常见修辞的表达作用
黄土小学 余子文
理解常见修辞手法在文中的表达作用，首先要能辨别修辞手法的类型，掌握其基本特点与表达作用；其次是能结合上下文语境来理解该辞格所表达的内容与表达作用。
关于常见修辞手法的基本特点与表达作用，简要列述如下：
1．比喻：是用某一事物或情境来比况另一事物或情境的一种修辞格，也就是我们平常所说的“打比方”。比喻的常见类型有明喻、暗喻、借喻、博喻。比喻的表达作用主要有：①可以使语言形象化；②可以把深奥的道理说得浅显易懂；③可以揭示事物的本质，并鲜明地表达作者的感情，表明作者的立场。
2．比拟: 是把物拟作人、把人拟作物或者把甲物拟作乙物的一种修辞格。拟人又分拟人和拟物。比拟的表达作用主要有：①可以增加叙述的形象性和生动性；②可以增加叙述的讽刺意味，抒发强烈的感情；③可以对静态的事物作动态的描写；④可以有利于创造气氛，表现主题。
3．借代：是不直接说出要说的人或事物而“借”同要说的人或事物有密切关系的其他的人或事物来“代”的一种修辞格。借代的表达作用主要有：①可以突出事物的特征，强调重点，增强语言的形象性；②可以使文笔简练；③可以使叙述有变化，不死板；④可以充分抒发作者的感情，鲜明地表现作者的立场。
4．夸张：是特意对某些事物的形象、特征、作用、程度、数量等方面加以夸大或缩小的一种修辞格。夸张的表达作用主要有：①便于揭示主观的感受，增加语言的感染力，给人以深刻的印象；③可以把感情淋漓尽致地抒发出来；④可以启发读者的想像力，加深印象。
5．双关：是让一个（或几个）词语，一句（或几句）话同时关涉到两个方面的一种修辞格。双关又分谐音双关、语义双关和对象双关。双关的表达作用主要有：①可以使语言含蓄，耐人寻味；②可以使表达生动而又深刻。
6．反语：是用相反的话来表达的一种修辞格。反语的表达作用主要有：①可以用来揭露、批判、讽刺消极的方面，增加语言的战斗力；②可以鲜明地表示说话人的态度和立场；③可以使语言有变化，不死板；④可以把话说得幽默诙谐，有风趣。
7.对偶：是把一对结构相同（或相似）、字数相等的句子（或词组）连接一起来表达相关或相对的意思的一种辞格。对偶的表达作用主要有：能鲜明地揭示事物的内在联系，反映事物对立统一的辩证关系；形式整齐，结构匀称，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆，便于传诵。
8．排比：是用三个（或更多）结构相似、字数大体相等的句子（或词组）来表达较复杂意思的一种修辞格。排比的表达作用主要有：可以增加语言的节奏感、旋律美；可以加强语势，给人一气呵成的感觉；可用以抒发强烈的感情。
9．反复：是有意识地重复使用某些词语或句子的一种修辞格。反复又分为连续反复和间隔反复。反复的表达作用主要有：可以强调、突出重点；可以抒发强烈的感情；可以增强叙述的条例性和生动性；可以加强语言的节奏感和旋律美，可以起到标明层次、段落的作用。
10．设问：是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的一种修辞格。设问的基本特点是无疑而问。设问的表达作用主要在于引人注意，启发思考。
11．反问：是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思的一种辞格。它常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。反问的表达作用主要是加强语气，突出其无可辩驳的力量；激发读者感情，给读者造成深刻的印象。
12．对比：是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方面并举出来，相对比较的一种修辞格。对比的表达作用主要在于突出差异、强化矛盾，使褒贬、好恶之情表达得更为鲜明。
13．通感：是把一种感官的感觉移用到另一种感官上，使二者沟通起来，从而获得更好的表达效果的一种辞格。通感的表达作用主要在于丰富形象，深化意境，启发读者联想，体味余韵。
常用题型：
“理解常见修辞手法在文中的表达作用”这一考点主要有选择题、填空题和简答题。选择题型，一般是针对文本整体的修辞格的综合运用或是某一局部段落的特定修辞格运用来设置选项，从辞格类别的辨识和辞格表达作用的分析等方面作出解说，让考生判断正误。涉及常见修辞手法在文中的表达作用的选项多与涉及其他考点的选项组合，构成六选二式的选择题，常见的题干表述方式是“对文章分析（或理解）正确的两项是（ ）”。填空题型，常见的设问格式是“某段某划线语句的表达效果是 ”或“某段主要运用了 手法，其作用是 “ ”。简答题型，常见的设问格式是“请简析某句（或某段）的表达效果”。
