我包容,我快乐---谈包容
六年级
活动目标：
1、 引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪，理解宽容的实质是为了让自己快乐。
2、 通过参与活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师以及与他人和谐相处。
课时安排：1课时
活动过程：
一、谈话导入
1、 当你在写作业时不小心把钢笔水洒到同桌身上时，当你在课间不小心把别人的课本碰到地上时，当你下楼梯不小心撞到别人时，你最希望对方怎样对待你？
2、 俄罗斯的屠格涅夫说过这样一句话：“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。”所以，我们要想得到对方的谅解和宽容，就要将心比心，首先要自己学会宽容（板书：学会宽容）。
二、 小故事中悟道理
1、 先讲两个小故事。
2、 交流讨论。
（1）故事讲完了，在主人公――大学士张英、寺院里的长老身上，我们会看到共同的特点，是什么？
（2）因为大学士张英的宽容，换来了什么结果？如果张英用职权疏通关系,打赢这场官司，赢回三尺宅基地，结果会怎样？
（3）因为寺院长老的宽容，换来了什么结果？如果长者用寺规惩戒小和尚，结果会怎样？
三、联系生活想对策
1、吐露心声――在生活中，当别人无意中伤害到你时，你有没有不够宽容的时候？
2、总结为人处世心胸狭窄的后果：
（1）影响自己的人际交往，可能从此以后就少了一个好朋友。
（2）影响自己的情绪，损害身体健康。和别人发生冲突之后，即便自己占了上风，心里也不会痛快。心胸狭窄，不仅影响自己的情绪，也影响自己的学习，长期如此，还会对自己生理上造成影响，损害身体健康。
3、转念一想――还是刚才的问题，如果换个角度，应该怎样处理，结果会怎样？
4、引导学生总结方法：学会宽容，就要学会忍让、学会道歉、学会忘记（板书）。
5、我的发现――像这样宽容地对待同学，对自己有什么好处呢？
（1）宽容检验一个人道德修养的尺度，一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，他 就会被看作与人为善，品德高尚的人。
（2）宽容是连接友谊的桥梁。同宽容的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加 宽广，所以，懂得宽容的人一定会拥有很多朋友。
（3）善于宽容的人，总是在播种阳光和雨露，不仅给别人带来快乐，同时也让自己变得快 乐起来（板书：留住快乐）。
6、明辨是非――（1）展示故事情境：快上课了，组长催着交作业，晓杰想抄袭李琳的作业，李琳不让，晓杰不由分说拿过李琳的作业就抄起来，李琳很生气，可是想到老师说的“要宽容”的话，决定不跟他计较了。
（2）对李琳的做法你怎么看？
总结：宽容不是纵容，不是无原则的宽厚。因此，我们“对君子要宽，防小人要严”， 要有原则地宽容他人（板书）。
四、抒发心声
1、写出我的“宽容格言”。
2、一周后写一篇“自己宽容待人”的小作文。
五、结束语
法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天 空更宽阔的是人的胸怀。”学会宽容，就留住了快乐。同学们，让我们把自己锻炼成为一个 具有豁达大度，广阔胸怀的人吧！
他人眼中的我
五年级
教学目的：
通过学习这节课，要让学生知道别人是怎样评价自己的，同时也认识别人眼中的自己是什么样的，从而开始思考自己的优缺点，进而引导学生学习改善自己缺点的方法。
教学准备：
一、准备教案。
二、 准备课件：小黑板、挂图、故事书等等。
教学方法：
故事、活动、讨论
教学课时：
三、教学课时：一课时
四、教学过程：
（一）引入：教师以讲故事的形式开始这一课，他讲的是我国著名篮球运动员姚明和电影明星李连杰的故事，最后作小结。 教师：“同学们，从他们的故事中，我们看到了：你付出了怎样的努力，你在人们的心中就拥有怎样的地位。那我们今天就来了解一下自己在别人心目中是怎样的。”
（二）让学生画一个心目中的他人，让学生把自己所画的图拿到台上展示，然后进行简单的描述，并说出图上人所具有的优缺点，接着让其他的学生猜一猜这是谁，同时说一说为什么你认为是他。
（三）交流感受：通过刚才的展示，让学生仔细思考，自己为什么在
别人心目中是那样的。
