且教给学生正确的读书方法,让学生养成好读书.读好书的良好习惯. [参与人员] 班主任和全体同学 [活动形 ...查看
-
关于读书的名言:奋力是万物之父
"做人好象赌马最要紧是"独赢",所以说,不是"读书",是"独赢"."----周润发 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思.---- 朱熹 凡读书,须要读得字字响亮 ...查看
-
浅谈高校应如何开展"书香校园"文化建设工程
阅读是人类心灵深处的饥渴,是点亮世界的火种.提倡读书.鼓励读书.建设书香社会已成为现代社会的当务之急.作为培养优秀人才的高等学校更应该大力开展读书活动,积极构建校园阅读生态,努力打造"书香校园",把营造校园浓厚的读书气氛 ...查看
-
第二单元 书
第二单元 书 教材分析: 本单元的主题是--书,包括4篇主题课文:<神奇的书>.<忆读书>.<走遍天下书为侣>.<我的"长生果">,还有一个实践活动,围绕读书活动开展.本单 ...查看