常见修辞的表达作用
黄土小学 余子文
理解常见修辞手法在文中的表达作用，首先要能辨别修辞手法的类型，掌握其基本特点与表达作用；其次是能结合上下文语境来理解该辞格所表达的内容与表达作用。
关于常见修辞手法的基本特点与表达作用，简要列述如下：
1．比喻：是用某一事物或情境来比况另一事物或情境的一种修辞格，也就是我们平常所说的“打比方”。比喻的常见类型有明喻、暗喻、借喻、博喻。比喻的表达作用主要有：①可以使语言形象化；②可以把深奥的道理说得浅显易懂；③可以揭示事物的本质，并鲜明地表达作者的感情，表明作者的立场。
2．比拟: 是把物拟作人、把人拟作物或者把甲物拟作乙物的一种修辞格。拟人又分拟人和拟物。比拟的表达作用主要有：①可以增加叙述的形象性和生动性；②可以增加叙述的讽刺意味，抒发强烈的感情；③可以对静态的事物作动态的描写；④可以有利于创造气氛，表现主题。
3．借代：是不直接说出要说的人或事物而“借”同要说的人或事物有密切关系的其他的人或事物来“代”的一种修辞格。借代的表达作用主要有：①可以突出事物的特征，强调重点，增强语言的形象性；②可以使文笔简练；③可以使叙述有变化，不死板；④可以充分抒发作者的感情，鲜明地表现作者的立场。
4．夸张：是特意对某些事物的形象、特征、作用、程度、数量等方面加以夸大或缩小的一种修辞格。夸张的表达作用主要有：①便于揭示主观的感受，增加语言的感染力，给人以深刻的印象；③可以把感情淋漓尽致地抒发出来；④可以启发读者的想像力，加深印象。
5．双关：是让一个（或几个）词语，一句（或几句）话同时关涉到两个方面的一种修辞格。双关又分谐音双关、语义双关和对象双关。双关的表达作用主要有：①可以使语言含蓄，耐人寻味；②可以使表达生动而又深刻。
6．反语：是用相反的话来表达的一种修辞格。反语的表达作用主要有：①可以用来揭露、批判、讽刺消极的方面，增加语言的战斗力；②可以鲜明地表示说话人的态度和立场；③可以使语言有变化，不死板；④可以把话说得幽默诙谐，有风趣。
7.对偶：是把一对结构相同（或相似）、字数相等的句子（或词组）连接一起来表达相关或相对的意思的一种辞格。对偶的表达作用主要有：能鲜明地揭示事物的内在联系，反映事物对立统一的辩证关系；形式整齐，结构匀称，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆，便于传诵。
8．排比：是用三个（或更多）结构相似、字数大体相等的句子（或词组）来表达较复杂意思的一种修辞格。排比的表达作用主要有：可以增加语言的节奏感、旋律美；可以加强语势，给人一气呵成的感觉；可用以抒发强烈的感情。
9．反复：是有意识地重复使用某些词语或句子的一种修辞格。反复又分为连续反复和间隔反复。反复的表达作用主要有：可以强调、突出重点；可以抒发强烈的感情；可以增强叙述的条例性和生动性；可以加强语言的节奏感和旋律美，可以起到标明层次、段落的作用。
10．设问：是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的一种修辞格。设问的基本特点是无疑而问。设问的表达作用主要在于引人注意，启发思考。
11．反问：是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思的一种辞格。它常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。反问的表达作用主要是加强语气，突出其无可辩驳的力量；激发读者感情，给读者造成深刻的印象。
12．对比：是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方面并举出来，相对比较的一种修辞格。对比的表达作用主要在于突出差异、强化矛盾，使褒贬、好恶之情表达得更为鲜明。
13．通感：是把一种感官的感觉移用到另一种感官上，使二者沟通起来，从而获得更好的表达效果的一种辞格。通感的表达作用主要在于丰富形象，深化意境，启发读者联想，体味余韵。
常用题型：
“理解常见修辞手法在文中的表达作用”这一考点主要有选择题、填空题和简答题。选择题型，一般是针对文本整体的修辞格的综合运用或是某一局部段落的特定修辞格运用来设置选项，从辞格类别的辨识和辞格表达作用的分析等方面作出解说，让考生判断正误。涉及常见修辞手法在文中的表达作用的选项多与涉及其他考点的选项组合，构成六选二式的选择题，常见的题干表述方式是“对文章分析（或理解）正确的两项是（ ）”。填空题型，常见的设问格式是“某段某划线语句的表达效果是 ”或“某段主要运用了 手法，其作用是 “ ”。简答题型，常见的设问格式是“请简析某句（或某段）的表达效果”。