（四）进行小组活动：分小组进行交流，让小组内的同学谈谈他们对你的印象，记下同学们对你的评价。然后比对心目中的自己，进行比较，两者之间有什么差异，并想一想为什么存在这种差异。最后用图表的形式把自己的优缺点展示出来，然后请同学帮助自己想一想该怎样来进行改进。
（五）趣味活动：优点大轰炸。让学生们围成一圈，一次有一名学生坐在中间，其他学生对他进行赞美。然后进行讨论：在大家称赞的优点中你都发现了什么？被赞美时你有什么样的感受？
（六） 通过这个活动，让学生思考改进自己的方法。
真实的镜子
四年级
【教学目标】
1.帮助学生知道什么是真正的自我，正确对待自己的优缺点。
2.了解什么是对自我的正确认识，懂得什么是接纳自己。
3.通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。
【教学重点】
帮助学生寻找真正的自我。
【教学难点】
帮助学生接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
【教学过程】
一、激情导入
1.同学们，你们喜欢照镜子吗？为什么呢？
2.今天我们就用真实的镜子，看看自己是什么样子。
二、依据自学提纲，掌握找到真正的自我的重要性。
1.请同学观察第一页图，并说出图上画了什么，应该用怎样的语气来读她们的话呢？她们的心态是什么样的呢？
2.说说你是如何看待自己的外貌的（请每个同学对自己进行评价）。（优点和缺点）
3.在我们的生活中有许多人，他们也有过图中同学这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一棵小草的故事，请同学们读一读。其他同学谈感受。（认识每个人都有长处和优点）
三、活动明理
1．分角色表演“骆驼和羊”。表演结束后请同学们讨论
（1）请说说骆驼的优点是什么？骆驼的缺点是什么？
（2）请谈谈羊的优点是什么？缺点又是什么呢？
（3）请小组讨论分析：如果骆驼和羊改正了他们的缺点，结果会怎么样？（认识到：善于发挥自己的长处，但不应该嘲笑别人的短处）。
四、展示汇报，交流成果。
1.发给每个学生一张图画纸，请同学们参照准备好的词语、照片为自己画像。
2. 要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。
（冲动 顺从 好奇 助人 独立 爱争论 细心 沉着 节约 周到 合作 文静 乐观 固执 有效率的）
五．巩固练习，检测反馈。
1.同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将真正的优缺点说给妈妈听听。
2.再做一个精短的总结，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。
板书设计：
真实的镜子
优点 缺点 自评 互评
做自己的小主人
三年级
一、教学目标
1、知道奖励和情境控制的重要性。
2、了解如何奖励和控制情境。
3、能够适当地自我奖励和创设情境。
二、教学重点
了解如何奖励和控制情境。
三、教学用具
多媒体、记录卡片
四、教学设计
（一）、情境引入
教师讲述《开心的小马虎和佳佳》
读后想：还记得上周你制定的计划吗？你施行的怎么样啦？请思考：
（1）你执行了几次，没有执行计划的原因是什么？
（2）在执行计划的过程中，你的成绩是提高还是降低了？
（二）小组合作讨论
教师出示《凡凡的烦恼》，请同学帮她个忙。
活动步骤
第一步：想一想凡凡应该怎么办才能改正先看动画片再做作业的坏习惯。
第二步：分组讨论，每组6人。给凡凡提出适当的建议。
第三步：根据给凡凡的建议，完善自己的计划。
（三）联系实际
活动一：自己奖励自己
教师引导：如何才能让你的好行为变成好的习惯呢？当你取得了进步，可以选取适当的方式奖励自己。
活动二：奖励自己，更进一步
第一步：把自己需要改正的缺点逐条写在纸上。
第二步：把自己最喜欢的事情逐条写在纸上。
第三步：把要改正的缺点和最喜欢做的事情结合起来，制定一份计划。
第四步：请你说说将采取哪些情境控制的方式作为辅助手段。
第五步：小组交流。
第六步：每组选一个代表谈谈自己的计划，大家互相学习，互相补充。
五、巩固提高
引导学生采用情境控制法来促成良好习惯。
六、课堂小结
不要只因一次挫败，就放弃你原来决心想达到的目的。
大拇哥伴我行
二年级
教学目标：
１、懂得欣赏在人际交往中的积极作用，培养发现别人优点和长处的能力
