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独立学院教研室标准化建设的探索
作者：于学军
来源：《大学教育》2015年第01期
[摘 要]教研室是高校教学的基层组织。教研室建设是高校各项教学建设工作的基础及重点。针对独立学院教研室建设初期的问题，提出标准化建设的概念。同时，可以根据教研室职能简要阐述标准化建设的内涵，务求教研室工作在标准化建设的良性发展趋势下，确保独立学院教学质量稳中有进。
[关键词]独立学院 教研室 标准化建设 探索
[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）01-0053-02
教研室是高校教学的基层组织，它既是教学第一线的组织者和执行者，又是教与学的联系纽带，在完成教学任务，进行教学管理、教学改革与研究、实验室建设、师资队伍建设等方面起着核心的作用。由此，教研室建设是高校各项教学建设工作的基础及重点，教研室建设的质量将直接关系到高等学校的人才培养质量，对搞好校风、教风和学风建设具有举足轻重的作用。[1]
一、独立学院教研室建设现状的反思
《中华人民共和国高等教育法》明确规定：高等学校应当以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务工作，保证教育教学质量达到国家规定的标准。高校的首要任务是培养人才，而培养合格人才主要是依靠广大教师。教师的基层管理组织——教研室的建设与管理工作，是当前高校深化改革亟待解决的一个重要问题。相对于母体高校而言的独立学院，其办学体制的差别导致其建制的不够完善。同时，随着独立学院的不断发展，社会对人才培养需求的不断变化，教研室建设与管理工作中的问题日益突出。
（一）教研室制度执行不力
独立学院虽然继承了本部母校的比较完善的规章制度，但教研室负责人以及教研室成员对其应承担的职责仍比较模糊，只是简单的安排教学任务，落实教师、征订教材，应付教学管理部门下达的教学任务，处理日常管理事务，没有形成以教研室负责人为引领的教研室活动制度，缺乏专业建设、课程建设、实验室建设、师资队伍建设等有计划的、整体性的、长远的发展规划。由于缺乏对教学制度、管理的深刻认知，缺乏对教研室工作经验的认真总结，独立学院教研室工作是应景式的、盲目的、被动的。
（二）教研室监管不到位
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独立学院教研室标准化建设的探索
作者：于学军
来源：《大学教育》2015年第01期
[摘 要]教研室是高校教学的基层组织。教研室建设是高校各项教学建设工作的基础及重点。针对独立学院教研室建设初期的问题，提出标准化建设的概念。同时，可以根据教研室职能简要阐述标准化建设的内涵，务求教研室工作在标准化建设的良性发展趋势下，确保独立学院教学质量稳中有进。
[关键词]独立学院 教研室 标准化建设 探索
[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）01-0053-02
教研室是高校教学的基层组织，它既是教学第一线的组织者和执行者，又是教与学的联系纽带，在完成教学任务，进行教学管理、教学改革与研究、实验室建设、师资队伍建设等方面起着核心的作用。由此，教研室建设是高校各项教学建设工作的基础及重点，教研室建设的质量将直接关系到高等学校的人才培养质量，对搞好校风、教风和学风建设具有举足轻重的作用。[1]
一、独立学院教研室建设现状的反思
《中华人民共和国高等教育法》明确规定：高等学校应当以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务工作，保证教育教学质量达到国家规定的标准。高校的首要任务是培养人才，而培养合格人才主要是依靠广大教师。教师的基层管理组织——教研室的建设与管理工作，是当前高校深化改革亟待解决的一个重要问题。相对于母体高校而言的独立学院，其办学体制的差别导致其建制的不够完善。同时，随着独立学院的不断发展，社会对人才培养需求的不断变化，教研室建设与管理工作中的问题日益突出。
（一）教研室制度执行不力
独立学院虽然继承了本部母校的比较完善的规章制度，但教研室负责人以及教研室成员对其应承担的职责仍比较模糊，只是简单的安排教学任务，落实教师、征订教材，应付教学管理部门下达的教学任务，处理日常管理事务，没有形成以教研室负责人为引领的教研室活动制度，缺乏专业建设、课程建设、实验室建设、师资队伍建设等有计划的、整体性的、长远的发展规划。由于缺乏对教学制度、管理的深刻认知，缺乏对教研室工作经验的认真总结，独立学院教研室工作是应景式的、盲目的、被动的。
（二）教研室监管不到位