教师“八荣八耻”，知荣而为之，明耻而不为。
以教书育人为荣，以误人子弟为耻；
以爱生如子为荣，以伤害学生为耻；
以赏识学生为荣，以唯我独尊为耻；
以因材施教为荣，以歧视学生为耻；
以教艺精湛为荣，以不务正业为耻；
以学习同行为荣，以文人相轻为耻；
以遵守教规为荣，以违法乱纪为耻；
以师者风范为荣，以失之儒雅为耻。
教师本人是学校最重要的师表，是最直观的，最有效的模范，是学生活生生的榜样。
教师的人格对于青年心灵的影响，构成这样一种教育力量，绝非任何教科书，任何道德格言，任何奖惩条例就能代替的。
教师的十六知晓
1.知晓学生的姓名含义； 2.知晓学生的生活习惯；
3.知晓学生的个性特点； 4.知晓学生的行为方式；
5.知晓学生的思维方法； 6.知晓学生的爱好兴趣；
7.知晓学生的困难疑惑； 8.知晓学生的情感渴盼；
9.知晓学生的心路历程； 10.知晓学生的家庭情况；
11.知晓学生的成长规律；12.知晓学生的知音伙伴；
13.知晓学生的上学路径；14.知晓学生的社区环境；
15.知晓学生的家长思想；16.知晓学生的家长愿望。 中小学教师职业道德规范（2008年修订）[1-2]
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
教师“八荣八耻”，知荣而为之，明耻而不为。
以教书育人为荣，以误人子弟为耻；
以爱生如子为荣，以伤害学生为耻；
以赏识学生为荣，以唯我独尊为耻；
以因材施教为荣，以歧视学生为耻；
以教艺精湛为荣，以不务正业为耻；
以学习同行为荣，以文人相轻为耻；
以遵守教规为荣，以违法乱纪为耻；
以师者风范为荣，以失之儒雅为耻。
教师本人是学校最重要的师表，是最直观的，最有效的模范，是学生活生生的榜样。
教师的人格对于青年心灵的影响，构成这样一种教育力量，绝非任何教科书，任何道德格言，任何奖惩条例就能代替的。
教师的十六知晓
1.知晓学生的姓名含义； 2.知晓学生的生活习惯；
3.知晓学生的个性特点； 4.知晓学生的行为方式；
5.知晓学生的思维方法； 6.知晓学生的爱好兴趣；
7.知晓学生的困难疑惑； 8.知晓学生的情感渴盼；
9.知晓学生的心路历程； 10.知晓学生的家庭情况；
11.知晓学生的成长规律；12.知晓学生的知音伙伴；
13.知晓学生的上学路径；14.知晓学生的社区环境；
15.知晓学生的家长思想；16.知晓学生的家长愿望。 中小学教师职业道德规范（2008年修订）[1-2]
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。