２、知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用
３、培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。
教学重点：知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用
教学难点：培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造人人心情愉快和积极向上的人际氛围。
教学准备：图片、课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、预习提纲
1.同学们你自己有哪些优点？有哪些长处？
2.爸爸妈妈是怎么样评价你的?老师是怎么样看待你的优点的？
3.学会观察别人的长处
二．展示交流
1.出示课件：同学们说一说，图中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？
你想拥有哪些大拇哥？
2. 图中的小朋友有哪些优点，说一说你是怎么样做的？（同学互相讨论）
1）我听课认真我认为我能够得到大拇哥
2）滑冰很难，但经过努力，我还是学会了，我应该得到一个大拇哥
3）你能得到大拇哥吗？
4)比一比，谁得到在大拇哥多？
三、教学反馈
1.每个人发现自己的优点，就踏上了成功的一步发挥自己的长处，就踏上了成功的第二步，更加努力，你离成功不远了
2.小博士的高招：技能+才干+培养=优点
四、总结
板书设计：
我行你行大家行，大拇哥永远伴我行
怎样花压岁钱（树立正确的消费观念）
一年级
一、教学内容：怎样花压岁钱
二、教学目标： 通过活动，帮助孩子正确理财，还要通过言传声教使他们树立健康的消费观，以及感受亲情，懂得珍惜压岁钱。
三、教学重难点：
帮助孩子正确理财。
四、教学具：班班通
五、课型：新授课
六、课时：一课时
七、教学方法：引导学习法
八、教学过程
1、导入新课。教师：“春节给孩子压岁钱，这是多少年不变的习俗。每到这个时候，每到这时候，大家是不是都很高兴 ？
同学们回答：“是”
教师：“那么，你们是怎样花自己的压岁钱的呢？
2．课堂讨论：怎样花自己的压岁钱?(学生自由发言)
3．课堂操作。
（1）讲故事一。幸福小学上五年级的乐乐，平时比较听话，过年的时候亲戚朋友给他600多元的压岁钱，为照顾他的情绪，他妈妈就没要上来，让他自由支配。可前天我却突然发现，他的钱一下子少了很多，妈妈问他干什么用了，他开始不说，后来逼的急了说了实话，是请他们班的班干部吃肯德基用了200多元，买生日贺卡花用了100多元，和同学到网吧和其他营业性娱乐场玩花了250元。”就在短短的几天里，600元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和娱乐场娱乐等所剩无几。妈妈知道后很生气，狠很地对他进行了批评。
(2)讨论交流。
①你认为乐乐的做法好吗?
②用压岁钱请别人吃饭、娱乐好吗?
③你以前的压岁钱是怎样花的?哪一次最有意义?
(3)教师小结：乐乐是一个非常讲义气、出手大方的男生，自认为压岁钱是自己挣就可以由自己支配，于是请同学一起去吃顿饭、娱乐，即使全花光了也不是很心痛，但他没有想到家长们挣钱是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我们上学，我们应从小懂得劳动获得报酬的道理，理解父母辛劳，不可盲目攀比，大手大脚。平时应养成良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯。
(4)讲故事二。小明今年过年压岁钱挣了510元，他数完压岁钱后，盘算着压岁钱该怎么花？心想买一样玩具吧，转眼一想，玩具也已经够多的了,再买玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。可他觉得爸爸少说了一点，就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。因为那里很穷，有些小孩没得读书，所以他想把压岁钱捐给他们。爸爸听后惊讶地看着他，呆了一会儿，竖起大拇指，笑着对他说：“明明，你真有爱心！”
(5)讨论交流。
①你认为小明的做法好吗?
②这和你们以前花压岁钱有什么不同?
③如果你拥有这么多的压岁钱，你打算怎样支配?
(6)教师小结：春节同学们有了压岁钱，不能完全任由自己去花，可以购买文具、作业本、书皮等学习用品，也可以把钱存在银行，可以在家长的帮助下帮自己使用压岁钱。故事中的小明的做法非常可取，用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学，让压岁钱花在有意义的地方，我们一定要向他学习。
总结和建议：春节每个同学都会挣一些压岁钱，教师很高兴看到同学们在“怎样花压岁钱”这个问题上作了认真的思考，相信大家一定能正确对待自己的压岁钱，能自觉地培养良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯，让自己的压岁钱花得更有意义。
我包容,我快乐---谈包容
六年级
活动目标：
1、 引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪，理解宽容的实质是为了让自己快乐。
2、 通过参与活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师以及与他人和谐相处。
课时安排：1课时
活动过程：
一、谈话导入
1、 当你在写作业时不小心把钢笔水洒到同桌身上时，当你在课间不小心把别人的课本碰到地上时，当你下楼梯不小心撞到别人时，你最希望对方怎样对待你？
2、 俄罗斯的屠格涅夫说过这样一句话：“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。”所以，我们要想得到对方的谅解和宽容，就要将心比心，首先要自己学会宽容（板书：学会宽容）。
二、 小故事中悟道理
1、 先讲两个小故事。
2、 交流讨论。
（1）故事讲完了，在主人公――大学士张英、寺院里的长老身上，我们会看到共同的特点，是什么？
（2）因为大学士张英的宽容，换来了什么结果？如果张英用职权疏通关系,打赢这场官司，赢回三尺宅基地，结果会怎样？
（3）因为寺院长老的宽容，换来了什么结果？如果长者用寺规惩戒小和尚，结果会怎样？
三、联系生活想对策
1、吐露心声――在生活中，当别人无意中伤害到你时，你有没有不够宽容的时候？
2、总结为人处世心胸狭窄的后果：
（1）影响自己的人际交往，可能从此以后就少了一个好朋友。
（2）影响自己的情绪，损害身体健康。和别人发生冲突之后，即便自己占了上风，心里也不会痛快。心胸狭窄，不仅影响自己的情绪，也影响自己的学习，长期如此，还会对自己生理上造成影响，损害身体健康。
3、转念一想――还是刚才的问题，如果换个角度，应该怎样处理，结果会怎样？
4、引导学生总结方法：学会宽容，就要学会忍让、学会道歉、学会忘记（板书）。
5、我的发现――像这样宽容地对待同学，对自己有什么好处呢？
（1）宽容检验一个人道德修养的尺度，一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，他 就会被看作与人为善，品德高尚的人。
（2）宽容是连接友谊的桥梁。同宽容的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加 宽广，所以，懂得宽容的人一定会拥有很多朋友。
（3）善于宽容的人，总是在播种阳光和雨露，不仅给别人带来快乐，同时也让自己变得快 乐起来（板书：留住快乐）。
6、明辨是非――（1）展示故事情境：快上课了，组长催着交作业，晓杰想抄袭李琳的作业，李琳不让，晓杰不由分说拿过李琳的作业就抄起来，李琳很生气，可是想到老师说的“要宽容”的话，决定不跟他计较了。
（2）对李琳的做法你怎么看？
总结：宽容不是纵容，不是无原则的宽厚。因此，我们“对君子要宽，防小人要严”， 要有原则地宽容他人（板书）。
四、抒发心声
1、写出我的“宽容格言”。
2、一周后写一篇“自己宽容待人”的小作文。
五、结束语
法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天 空更宽阔的是人的胸怀。”学会宽容，就留住了快乐。同学们，让我们把自己锻炼成为一个 具有豁达大度，广阔胸怀的人吧！
他人眼中的我
五年级
教学目的：
通过学习这节课，要让学生知道别人是怎样评价自己的，同时也认识别人眼中的自己是什么样的，从而开始思考自己的优缺点，进而引导学生学习改善自己缺点的方法。
教学准备：
一、准备教案。
二、 准备课件：小黑板、挂图、故事书等等。
教学方法：
故事、活动、讨论
教学课时：
三、教学课时：一课时
四、教学过程：
（一）引入：教师以讲故事的形式开始这一课，他讲的是我国著名篮球运动员姚明和电影明星李连杰的故事，最后作小结。 教师：“同学们，从他们的故事中，我们看到了：你付出了怎样的努力，你在人们的心中就拥有怎样的地位。那我们今天就来了解一下自己在别人心目中是怎样的。”
（二）让学生画一个心目中的他人，让学生把自己所画的图拿到台上展示，然后进行简单的描述，并说出图上人所具有的优缺点，接着让其他的学生猜一猜这是谁，同时说一说为什么你认为是他。
（三）交流感受：通过刚才的展示，让学生仔细思考，自己为什么在
别人心目中是那样的。
（四）进行小组活动：分小组进行交流，让小组内的同学谈谈他们对你的印象，记下同学们对你的评价。然后比对心目中的自己，进行比较，两者之间有什么差异，并想一想为什么存在这种差异。最后用图表的形式把自己的优缺点展示出来，然后请同学帮助自己想一想该怎样来进行改进。
（五）趣味活动：优点大轰炸。让学生们围成一圈，一次有一名学生坐在中间，其他学生对他进行赞美。然后进行讨论：在大家称赞的优点中你都发现了什么？被赞美时你有什么样的感受？
（六） 通过这个活动，让学生思考改进自己的方法。
真实的镜子
四年级
【教学目标】
1.帮助学生知道什么是真正的自我，正确对待自己的优缺点。
2.了解什么是对自我的正确认识，懂得什么是接纳自己。
3.通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。
【教学重点】
帮助学生寻找真正的自我。
【教学难点】
帮助学生接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
【教学过程】
一、激情导入
1.同学们，你们喜欢照镜子吗？为什么呢？
2.今天我们就用真实的镜子，看看自己是什么样子。
二、依据自学提纲，掌握找到真正的自我的重要性。
1.请同学观察第一页图，并说出图上画了什么，应该用怎样的语气来读她们的话呢？她们的心态是什么样的呢？
2.说说你是如何看待自己的外貌的（请每个同学对自己进行评价）。（优点和缺点）
3.在我们的生活中有许多人，他们也有过图中同学这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一棵小草的故事，请同学们读一读。其他同学谈感受。（认识每个人都有长处和优点）
三、活动明理
1．分角色表演“骆驼和羊”。表演结束后请同学们讨论
（1）请说说骆驼的优点是什么？骆驼的缺点是什么？
（2）请谈谈羊的优点是什么？缺点又是什么呢？
（3）请小组讨论分析：如果骆驼和羊改正了他们的缺点，结果会怎么样？（认识到：善于发挥自己的长处，但不应该嘲笑别人的短处）。
四、展示汇报，交流成果。
1.发给每个学生一张图画纸，请同学们参照准备好的词语、照片为自己画像。
2. 要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。
（冲动 顺从 好奇 助人 独立 爱争论 细心 沉着 节约 周到 合作 文静 乐观 固执 有效率的）
五．巩固练习，检测反馈。
1.同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将真正的优缺点说给妈妈听听。
2.再做一个精短的总结，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。
板书设计：
真实的镜子
优点 缺点 自评 互评
做自己的小主人
三年级
一、教学目标
1、知道奖励和情境控制的重要性。
2、了解如何奖励和控制情境。
3、能够适当地自我奖励和创设情境。
二、教学重点
了解如何奖励和控制情境。
三、教学用具
多媒体、记录卡片
四、教学设计
（一）、情境引入
教师讲述《开心的小马虎和佳佳》
读后想：还记得上周你制定的计划吗？你施行的怎么样啦？请思考：
（1）你执行了几次，没有执行计划的原因是什么？
（2）在执行计划的过程中，你的成绩是提高还是降低了？
（二）小组合作讨论
教师出示《凡凡的烦恼》，请同学帮她个忙。
活动步骤
第一步：想一想凡凡应该怎么办才能改正先看动画片再做作业的坏习惯。
第二步：分组讨论，每组6人。给凡凡提出适当的建议。
第三步：根据给凡凡的建议，完善自己的计划。
（三）联系实际
活动一：自己奖励自己
教师引导：如何才能让你的好行为变成好的习惯呢？当你取得了进步，可以选取适当的方式奖励自己。
活动二：奖励自己，更进一步
第一步：把自己需要改正的缺点逐条写在纸上。
第二步：把自己最喜欢的事情逐条写在纸上。
第三步：把要改正的缺点和最喜欢做的事情结合起来，制定一份计划。
第四步：请你说说将采取哪些情境控制的方式作为辅助手段。
第五步：小组交流。
第六步：每组选一个代表谈谈自己的计划，大家互相学习，互相补充。
五、巩固提高
引导学生采用情境控制法来促成良好习惯。
六、课堂小结
不要只因一次挫败，就放弃你原来决心想达到的目的。
大拇哥伴我行
二年级
教学目标：
１、懂得欣赏在人际交往中的积极作用，培养发现别人优点和长处的能力
２、知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用
３、培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。
教学重点：知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用
教学难点：培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造人人心情愉快和积极向上的人际氛围。
教学准备：图片、课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、预习提纲
1.同学们你自己有哪些优点？有哪些长处？
2.爸爸妈妈是怎么样评价你的?老师是怎么样看待你的优点的？
3.学会观察别人的长处
二．展示交流
1.出示课件：同学们说一说，图中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？
你想拥有哪些大拇哥？
2. 图中的小朋友有哪些优点，说一说你是怎么样做的？（同学互相讨论）
1）我听课认真我认为我能够得到大拇哥
2）滑冰很难，但经过努力，我还是学会了，我应该得到一个大拇哥
3）你能得到大拇哥吗？
4)比一比，谁得到在大拇哥多？
三、教学反馈
1.每个人发现自己的优点，就踏上了成功的一步发挥自己的长处，就踏上了成功的第二步，更加努力，你离成功不远了
2.小博士的高招：技能+才干+培养=优点
四、总结
板书设计：
我行你行大家行，大拇哥永远伴我行
怎样花压岁钱（树立正确的消费观念）
一年级
一、教学内容：怎样花压岁钱
二、教学目标： 通过活动，帮助孩子正确理财，还要通过言传声教使他们树立健康的消费观，以及感受亲情，懂得珍惜压岁钱。
三、教学重难点：
帮助孩子正确理财。
四、教学具：班班通
五、课型：新授课
六、课时：一课时
七、教学方法：引导学习法
八、教学过程
1、导入新课。教师：“春节给孩子压岁钱，这是多少年不变的习俗。每到这个时候，每到这时候，大家是不是都很高兴 ？
同学们回答：“是”
教师：“那么，你们是怎样花自己的压岁钱的呢？
2．课堂讨论：怎样花自己的压岁钱?(学生自由发言)
3．课堂操作。
（1）讲故事一。幸福小学上五年级的乐乐，平时比较听话，过年的时候亲戚朋友给他600多元的压岁钱，为照顾他的情绪，他妈妈就没要上来，让他自由支配。可前天我却突然发现，他的钱一下子少了很多，妈妈问他干什么用了，他开始不说，后来逼的急了说了实话，是请他们班的班干部吃肯德基用了200多元，买生日贺卡花用了100多元，和同学到网吧和其他营业性娱乐场玩花了250元。”就在短短的几天里，600元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和娱乐场娱乐等所剩无几。妈妈知道后很生气，狠很地对他进行了批评。
(2)讨论交流。
①你认为乐乐的做法好吗?
②用压岁钱请别人吃饭、娱乐好吗?
③你以前的压岁钱是怎样花的?哪一次最有意义?
(3)教师小结：乐乐是一个非常讲义气、出手大方的男生，自认为压岁钱是自己挣就可以由自己支配，于是请同学一起去吃顿饭、娱乐，即使全花光了也不是很心痛，但他没有想到家长们挣钱是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我们上学，我们应从小懂得劳动获得报酬的道理，理解父母辛劳，不可盲目攀比，大手大脚。平时应养成良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯。
(4)讲故事二。小明今年过年压岁钱挣了510元，他数完压岁钱后，盘算着压岁钱该怎么花？心想买一样玩具吧，转眼一想，玩具也已经够多的了,再买玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。可他觉得爸爸少说了一点，就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。因为那里很穷，有些小孩没得读书，所以他想把压岁钱捐给他们。爸爸听后惊讶地看着他，呆了一会儿，竖起大拇指，笑着对他说：“明明，你真有爱心！”
(5)讨论交流。
①你认为小明的做法好吗?
②这和你们以前花压岁钱有什么不同?
③如果你拥有这么多的压岁钱，你打算怎样支配?
(6)教师小结：春节同学们有了压岁钱，不能完全任由自己去花，可以购买文具、作业本、书皮等学习用品，也可以把钱存在银行，可以在家长的帮助下帮自己使用压岁钱。故事中的小明的做法非常可取，用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学，让压岁钱花在有意义的地方，我们一定要向他学习。
总结和建议：春节每个同学都会挣一些压岁钱，教师很高兴看到同学们在“怎样花压岁钱”这个问题上作了认真的思考，相信大家一定能正确对待自己的压岁钱，能自觉地培养良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯，让自己的压岁钱花得更有意义。